暖心谈话记录谈话内容(分享3篇)。

一位教育家说:"教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果，"家访是教师走进学生家庭，对学生、对家长进行的一种访问，也是对教育的尊重。接下来小编将为大家带来万师访万家家访记录心得体会（精选3篇）供大家参考！

暖心谈话记录谈话内容 篇1

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

暖心谈话记录谈话内容 篇2

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。

在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。

一、必须关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

三、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

四、构建与学生家长沟通的渠道。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

我在走访过程中，更加了解学生的生活状况，在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题，这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

暖心谈话记录谈话内容 篇3

近日新闻接连报道：7月7日山西永济5名学生溺亡；7月10日，湖南湘潭5名学生溺亡；7月13日，河南驻马店6名学生溺亡，湖南永州3姐弟一齐溺亡……短短三天，19名孩子相距溺亡，听来十分痛心，这些数据的背后是无数家庭的支离破碎，无数亲人的悲痛欲绝。进入暑期，全国多地相继发生青少年溺水事件，防范于未然，孩子的教育是学校、家庭、社会三位一体的教育体系，社会各界应共同行动起来，把溺水事件降到最低点。

我校按照上级要求，在学期的最后一周开展了大家访活动。我刚收到这份特殊的“工作”任务，心头马上涌现的是我班的留守儿童或特殊家庭子女的假期安全监管问题。他们都还只是一年级的小朋友，平常在校虽然经常讲防溺水等安全，还经常性召开主题班会，同时也经常和家长沟通交流，但是孩子毕竟还是孩子，安全意识薄弱，放假了还是得家长监管到位。于是我便借着这个机会亲自跑到每个家长家了解一番，把安全常识送到家，重点宣传防溺水安全。

我的家访第一站是唐同学家。这孩子乖巧懂事，在学校从不惹事，学习上主动自觉，是一个人见人爱的孩子。但是上天却给了他一个不健全的家——爸妈从小离异，妈妈不在身边，而爸爸为了生计也常年在外工作，因此享受不了父爱和母爱，他们一直是跟着奶奶生活，奶奶是个文盲，只能照顾他们的生活起居。

走进唐同学家里，当时阿姨正在做饭，听到老师来了忙停下手里的活给我们端茶倒水切西瓜，非常热情。阿姨告诉我刚好这几天他妈妈回来了，听说老师要来家访正在外面往回赶，估计还要五分钟就到了，我们让阿姨先去煮菜，我们自己会招呼好自己的。我们和孩子聊了一会儿，我问：“你还记得什么是六不一会吗？”他马上信心十足的告诉我还记得，于是立马背了起来“防溺水六不一会内容是不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施或无救援人员的水域游泳……”我给他竖了个大拇指并轻轻摸了下他的脑袋。我和周老师指导孩子妈妈签署了防溺水家访卡，再次强调防溺水安全的六不一会，保障孩子的假期安全并共同拍照留念。

晚上我去了我的家访第二站王同学家。这个孩子的成绩一向都很好，次次单元测试都是九十分以上，但是期中考试之后成绩直线下滑，我感觉到了他的学习不在状态，作业也没以前认真积极了。和他妈妈微信聊天询问原因，妈妈是欲言又止，我也不好打破砂锅问到底，尊重家长的意愿吧，毕竟家家都有本难念的经。这次我安排到他家家访，和这位年轻的妈妈聊天可能会解开谜团，寻找到孩子退步的真正原因，从而对症下药，找回孩子的学习自信。隆隆妈妈是晚上八点钟才下班回家，所以我们约定晚上八点半去她家。晚饭后还有两三个小时，趁这空闲时间我把附近几个朋友家也访完了时间差不多到她下班。遇到孩子的妈妈，我在简单的介绍完我此次家访的目的，宣传防溺水等假期安全事项并签署了防溺水家访卡，最后我们一起拍照留念。整个家访的过程非常愉快，在我们的聊天中隆隆妈妈主动敞开了心扉，她告诉我自从孩子家里出了点变故后小孩的情绪就不稳定了，加上对爸爸的思念学习上就没心思了。妈妈因为家庭没有了收入自己也不得不参加工作，而临武这个小县城大部分的工作要不就是工资低要不就做不来，所以她选择了进厂打工，一天要工作12个小时，一个月只休息两天的高强度的工作，只为了能留在孩子身边隆隆妈妈觉得自己累点值得。但是孩子不理解，孩子认为爸爸妈妈不爱自己了，没有了爸妈的陪伴，一时无法接受。

天有不测风云，人有旦夕祸福。家访完这家我的心很沉重，我很同情隆隆妈妈，也很同情隆隆的遭遇，在这么幼小的心灵里刻下了如此深的疤痕。作为老师的我将会尽全力帮助他，从那天起我对他关注的眼神更多了，给他以爱的温暖，学习上利用闲暇之余给他辅导一下功课，尽量重拾他对学习的信心。相信以后他仍然是我心目中的优生。

第二天晚上，我又对我们班另外一个特殊学生进行了家访——胡同学家。刚进到他家，这孩子就主动帮我们倒水，他外婆从冰箱里拿出一些水果来，我招呼老人家坐下不用那么客气，于是我们一起坐下聊了起来。在聊天当中我反复强调要关注孩子的安全，不能让孩子单独出去玩水，出门要告知去哪，什么时候回来，和谁出去等等，然后和老人家签署了防溺水家访卡并一起拍照。

孩子从小由外婆一手带大，老家住在偏僻贫困的小山村里，生活条件十分困苦。爸爸因为身体残疾行动不便，靠着点微薄的低保勉强过日子，对孩子无暇顾及；孩子的妈妈患有精神二级残疾，发起病来谁都不认识，连自己亲生儿子也打。外婆指了孩子脸上的那条痕迹就是之前被他妈妈打的，老人表示这可怜的孩子，怎么可能让他妈妈单独抚养他。所以照顾孩子的重任自然就落在了外婆身上。

外婆是个乐观派的老人家，生活的重任没有把她打倒，无论任何困难都积极面对，孩子父亲没能力管孩子就自己管起来，女儿发疯时就不让女儿出门不让孩子接触他妈妈，只有女儿稳定的时候才让她去接孩子放学，家里没钱就自己打双份工……外婆表示，无论自己再苦再累也不能苦了孩子。生活给人们关闭一扇门的同时肯定会打开一扇窗，实践证明，外婆的付出是值得的，这孩子非常懂事，他每天放学回家都主动完成作业，还帮助外婆干些力所能及的家务活，生活上也是十分的节俭，从不向外婆要一分学习之外的钱。这让老人家感到很欣慰。此次家访孩子和外婆教会了我，既然不能选择自己想要的生活就要去努力去适应它去改变它，做自己生活的强者。

周六，我去了我最感谢的家委会会长家进行防溺水家访。她所有的孩子都跑到一楼来接我们，孩子们听说老师要来我家都感到非常新鲜。从她对我们班卢同学的重视度来看，这个妈妈对孩子的教育方式绝对不是放养型。在上学期间她经常问我的一句话是“邝老师，最近有没有什么要帮忙的，有就尽管吩咐”，好温馨的一句话。上个学期开学期间，婷婷不小心从楼梯上摔了下来把脚扭伤了，脚肿了一个多月，但是婷婷却向我说我对不起暂时不能帮我的忙，我建议她好好养伤，把工作放一放，孩子也给他们爷爷奶奶打理，我学校的事我可以搞定。刚接手这个班级一年，我刚提出组建家委会，她第一个加入，并且在群里积极发言，为我们准备各式各样精美的奖品给来日常奖励；学校大课间要举行跳绳练习，就为我们班每位同学都买好一条跳绳分发下去；刚开始孩子们不会值日我要每个孩子盯着他们扫地并指导他们，于是下午放学的时候就会看到她在教室指导孩子们扫地；如何安排六一儿童节，我只出了一个总的方案，接下来的工作完全由家委会负责，而她就是我的总指挥；家长志愿者更是积极报名参加……我很庆幸有这么几个优秀的家长委员。一直都说对孩子的教育是少而精，而在婷婷的身上却体现了多且精的原则，对每个小孩的教育都很上心，上课期间认真的辅导孩子的学习，假期期间让孩子学习各种本领，孩子的成长从不缺席，对待孩子的安全更是丝毫不怠慢，这不就是家长中的典范，老师心中的好家长吗？最后，我还是要再一次强调假期的安全问题，与家长签订了防溺水家访卡，愉快的家访工作就结束了。

连续几天的家访工作，大部分孩子都已家访到位，在这几天的家访工作中，我见识到了许多认真负责的家长，也碰到了父母只顾打自己的牌不管孩子的学习的家长……还有几个家长有事不能进行实地家访的也已经通过电话、微信、视频等进行了更广泛的家访，更充分的了解了学生日常生活和社会环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法。

本次“万师访万家”活动在教师和家长之间架起了一座沟通的桥梁，既让我们教师们感受到了家长们的积极热情，又让家长们了解到学校和老师们的良苦用心。家校合作育人，共同推进素质教育，发挥教育合力，给孩子共筑一道安全网，给孩子创造一片成长的蓝天。

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