高一数学老师工作计划。

我们必须制订下一步更为明确的工作计划，我们要为自己制定下一阶段计划了。相信许多人会觉得计划很难写吧？如果您需要关于“高一数学老师工作计划”相关的资料可以参考以下内容，相信你能从本文中找到需要的内容！

高一数学老师工作计划(篇1)

一、指导思想

为了更好地完成本学期教育教学工作，有计划地完成教学内容，根据学校的工作计划，立以足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花，结合本学期本所教的班级实际，制定本学期教育教学工作计划如下。

二、学情分析

本学期担任高一(12)班班的数学教学工作，高一(5)班属本年级普通班，根据开学一周深入观察了解，学生学习情况一般，学习自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

三、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

四、教学任务与目的.

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,1)。通过实例，了解幂函数的概念;结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。

5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题.

6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

五、工作措施

1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。

2、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系;通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

3、积极开展主动-有效课堂教学

在学校，教育和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始终于积极活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发出生命的活力。如果能达到这种效能，课堂教学就能有效、能力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，我力争好以下五个“优化”：

(1)优化备课

(2)优化师生关系

(3)优化学法指导

(4)优化习题练评

(5)优化教学反思

4、教学中要注重：

(1)强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力;

(2)增强实践意识、重视探究和应用;

(3)倡导主动学习，营造自主探索和应用：要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高数学表达能力和数学交流能力;

5、贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

6、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习。

7、加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作，争取不让学生掉队，认真做好因材施教，积极探讨“分层教学”的教学方法;

8、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应注意高、初中知识的衔接，并对学生进行学法指导。

9、尽快了解学生的数学的基本情况，进一步培养好学生学习数学的兴趣。

高一数学老师工作计划(篇2)

      学数学不管是思路还是具体的实践都是很明确的，一点也不含混，根本没有太过隐晦的内涵，只是需要多掌握思路，因为要是思路不广就没法解决广泛的问题。而搞这方面授课完全不需要多么精妙的技巧，只要记住一个字的口诀就能搞好，那就是要“简”，尽量不要用太多的语言阐述，也不能重复的去解释一个概念。因为说的多了就会引起理解的歪曲，甚至会因为重复的内容每次都有偏差而把学生给引向歧途。所以也就是要准确不啰嗦，让所有的语言都足够精炼，为了做到这些要求我列出了一份计划。

      1、学生现状

      能够来到我们这么顶级的学校，那说明那些学生们都有不错的功底，在上学期的摸底中他们的能力就能看到一斑。不过现在学的跟之前已经掌握的毕竟是两部分知识，虽有练习但是仍不够连贯，所以尚需要把知识体系给做好衔接。那么授课就不能单一的让他们学新内容，而是边温习旧识的同时还要多注意寻找衔接点。

      2、施策方向

      因为已经有前部分打下的基础，所以后面在开展工作就容易很多了，已经不是盲目的摸索，而是有了明确的根据。原来的知识层的特色我已经掌握，所以就要寻找两段课程之间的契合处，多多在学生思维上引起共鸣，使他们可以把旧知识应用到新领域。

      3、成效预期

      在把教学轨迹铺开的过程中，已经给学生灌输了大量新概念，对他们的思维也有了足够多的锻炼，并且结合我精简干练的授课方法，使他们对各种理论都有了精准的认识。那么就需要把成效给巩固好，既不能使他们把从前学习到的东西遗忘，又要加深新内涵的探索，把稳固和进取同时抓好。

高一数学老师工作计划(篇3)

作为高一数学教师，上学期的工作计划对于我来说非常关键。我需要在学期开始之前精心制定一份详细、具体并生动的计划，以确保我的教学工作能够有效地进行。下面是我制定的上学期的工作计划。

首先，我计划在上学期开始前，充分了解教育部制定的高一数学教学大纲和教学要求。这样，我就能在课程设计和教学内容安排方面有一个清晰的指导。我将仔细研究每个教学单元的目标和重点，并明确学生需要达到的知识和能力水平。这样，我就可以制定适合每个单元的教学策略和教学资源，以帮助学生全面掌握数学知识。

其次，我计划在上学期的开学前制定一份整体的课程规划。我将根据学生的学习水平和兴趣爱好，结合教学大纲的要求，确定教学内容的顺序和分配。我会将复习和巩固的内容安排在适当的位置，以帮助学生更好地掌握基础知识。同时，我也会给予一定的挑战和拓展，以激发学生的学习热情和培养他们的创新思维能力。

第三，我计划在每个教学单元之前准备充分的教材和教具。我会使用多种多样的教学资源，包括教科书、练习册、多媒体课件、实物模型等，以帮助学生更好地理解数学概念和解题方法。我还会根据学生的需求，选择合适的辅助教材，提供给他们更多的练习和复习机会。此外，我还计划制作一些个性化的教学素材，以满足不同学生的学习需求。

然后，我计划在每节课之前制定详细的教案。我将详细列出每个教学环节的时间安排和教学步骤，以便我能够在教学过程中更好地控制节奏和引导学生。我的教案还会列出重点知识、难点和解题技巧，以及可能出现的学生错误和疑问，让我能够提前做好应对措施。我还会根据学生的学习表现和反馈，及时调整和改进我的教学策略，以确保每个学生都能够理解和掌握所教授的内容。

最后，我计划加强与学生和家长的沟通。我会保持经常的班会和家长会，及时了解学生的学习情况和困难，并与家长共同探讨解决办法。我还会鼓励学生参加数学竞赛、活动和课外辅导班，以提升他们的数学能力。我相信与学生和家长的密切合作能够共同促进学生的全面发展。

综上所述，我的上学期工作计划基于对教学大纲的深入研究和学生需求的充分考虑，我将制定详细的教学计划、准备充足的教学资源、制作个性化的教学素材、制定详细的教案，并加强与学生和家长的沟通。我相信通过这些努力，我能够为学生提供优质的数学教育，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现个人的学业目标。

高一数学老师工作计划(篇4)

作为一名高中数学教师，我深知教育是一项充满责任和挑战的事业。作为高一数学教师，我将为了激发学生学习数学的兴趣和提高他们的数学素养，制定了我上学期的工作计划。

首先，我将重点关注学生的基础知识掌握。高中数学的学习需要建立在扎实的基础上，所以我将通过组织小测验和复习课程来检测学生们对初中数学知识的掌握程度。在发现学生薄弱环节的同时，我将针对性地进行辅导，帮助他们夯实基础，为进一步的学习打下坚实的基础。

其次，我将注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要思维和逻辑的学科，培养学生的问题解决能力是高中数学教育的重要任务之一。在课堂上，我将提供各种不同难度的问题，激发学生思考和探索的兴趣。同时，我也将引导学生们从不同的角度和方法解决问题，培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。

第三，我将注重培养学生的团队合作意识。在现实生活中，团队合作已经成为一项重要的能力要求。通过以小组为单位进行合作学习，我将鼓励学生们相互合作、共同解决数学问题。我会设计一些小组活动，让学生们在合作中学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的沟通和合作能力。

第四，我将引导学生进行数学应用实践。数学是一门抽象的学科，但它又无处不在。为了让学生们更好地理解数学的实际应用价值，我将引导他们进行数学实践的活动。比如，通过测量校园中各种物品的尺寸，学生们可以亲身感受到数学在测量和几何方面的应用。此外，我还会组织一些数学建模比赛，让学生们通过实际问题的模拟和分析来锻炼他们的综合应用能力。

最后，我将加强与家长的沟通与合作。家长是学生教育中的重要人物，他们的理解和支持对学生的学习成绩和发展都起着至关重要的作用。我将定期与家长进行面对面的沟通，向他们反馈孩子的学习情况和表现，并听取他们的意见和建议。同时，我也鼓励家长参与学校的活动和课程，进一步促进家校合作，共同为学生的成长努力。

以上就是我作为一名高一数学教师上学期的工作计划。通过关注学生基础知识的掌握、培养问题解决能力、开展团队合作、进行数学应用实践以及加强与家长的沟通与合作，我相信我可以帮助学生们建立起扎实的数学基础，培养他们的思维能力和创新精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。作为一名教师，我将全身心地投入到教育事业中，与学生们共同成长，为他们的未来做出最大的贡献。

高一数学老师工作计划(篇5)

1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。

2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。

3、进步数学地提出、剖析和处理issue(问题)(包括容易的实践issue(问题))的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。

4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。

5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的`决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。

6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。

高一数学老师工作计划(篇6)

作为一名有多年经验的高一数学教师，我深知如何科学合理地制定工作计划是提高教学质量和学生学习效果的重要保证。在上学期的工作计划中，我将充分考虑学生的特点和需求，结合教学大纲和教育教学改革的要求，制定出富有针对性和创新性的计划，以提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

一、教学目标

在上学期的工作计划中，首先明确教学目标是至关重要的。基于学科教学标准和学生实际情况，我将设定高一数学教学目标为：全面掌握基础数学知识和解题技巧，培养学生数学思维能力和问题解决能力，提高学生的数学素养水平，为高中后阶段的学习打下坚实基础。

二、课程安排

1. 以知识系统为基础，结合实际情况灵活安排课程进度。有针对性地设置各个知识点的学习时间，注重课堂教学的深度和广度。

2. 组织形式多样的课堂教学。采用小组合作学习、问题导入、案例分析、探究式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 定期进行课堂检测和测验。通过测验评估学生的学习效果，并及时调整教学策略，针对性地帮助学生克服困难。

4. 利用课余时间进行个别辅导和答疑。了解学生个体差异，根据学生实际情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。

三、教师自身能力提升

作为一名高效的数学教师，不仅要注重学生的学习效果，还要注重自身的能力提升。因此，在上学期的工作计划中，我将着重培养自身的五方面能力。

1. 学科知识储备能力：加强数学学科知识的学习和研究，丰富自己的数学知识储备，提高教学水平。

2. 教学方法运用能力：不断研究教学方法和教学模式，善于运用多种教学手段和教学技巧，提高教学效果。

3. 学生情感管理能力：了解学生的个体差异和心理需求，增强对学生的关爱和理解，建立良好的师生关系。

4. 团队协作能力：与同事积极合作，共同探讨和研究教学方法、教材资源，相互交流经验、分享教学成果。

5. 教育教学改革意识和创新能力：关注教育教学改革政策，积极参与教学研讨和交流活动，不断创新教学内容和方式。

四、家校合作

家校合作对于学生成长的重要性不言而喻。在上学期的工作计划中，我将通过以下方式与家长保持良好的沟通和合作。

1. 通过家长会和家校沟通会，及时向家长介绍学生在数学学习方面的情况，并征求家长的意见和建议。

2. 制定学生学习计划，与家长共同监督学生的学习进度和学习态度。

3. 定期发布家长学习指导手册，提供针对性的数学学习方法和策略，帮助家长更好地指导孩子的学习。

通过以上的工作计划，我相信可以更好地提高高一学生的数学学习效果和兴趣，使他们对数学产生浓厚的兴趣和学习的动力。同时，也将努力提高自身的教学水平和能力，为高一学生的全面发展做出更大的贡献。

高一数学老师工作计划(篇7)

作为一名高一数学教师，我在多年的工作经验中积累了丰富的教学经验和实践，因此能够针对高一学生的特点和需求，制定出一份全面而切实可行的工作计划。

首先，我将根据教学大纲和学生的学习情况，合理安排教学内容和教学进度。数学是一个层层递进的学科，因此在上学期开始时，我将对高一学生进行一次全面的入学诊断，了解他们的数学基础和学习能力。然后，我将根据诊断结果，将教学内容进行分析和调整，确保教学进程合理安排，并为学生们提供一站式的数学学习服务。

其次，我将注重培养学生的数学思维和解题能力。高一学生正处于数学学科的关键阶段，他们需要从传统的计算和记忆模式中解放出来，培养自主学习和创新思维。因此，我将设计一系列富有启发性的教学活动和问题解决任务，引导学生进行思维的训练和习惯的培养。我会引导学生进行思考和讨论，提供适当的反馈和指导，帮助他们逐渐形成独立思考和解决问题的能力。

此外，我也将通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和动力。对于数学这门学科，许多学生都存在一定的抵触情绪。因此，我将运用多媒体教学、案例分析和趣味游戏等方法，将抽象的数学概念和理论联系到实际生活中，增加学习的趣味性和可感性。我还将引导学生参与一些与数学相关的比赛和活动，提高他们的自信心和学习动力。

此外，我也会与家长进行紧密的沟通和合作。高一学生正处于学业发展和生活适应的关键时期，家长的支持和理解对于他们的成长至关重要。因此，我将定期与家长进行面谈，介绍学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议，并共同探讨学生的学习方向和目标。在家长会上，我也会向家长介绍教学方法和策略，让他们更好地了解和支持学生的学习。

最后，我将注重对学生的综合素质的培养。数学不仅仅是一门学科，它还能够培养学生的逻辑思维、分析能力和团队合作能力。因此，在教学中，我将注重培养学生的综合素质，例如让学生参与小组合作、独立思考和主动探索。我还会组织一些数学竞赛和课外活动，提供学生展示自己才能的机会，并为他们提供必要的指导和支持。

总之，作为一名高一数学教师，我的工作计划将围绕着学生的需求和特点展开，并注重培养学生的数学思维和解题能力，激发他们的学习兴趣和动力，与家长合作共同促进学生的全面发展。我相信通过这份工作计划的实施，我将能够为高一学生提供一次丰富而富有意义的数学学习体验。

高一数学老师工作计划(篇8)

作为一位高一数学教师，我在多年的工作经验中逐渐形成了一套行之有效的教学方法和工作计划。我非常理解高一学生在数学学习上所面临的挑战和困惑，因此我的工作计划旨在帮助他们建立坚实的数学基础，培养数学思维能力，并激发他们的学习兴趣。

首先，在上学期开始时，我会与每位学生进行面谈，了解他们的数学背景、学习目标和困惑。这将帮助我更好地了解学生的个性、学习风格和学习需求，以制定个性化的教学计划。

在设计教学计划时，我会根据高一数学课程的学习内容和重点，结合学生的实际情况，合理分配各个章节的学习时间和任务。我会将课程内容细化为每周的教学目标和每节课的教学目标，确保学生能够有条不紊地完成教学任务，逐步消化和吸收知识。

除了课堂教学，我还会鼓励学生进行课后自主学习。每周，我将布置一定量的作业和练习题，要求学生认真完成并及时批改。这样做有助于巩固课堂所学内容，帮助学生独立思考和解决问题，提高他们的学习效果。

为了培养学生的数学思维能力，我会充分利用课堂时间进行启发式教学。我将提出一些挑战性的问题，引导学生思考问题的本质和解决方法，并鼓励他们进行讨论和合作。我还会鼓励学生参加数学竞赛和数学建模活动，帮助他们在实践中提升数学解题能力和创新思维。

在学期中，我会定期进行测验和考试，以评估学生的学习进展，并及时反馈给他们和家长。这将帮助学生及时发现并改正学习中的问题，保持学习的动力和积极性。我还会定期与学生和家长进行家访或家长会，与他们共同探讨学生的学习情况和存在的问题，共同制定解决方案。

另外，作为一名高一数学教师，我也会积极参加教研活动和学科研讨会，不断提升自己的专业水平和教学能力。我会关注最新的教学方法和资源，积极研究和尝试，为学生提供更好的教育服务。

总结起来，我作为一名高一数学教师，在上学期的工作计划中主要包括个性化的教学计划、课后作业和练习、启发式教学、测验和考试、与学生和家长的沟通以及自我提升等。通过这些措施，我希望能够帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维能力，提高他们的学习效果和兴趣。同时，我也将不断努力提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。

高一数学老师工作计划(篇9)

我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

一、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的＂亲和力＂，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生＂看个究竟＂的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

＂阅读与思考＂、＂探究与发现＂等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、教学任务与目的

值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集的有关资料，了解函数概念的发展历程。

。通过实例，了解幂函数的概念；合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

对数函数以及幂函数间的增长差异；合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。

直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。

，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

三、教学措施和活动

1、加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。

2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。

3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。

多交流，真正成为学生的良师益友。

5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

高一数学老师工作计划(篇10)

新学期即将到来，为了在本学期的教学工作中做得更好，现将本学期的数学教学工作计划如下：

一、学情分析

我校选用的数学教材是由课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

"阅读与思考"、"探究与发现"等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、教学任务与目的

值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集的有关资料，了解函数概念的发展历程。

2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。

通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸

纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。

直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。

，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

四、教学措施和活动

1、加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；

多交流，真正成为学生的良师益友；

5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望未来，我将化晋升高一级职称为工作之动力，以“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为奉献准则，为培养新世纪英才再作贡献！

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