2024班级日志(系列九篇)。

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班级日志 篇1

今天早上到了教室，在快开始早自习时，王昱皓说姐，今天要不你先管吧，下次轮到你还是你当，我问为什么，他说他管不住了，行，我说。于是今天让全班同学，特别是王鹏同学开心了一回。

可能大家见识到我的威严不够，有些皮，王鹏、郑杰民同学去黑板相遇了。

下午自习，在我的管理下，全班同学都比较自觉，除了王鹏同学（已3次点名）做起了骚动作，又上了黑板。

我发现今天王鹏同学特别兴奋，上了好几十次黑板，随后他表现也太难了。

因为时间关系，我决定为王鹏同学点赞，今天事情有些多。

班级日志 篇2

今天早上有72人参加升国旗仪式。全班76人，一人请病假，三人迟到。上周一天气寒冷，升国旗时有20人没有参加，我专门强调了升国旗及平时早读的纪律，并告诉全班同学，如果迟到，就在教室外站一中午，不许进教室听课。面对这三名同学的迟到，面对自己说出去的话，我该怎么办才能既让这三名迟到的孩子们在教室听课，又表明我说话的威严呢？

我先让这三个孩子来到教室外问明迟到的原因后，带他们来到教室，问全班同学：“上周老师说了什么？”“不许迟到，如果迟到就罚站一中午！”“同学们，今天咱班这三名同学迟到了，你们说该怎么办？愿意让这三人罚站一中午的举手？”有三名孩子举起了手，之后再没有人举起，此时，教室里非常的沉默，我什么也没说，看着举手的三个孩子，渐渐的举起的三只小手又落下了。相当于没有人愿意他们三人罚站！多么可爱的孩子们！此时，我观察站在讲台上的三名孩子脸上的表情，由紧张变为平静。“老师，你不是说事不过三吗，他们是第一次，原谅他们吧？下次他们就不迟到了！”班里最爱帮助别人的那个大个男孩子站起来勇敢的说，我赞赏的点了点头，其他同学静静的等着老师的回答。我沉默了一分钟，对这三人说：“看在同学们相信你们的份上，老师原谅你们，也相信你们！你们首先感谢全班同学，然后对着全班同学表个态吧！”

就这样三名孩子又回到座位上学习了。我相信下周一升旗他们三人不会迟到。这短短的几分钟在全班同学的心里，感受到了我对他们的尊重；在三名孩子心里，感受到全班同学的手足情深；在我心里，为学生们的善良、宽容而感动！

孩子们是我的生活，我的世界。就是这些琐碎的、令我欢喜令我忧的小插曲装扮了我平凡的日子，犹如秋天山坡上那株淡淡的野菊花，漠视尘世浮云，谦卑地向远方眺望，365天的每一个细节，描得风轻云淡，绽放金黄……

附：小学生班级公约

为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，创造良好的学习环境和竞争氛围，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创文明班级，特制订如下班级公约，小学生班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。

一、仪表与道德

1、进校说声老师好，相互问候有礼貌。尊敬师长，团结同学。

2、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给别人取绰号。不传播流言蜚语。

3、服装整洁，不穿拖鞋。不烫发、染发、不戴首饰。男同学不留长发。

4、男女同学之间应当有正常的友谊，。

5、莫带危险物品进入校园。

6、出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

7、不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会谦让、以理服人、占理让人。

二、纪律

1、自习课不做与学习无关的事情，不得离开座位和教室。如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳。做到老师在和不在都一样；如有违反，班长、纪律委员应及时指出并作记录。

2、不经允许，不随便进入别人的房间，不随意翻取别人的抽屉、书包等；

3、服从班干部分派的合理任务和组织纪律管理。

4、不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。

5、自行车进出校门主动下车推行，按指定地点停放整齐，在校园内不能骑车。

6、不带手机、mp3、mp4等不该带的物品进校。

7、不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。

8、在校园内，不围观教师办公室，进办公室时先喊“报告”，得到老师同意后方可进入，不乱翻老师东西，管理制度《小学生班级公约》。

9、 课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡，上下楼梯有秩序。

10、放学时间不要在学校及周边玩，应立刻回家。遵守公共秩序，不打闹，不逛马路、商店、游戏机房；不参与危险、不文明活动。

三、 出勤

1、全体同学要按时到校，不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任或纪律委员请假。

2、学校里的任何活动（课间操、活动课、集会、社会实践等）要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、卫生

1、 热爱劳动，讲究卫生。搞好班级和个人卫生。

2、 轮到值日者提前十分钟到校，由卫生委员分派任务，组长负责，认真打扫卫生。放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校。对一周值日做的不好的、扣分较多组由班委决定可责令其下星期重做。

3、轮到值日故意来晚和不到的同学，由组长责令其下次的值日。

4、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

五、学习

1、铃响后，立即进入教室，准备好学习用具，静候老师。

2、上课认真听讲，不做小动作。勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问，按要求记好笔记。

3、勤奋学习，积极向上，按时独立完成各科作业。

4、上课时必须听从老师指导、劝告、批评，不违抗、不起哄；不得扰乱课堂纪律。

5、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师。

6、考试不准作弊，否则作零分处理，并通报家长和全班同学。

六、生活及安全

1、生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

2、公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

班级日志 篇3

今早起来，带着疲惫和睡眼朦胧，思考了一下自己的身份——是奋战在最后不到六十天的高中生。可是却总感觉缺乏一丝紧迫感……

到了学校，看向白板上陌生的化学题，那确实是个蛮难的知识点啊，身边却依然有人做出正解，可是还是想着等老师讲吧反正这么难，不知何时开始脑海里出现了舒适圈这个概念，可能是前几天做过的英语题里看到过，想来也确实是个致命的问题，早上接踵而至的就是数理化，父辈们从小就灌耳音说能带你走遍全天下的三科扎推在了一起，高三的课程说来艰辛，可大家也都一样，你也没什么资格去抱怨，在你想着自己已经学的很累了，到了极限了，那便是你自己舒适圈的终边，而此刻，摆在你眼前的是回去，或是前进，其实你的边界在那些更努力的学生眼里只是他们圆里的另一个圆，那些你没尝试走出的地域便是你们之间的差距，那么，跳出去，你的终边越来越远，越来越远，而最终超越一切。

下次啊，当你站在边上时，不妨想一想，想想你身边一起努力的同学，想想为你傾心付出的老师，看看为你做好后勤的父母，想想你有什么理由不去努力。校长在60天誓师大会上的话我仍记忆犹新——对未来最大的慷慨，把一切都献给现在。希望七月的风吹拂着你我面庞的时候，那时的我们，是青春中最好的我们……

班级日志 篇4

扫雪活动日志

冬天里的第一场雪飘洒而至，纷纷小雪多了几分冬日的气息，好多同学兴奋不已。然而下雪结冰给同学们出行带来了不方便，在班长大人的带动下，自动化1009班在11月1124日下午开始了这次的扫雪活动。同学热火朝天的劳动场面，难掩“生命不息，奋斗不止” 的生活热情。

雪下得很大，我们班负责这条路不安全。为了在上课前赶上学生，学生们下午1点出来扫雪。班长大人带领大家在图书馆门前的那条路上，用各种劳动工具除冰扫雪，清理路面。

有些地方积雪较厚，需要用铁锹反复清除。积雪在地面上融化后又形成了坚实的冰块，让扫雪工作变得愈加艰难。但这并没有影响同学们的积极性，大家不顾严寒，满腔热情，在冰雪中热火朝天的工作场面。

最令人动容的是在现场劳动的同学们纵使双手冻得通红，也毫无抱怨，每清扫干净一段路面，大家脸上都会洋溢出胜利的喜悦。来往的同学看到我们劳动，也露出羡慕和敬佩的微笑。

热热闹闹干了半个多小时，路上的冰除已干净了，身上冒了汗，干得大家心里快活，身体舒服，真是一举多得啊。平时大家总有忙不完的事情，集体劳动的机会也不是很多，这次干得特别起劲。想到自己的劳动给学生带来方便，走路得时候有成就感。

扫雪过后，学生们纷纷表达了他们的感情。

***同学说：”在这次扫雪活动中，大家团结劳动，热情很高，相互配合，进度很快，也增强了支部的凝聚力”

xx同学说：”在劳动的过程中，尽管天气有些冷，但干得很起劲，很热乎”

***同学说：”干活的时候，想到自己的劳动给同学们带来了帮助，心里很高兴”

***同学说：”希望能够多组织这种形式的活动，感觉与支部的学习讨论是一样有意义的”

在这个雪后的冬天，参加扫雪的同学们心里充满了温暖。

班级日志 篇5

不知不觉一个班已经全部轮完了，迷茫的我又当上了值日班长。

过完了热血沸腾的运动会，大家都收好心态，开始了紧张的期中冲刺阶段。说是冲刺阶段，其实跟往常没啥区别，我想这朴实无华，平淡无味的日子是每个做值日班长的一大烦恼吧，因为是真没啥好写的。不像那些幸运的，刚好赶上运动会或有什么大事件的日子。所以流水账也请大家见谅。

上午是真没什么好说的，唯一特别的那就只有今天第二节课后的做广播体操了。今天老师特意把男生调到前面，当时是真的有点紧张，因为在后面站久了，突然被调到前面就很不习惯，感觉后面有一万双眼睛在注视着你。

下午，我们开展了开学以来第一次拓展课。同学们都迫不及待的去到了各自的教室。我报的科学第一节就考试，刚开始大家都专心致志的低着头写着，但后面大家按奈不住了。起初小声的开始讲话，后来就开始吵了起来。我还是在无奈的写着试卷，试卷写完了，课也下了，一天差不多就画上了句号。我想应该没有什么课比这还无聊了吧。

一天也就这样平淡无味的过去了，祝下一位值日班长田芷萌好运吧！

班级日志 篇6

一 、指导思想

认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，突出“安全伴我在校园”的主题，通过宣传教育，使全体学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力, 避免事故发生，确保 人身和财产安全。

二、工作要点

一学期以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

以活动为载体，增强安全教育的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用，以学校《中小学生安全教育教材》以及《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全年级无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

班级日志 篇7

一、地面保洁好坏，反映出班风的好坏

教室地面卫生整洁，是班风良好的外化表现形式之一。值日生工作井然有序，班级学生严格自律，形成了人人管理卫生，人人爱护环境的好习惯。

反思：班级吃零食现象严重，有不少学生乱扔垃圾，虽处理了一些学生，但收效不佳。主要表现为地上的瓜子壳，虽每日清查谁吃了瓜子，有的学生还罚扫过地，但没有从根本上杜绝。有的学生你亲眼看到他把饮料瓶扔到了清洁柜的顶上，训斥时他说没有扔，气得没办法说是猪扔的，他马上指着身边的学生说是这个学生扔的，被指的学生低着头不敢吭声，卫生管理难度很大。

解决方案：必须选好劳动委员，落实小组卫生管理的方法，并让学生管理好自己负责的卫生区域，处罚乱扔垃圾的学生，当然这点难度比较大，因为随手乱扔垃圾的学生也多是问题学生，处罚时一定得注意方式方法。

二、早读情况好坏，反映出班风的好坏

学生自觉早读，是班风良好的外化表现形式之一。学生能够充分利用早读时间温习和预习，自觉维护班级学习氛围，由此迁延到课堂学习的良好环境。

反思：班级早读，必须在老师督促下才能读书，假如老师一离开，教室立刻就乱了，学生学习很不自觉，只能在老师威逼下学习。记得一次晚自习前，我值周在巡查区域，听到教室比较吵，立刻进教室抓了三名打闹的学生，让站在我巡查区域背书，忽而又听到教室比较吵，又抓来三名学生。没有两分钟，教室又传来吵闹声，这下我有些生气，拉出了打闹的学生，学生和我争执说他没有吵，我被迫闪了几个耳光，一直把这几个学生罚站到晚自习上，让读书背书，但教室还是学风不浓。

解决方案：得讲清为什么而学习，给学生讲学习的意义，尤其要讲自觉学习的意义。吵闹的学生必须写出反思和认识，以加强自我教育。力争一学期的努力，达到老师在与不在一个样的效果。

班级日志 篇8

看云·看世界

一、云卷云舒

三天时间在看娃儿的间隙，终于读完了这本书，掩卷闭目，意犹未尽，余香留存，在手边，在心里。

这本书的最后一个建议是教育理论，家庭教材，我认为这是一本文学作品。一本班级日志有如此高度的赞誉和评价，是因为有“文字般若”的薛老师语言，朴素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因为她站立的位置始终是她最爱的儿子的母亲，她心甘情愿为她儿子所居住的这个世界做一些事情，推动阅读回归家庭的起点；因为其中融合了一以贯之的教育思想、教育观念、教学方法、管理实践和以及有血有肉的教师和学生，她努力回归语文教学最本质的源头——朗读，利用朗读课程化去亲近母语，日有所诵。

像往常一样开始并坚持下去需要勇气和智慧。显然，薛先生两者都有，所以他一路都很惊讶。

正式教书才半年，我已经深深体会到教师在一片土地上干农活的艰辛和不易，并开始为语文课堂的乏味和沉闷、成绩提升困难、后进生底子过薄而犯愁，总想为孩子们也为我自己寻找出口，语文学习唯有读、写、背，阅读，大量阅读是基础，可又不知道如何去指导，从何下手。

薛老师的文字为我推开了一扇窗，我也该把每日给孩子讲故事的常态搬到课堂上去，用我的朗诵爱好和语言表现力去带动更多孩子与文字亲近，与语文课堂亲近，与我亲近。

极度渴望能听上几节这样的朗读课，老师绘声绘色，精心设计，及时引导，学生见仁见智，激烈讨论，群读群诵，课堂的预设和生成都直指学生和教师的成长。

薛老师身上的真本事是令人望尘莫及的。

散文式的叙事，哲理性的语言，读起来像炎炎夏日里的微风，令人心旷神怡，耳目一新，振奋不已。只读了她一本书，对其文学修养和写作功底就已经五体投地，这样的理论著作不艰涩不乏味，而似一汪流动的温泉，汩汩流淌在心田，带给人舒适、温暖，且四处灵光闪现，意味深长。文字背后是堆习惯的深刻思考，堆积如山的文学、哲学、教育等阅读书籍，以及数十年来的日记写作日常实践。

更重要的是，这些都被薛先生视为生活的必需品和消遣。这些词的背后是人生观、世界观、价值观和教育观。

似乎闻所未闻的高质量阅读是让学生贴近母语阅读课堂的法宝。每一篇文章都有自己的味道和声音。薛老师的课堂记录里，我读到了她时而“飞流直下三千尺”的豪迈激昂的声音，时而似温顺绵柔小羊，浅吟低语，时而又深沉缓慢，或感伤落泪，或安静思考，或悉心体察。

这种温情讲述的声音，很有带入感，学生熏也会熏进她制造出的“场”中，心里。她认为，良好的口语表达是可以通过长期而不间断地朗读、熏听后天习就的，就像她早年对听评书的沉迷，就像我对少年时新闻联播的钟爱？（哈哈，用共通点去寻求心灵的和平与希望。

）至现在，薛老师依然不间断每天一个小时的自我朗读时间，爱并坚持着，乐在其中。

唯心做事，唯诚做人。

看云才如此潇洒地静“看庭前花开花落，漫天外云卷云舒。

二、灵性引领

师者，所以传道、授业、解惑也。薛瑞萍“亲近母语”思路，依然是遵循了千年古道理下的现实应用，读书——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗读和白色朗读中，得到完美体现。而教师的触类旁通、举一反

三、全盘驾驭能力是必须要提前做、做足、做牢的。教师在每个重要环节中的提问都是彰显灵性和加深情感的关键。结合薛老师的阅读课的最后一部分，可以看出。

《木偶奇遇记》之《说谎鼻变长》，每次朗读后必有讨论，教师适时地引导非常重要，是由面波及到心的。

当被老师问道“仙女告诉皮诺曹，说谎的人有两种变化：一种是腿变短，一种是鼻子变长——这是真的么？”

生齐和“当然不是真的，童话里才有。”

师接着说“那我们就放开胆子说谎就是了！反正我们也不是皮诺曹。”那些学生竟然独立连贯地辩解说为何不能以及“相由心生”的道理，说谎时间长了，不会长长鼻子，可人会变丑。

人家一看就知道——就等于你长了长鼻子了。“相由心生”这点应该及早告诉孩子。

顺势，老师又说“说谎也好，犯其他错误也罢，如果第一次被老师发现，第一次就受到了惩罚，那你是幸运还是不幸。”

“幸运！”

“为什么？”又是一阵真情实感七嘴八舌的发言。

老师穷追不舍，“对爱说谎的人来说，他们迟早受到的最大的惩罚是什么？”

时间久了，总会失去信任和友谊。就像脸上长了长鼻子，就像额头上刻上了“说谎”两个字。教师又灵机一动，“现在我问！

如果事情可以由你决定，一说谎就长长鼻子这事儿，你是否愿意发生在自己身上？”

童话只有与自身联系起来，才能引起更深层次的思考。

包括老师在内，甚至有一半的学生表示同意。

接下来开始了各说各的理由。

于是。同意的，“可以提前提醒我，惩罚我，帮助我改正说谎的毛病。”师：“长鼻子必须是改正后立即消失的。”

不同意的，“长鼻子太难看，还是自己悄悄改正的好。”师：“如果这样，不如不说谎。”

当老师再问及“还有谁愿意说说不要长长鼻子的理由？”

一阵沉默。

对大多数人来说，无论对孩子还是对女人来说，自律都是不可靠的！群众监督和惩罚是维护社会公德的最基本、最重要的手段。在这种沉默中，孩子似乎也意识到了惩罚的必要性。

接下来，老师利用童话的力量，对陈晨和全班同学进行及时的教育。其效果当然令人惊讶。

幽默是润滑剂和催化剂。老师最后的幽默显示了人格的魅力。等待全体屏息凝神，大声说：

“我啊，一点儿都不喜欢你们！”孩子们欢呼：“老师鼻子变长了！

”“老师爱我们！”

这样的朗读课。谁不喜欢？

班级日志 篇9

盼望着，盼望着，这天终于来了。Today，I am值日班长，好期待啊！我一定好好干，绝不偏向！

我很早就来到了班里。二十分钟后，（大约吧）同学们差不多都来全了，我开始领读：“十七，地震中的父与子，一二！”我喊完后，只有黎明、菁玥、昊楠和宣民配合我。于是，我又放大了领读的声音，才好些了。

在我们已经读了两篇半课文时，知环才姗姗来迟。

早读时，有几位同学极其不配合,Is烁、敏、英琪、雨辰、经纬。还有几位同学在补昨天的作业：德阳、珊珊、龙飞昨天晚上没写作业，提出批评！还有菲洋不读，要知道，他可是中队干部啊。但还是要表扬两位：昊楠、桐。两位早读很认真，声音很洪亮。

第一节课是数学，上半节课同学们都很认真，但一到下半节课，同学们一个个跃出水面，最为严重的有：敏，欧阳、英琪、金苗、圻炜不听讲。

第二节课是english,几位没完成作业，is宣民、洛彬、敏等11人。

Class is over,我大喊了一声：“没事的出去，再不走我记了！”同学们才慢慢地从班里走出。

音乐响了起来，敏和支支在打架，干什么，干什么，快好好做操！还有几位同学做操不到位，是：菁玥、蒂、德阳。

上完操，排好队原地踏步，批评水齐，连动都不动，还要表扬金苗，抬腿有力，摆臂到位，希望同学们多学习金苗同学。Very good。

上课铃打响了，班里还是乱成一锅大粥。纪律委员东霖喊了几嗓子，锅下的火才灭了，但还有几个小炮在起哄。第四节课是语文，窦老师一来，班里立刻鸦雀无声。教室里没有风，但窦老师那柔软的长发却轻轻飘动着，这就是所谓的气场吧。

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