幼儿园教案
幼儿园教案(精品14篇)。
幼儿园教案【篇1】
活动目标:
1、学习沿线正反折纸的方法,训练动手能力。
2、体验动手制作和操作玩具的乐趣。
3、尝试运用撕、贴的方法来装饰笔宝宝。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、示例的笔宝宝跳舞玩具一个。
2、长方形的卡纸、手工纸、水彩笔、人手一份,糨糊若干。
3、音乐磁带、录音机。
4、幼儿已有撕、贴的经验。
活动过程:
1、出示笔宝宝导入课题。
教师:今天我们教室里来了一位可爱的笔宝宝,我们和她打个招呼吧!
笔宝宝穿着花衣服多漂亮啊,你们看,她还朝着我们笑呢,好可爱哦,我都想亲亲她了,你想亲吗?你呢?告诉你们哦,笔宝宝还会跳舞呢!你们看!笔宝宝站在她的小舞台上就可以跳舞了!教师演示笔宝宝跳舞,上下蹦着跳、还可以这样摇来摇去、翻跟头、头朝下跳呢!我们为笔宝宝的精彩表演鼓鼓掌吧!(请几名幼儿来玩一玩,激发幼儿的兴趣)
2、引导幼儿探索“小舞台”的制作方法。
(1)教师:我是用什么方法让笔宝宝跳舞的?(引导幼儿观察小舞台)
那你知道笔宝宝的小舞台是用什么做的呢?怎么做的?(鼓励幼儿大胆探索)
我们现在把笔宝宝的小舞台展开来看一看,仔细看哦,咦!原来它是一张长方形的纸条啊?这张长方形的纸条是怎么变成笔宝宝的小舞台的呢?有哪位小朋友来试一试?
请小朋友仔细的观察一下纸条上面的线,对我们折小舞台有什么帮助吗?
(2)教师小结探索结果并完整示范制作步骤。
A、小结小舞台的制作方法。
教师:刚才的几位小朋友都做的很好,笔宝宝的小舞台就是用这张长方形的纸条折成的。我们从纸的一头开始,沿着黑线折叠,轻轻的用手按平,然后把纸反过来,再沿着黑线折叠,就这样反复的折叠,最后笔宝宝的小舞台就做成了。
再次请2~3名小朋友来尝试反复正反折叠,教师观察幼儿折叠情况并指导,给全体幼儿多次的演示。
B、把笔宝宝固定在小舞台上。
教师:笔宝宝下面已经粘好了双面胶,只要把外面一层皮撕去,然后让笔宝宝站在小舞台的中间,这样笔宝宝就可以跳舞了。
C、撕纸条装饰笔宝宝。
引导幼儿观察笔宝宝衣服的.不同(纸片和纸条)
教师:你们看这两位笔宝宝的花衣服有什么不同?是怎么做的呢?(请小朋友来说一说、试一试,用撕、贴纸条和纸片的方法来装饰笔宝宝)
3、幼儿动手操作,教师观察指导。
A、带领幼儿认识筐子里的材料。
教师:我们小朋友现在不仅知道怎么折小舞台,而且还会给笔宝宝做好看的衣服了,马上就要举行一个舞会了,邀请所有的小朋友和你们的笔宝宝一起来参加,我们小朋友快来做吧!
教师:篮子里有不同的材料,长方形的纸是做什么的?正方型的纸呢?
B、提出制作要求,幼儿操作。
4、幼儿操作笔宝宝跳舞,体验跳舞的乐趣。
A、请几名幼儿来操作笔宝宝跳舞
B、小伙伴一起表演
5、结束活动。
教师:你们听,那边的音乐已经响起来了,舞会就要开始了,我们小朋友快带着你们的笔宝宝一起去跳舞吧!
幼儿园教案【篇2】
活动设计背景
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,是我们开展这个主题活动的初衷。
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
教学重点、难点
重点:让幼儿尽快适应幼儿园生活。
难点:如何让幼儿习惯和适应集体生活。
活动准备
1、布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)。
2、课件《小鸭上幼儿园》。
3、CD碟片《我上幼儿园》。
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边播放课件边讲述故事《小鸭上幼儿园》。
二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的`?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《我上幼儿园》
三、小结
小朋友理解并能够跟着老师复述故事《小鸭上幼儿园》,喜欢上幼儿园,喜欢幼儿园的老师和其他小朋友。
教学反思
以“小鸭上幼儿园”为主题,因为有亲近的感觉,贴近孩子的生活,幼儿就有说不完的话,通过故事的引导,孩子就会慢慢适应幼儿园的生活环境、人文环境,并能理解幼儿园的一日常规。为幼儿高高兴兴上幼儿园铺垫了一定的基础。幼儿通过理解讲述这个故事,知道自己长大了,该上幼儿园学习本领了。
幼儿园教案【篇3】
认识夏天(幼儿园活动教案)
活动名称:了解暑期(幼儿园活动教案)
活动前言:走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过这此活动,考察了孩子们的观察能力,通过对比,更清楚地认识到了四季的特点!
一、活动目的
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2培养学生的观察能力和比较能力(比较夏季和春季的差异)。
三。培养学生热爱自然的兴趣;使学生认识到大自然是不断变化的。
二、活动准备
1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。
2挂图或幻灯片-春季、夏季。
三、活动过程
(一)教学引入
1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2.谈话:现在是什么季节?
三。告诉:在这节课中,我们将知道夏天有什么。(板书课题。)
(二)学习新课
1夏天和春天有什么区别
(1) 展示挂图或幻灯片-春季、夏季大学
(2) 小组观察与讨论:夏天和春天有什么区别?
(3)汇报观察、讨论结果:
了解夏季的一般特征,是为了使学生掌握有关夏季的基本知识,从而更好地了解当地夏季的特点。
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?夏天,树叶茂密,桃树结桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?玉米长高,小麦成熟,开始收获。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)夏天的天气怎么样?(变暖。)
(4)查看第18和48页上的**。
(5) 小组讨论:夏天和春天有什么区别?
(6) 老师总结:夏天和春天的区别。(可参考下表内容进行总结。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下
(2)汇报观察结果:
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
① 我们这里的夏天和春天有什么区别?
②我们这个地方的夏天和**上的夏天有什么区别?
(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在中国,一般来说,南方夏季来的早,持续时间长,天气特别炎热;北方的夏天来的晚,持续时间短,天气也不那么热。
对这个问题的解释有助于学生了解暑期的一般性和局部性,避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1旁白:在这节课上,我们了解了夏季的特点。
2.学习歌谣──夏天
这首民谣只能反映夏天的一般特征。教师可以参考这首民谣,并根据当地夏季的特点进行改写。这样,学生们学习起来更亲切、更有意义。
夏天天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼,
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割,
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的自然,随着季节的变化。
四、教学参考知识
夏天的特征:
(1) 夏天天气炎热,有时下大雨,白天早,天黑晚,白天长,夜晚短;
(2) 夏天,各种昆虫和小动物都出来活动。许多鸟开始脱下羽毛,许多动物的毛发也脱落了;
(3) 夏天,植物长得很好;
(4) 夏天是农民最忙的时期。他们要进行三夏(夏收、夏播、夏管)劳动;
(5) 夏天,人们穿轻薄的衣服。许多人积极参加游泳活动。
教后随笔:记得小时候,到了麦子收获的季节,我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子,爷爷奶奶在地里割麦子,我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗,那时奶奶还夸我懂事呢,想想小时候,真是幸福!
大家一起来节约(暑假幼儿园活动教案)
活动名称:让我们一起储蓄(暑期幼儿园活动教案)
活动前言:勤俭节约是我们中国的传统美德,尤其是对水资源的节省,妈妈告诉我说目前有许多的小村子都吃水困难,有的还需要走多半天的行程去背水喝,初次听到妈妈这样说我还不太相信,为此妈妈还给我找出了许多的“证据”,现在的我懂了如何去节约资源,我还要将自己知道的告诉其它的小朋友呢!
活动目标:
1.使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏,并尝试再利用,初步理解节约的意义。
2学习简单实用的储蓄小窍门,初步树立储蓄意识,逐步养成储蓄习惯。
活动准备:
1.经验准备:
孩子们向父母学习牙膏在日常生活中的应用,并关注家中使用的太阳能热水器(几乎是我们镇上的每家每户)。
2.操作准备:
(1) 屋顶上的太阳能热水器。
(2) 老师把换下来的旧牙膏和擦污渍用的小纱布收了起来。
(3) 拍三段**:a.洗手时打开水龙头-手时了就关水龙头做肥皂-洗手时打开水龙头;b、 留下洗米水用来洗碗或浇花;c.自备购物袋上超市。
(4) 录下一段关于我阿姨为什么用洗米水洗碗和浇花的采访。
活动过程:
1、 经验交流:为什么要安装太阳能热水器
(老师展示**,引导孩子观察和提问。)
1屋顶上的东西是什么?
学生可以回答:不,玩具,太阳能等
2谁家也有太阳能热水器?有太阳的时候,就有热水,没有太阳,就没有热水!
学生纷纷举手
你用太阳能热水器做什么?
学生可以回答、洗澡、洗手、洗头等
4为什么要在屋顶安装太阳能热水器?
学生回答,洗澡
5.教师小结。
我们正在利用太阳的能量来加热,然后加热我们洗澡的水!太阳公公好吧!
2、 在经营活动中感受节约的意义
1.游戏情境中萌发操作的兴趣。
老师:我们身边有很多东西被我们浪费掉了。你们看!(出示废旧牙膏。)
“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我用完了,但我扁平的身体上还有很多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?”
2试着用各种方法挤出剩余的牙膏,老师观察和指导孩子们。
如,教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏,鼓励能力弱的幼儿向同伴学习,并教育所有幼儿耐心工作。
三。交换操作方法。老师主要引导孩子们介绍使用小工具的方法。
4.拓展思路。
原来废弃的牙膏里有那么多牙膏。浪费它是很可惜的。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,你通常看到妈妈用牙膏做什么?
5试着用牙膏擦洗你的鞋子和脏玩具。
3、 ****,学习简单实用的储蓄技巧,培养储蓄意识和习惯
1.**录像a。
(1)师:你看懂了什么?小朋友为什么要这样做?
(2)教师组织幼儿学一学。
2.**录像b。
(1)师:阿姨做了什么?
(2)鼓励幼儿向阿姨提问。
(3)组织幼儿听采访录音。
3.**录像c。
(1)师:人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋?
(2)师:你去买东西时会怎么做?
4.小结,结束活动。
教后总结:我们国家虽然是地大物博,但是相对的人口也比较多,因此能珍惜资源的时候就要珍惜,对于一些没有用的盒子等等的物品,我们要学会**再利用,希望每个小朋友的心里都有节约的意识,并养成一个爱节约的好习惯!
幼儿园教案【篇4】
设计意图:
通过一段时间关于“鱼”的知识的学习,孩子的兴趣有增无减。他们已经了解了鱼的外形基本结构,初步了解了鱼鳍、鱼鳞、尾巴等构造的功能。可是他们的求知欲还在扩张,他们又对鱼的内部结构发生了兴趣,他们都想知道“鱼肚子里有什么呢?”“鱼宝宝是怎样的啊?”
孩子的兴趣无疑是最好的老师,在他们兴趣最浓的时候去学习知识,才能收到更佳的效果。
活动目标:
1、初步了解鱼简单的内脏知识,并了解它们的功能。
2、能对探索活动发生兴趣,提高动手操作的能力。
活动准备:
1、幼儿自带黄鱼、带鱼或鲳鱼一条。
2、剖鱼用剪刀人手一把,清水一桶,盐一袋,电饭煲一只。
活动过程:
一、激发兴趣。
师:今天我们要来做一回小厨师,来做一盆香喷喷的鱼好吗?不过做鱼前我们应该先剖鱼。
二、教师示范,认识鱼的`内部构造。
1、教师示范正确的剖鱼方式,让孩子模仿。
2、教师将剖开的鱼内脏取出,让孩子认识鱼鳃、鱼鳔、鱼仔。
1)观察鱼鳃的形状,猜猜它有什么用?
2)鱼鳔像什么?它有什么用处呢?
3)鱼仔像什么?它里面一粒一粒的是什么你知道吗?
幼儿讨论后,教师补充小结。
三、小组活动:幼儿操作剖鱼,教师指导。
四、烧鱼。
请幼儿将剖开的鱼洗净,用盐盐制,再送到电饭褒里蒸熟。
五、品尝自己的劳动成果,体验其中的乐趣。
幼儿园教案【篇5】
活动目标:
1. 尝试自己拆装圆珠笔,从而在这一探索活动中了解圆珠笔的基本构造
2. 尝试用圆珠笔进行简单的符号装饰画活动,增强对绘画活动的兴趣。
3.具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
4.发展幼儿的动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.圆珠笔两种各12支(一种是有弹簧的,另一种没有。)
2.有弹簧的双色。三色圆珠笔各一支
3.毛笔,毛笔字一张,,水彩笔,水彩笔画一张,铅笔,铅笔字一张,钢笔,钢笔字一张,蜡笔。蜡笔画一张,白纸若干(试画用),待装饰的裙子画12张,圆珠笔装饰画‘‘裙子”一张
活动过程:
1、今天刘老师到东区的X班来作客,你们欢迎吗?用掌声欢迎我好吗?
刘老师还带来了一些礼物送给小朋友呢,不过要能回答我的问题才有礼物,出示毛笔字一张,说出并找出是用什么笔写的?(请小朋友在许多的笔中找出来,并说出来)。送完了,还有许多小朋友和后面的.老师没有得到礼物怎么办呢,就请小朋友自己动手画吧,用什么画呢,出示圆珠笔。(12支其中4支是有弹簧的,8支是简单的没有弹簧的。)
2、请幼儿挑选一支圆珠笔和纸:“试试怎样才能画出来?”(请幼儿在白纸上试试画画)
小结:有的圆珠笔要按下去,有的要旋,有的要拔帽子。
“我也来试试,哎呀怎么画不出来,这是怎么回事呀?”
“原来是要换笔心了,笔心里没油了。小朋友你的圆珠笔里也有笔心吗?大家拆开看看。”
“你的圆珠笔里有什么?”
小结:有的有弹簧和笔心,需要按下去才能写,有的只有笔心只要拔掉笔套就能写了。“我们马上要画画了赶快装好吧。”
“装配时你成功了吗?为什么没有成功?出现了什么问题?”(有个别幼儿不会装有弹簧的笔,请个别能力强的幼儿示范一次如何装配有弹簧的圆珠笔。)
“这种有弹簧的圆珠笔啪嗒啪嗒的响真有趣,装起来有一定难度,你想不想挑战这种比较有难度的装配工作?”
3、请幼儿挑选一支喜欢的需要按的圆珠笔。(装配时有一定难度。)
请小朋友很快的并装配好,看谁的速度最快。等幼儿全部装配好了,大家一起“表扬我自己。”
“其实,除了有一根笔心的,老师这里还有两根三根笔心的圆珠笔呢,我会放到区域游戏中
让小朋友继续去尝试探索怎样拆装好吗?”
4、出示范画:裙子装饰画激发幼儿绘画兴趣。
5、幼儿绘画,教师指导。
6、请幼儿把自己画的送给在座的老师或留给自己做礼物。
小百科:圆珠笔是一种使用了微小旋转圆珠的笔,这种圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成,可在书写时将墨水释放到纸上。圆珠笔与它的前辈们
幼儿园教案【篇6】
活动目标
1.了解自己的班级,知道自己是中几的小朋友
2.乐意和同伴合作制作彩链,打扮教室环境创设彩色纸、固体胶、剪刀
重点与难点
让小朋友更快的适应环境
活动过程:
一、导入活动
以前我们的班级是在哪里的啊?班级的名字是什么啊?现在我们来到了一个新的班级,现在是什么班级的小朋友了呀?
二、活动进行
组织孩子观察新教室
我们现在的班级和以前的班级有什么不一样啊?你觉得我们的班级漂亮吗?漂亮在什么地方呀?
小结:我们小朋友看的真仔细,能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀?
孩子讨论
三、动手操作
制作彩链
1、老师示范制作彩链。
2.通过语言引导孩子大胆个性化表现,尝试各种颜色的穿插穿彩链
3.将孩子分成5个小组,合作进行
四、欣赏交流
呈现每个孩子的作品,鼓励态度认真的,进步的,有创意的……
把彩链穿起来,吊在窗台或娃娃家门口
价值分析:
第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室,让幼儿喜欢自己的
幼儿园教案【篇7】
一、活动目标:
掌握正确的漱口方法,通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
二、活动准备:
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
三、活动过程:
1、请客吃芝麻糖:老师买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
教学反思:
因为本节是小班的健康课,我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的.难点就是让孩子掌握漱口的方法,应该利用儿歌来调动幼儿的积极性,能够更加形象的掌握漱口方法。
幼儿园教案【篇8】
活动目标
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然轻柔的声音歌唱。
感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备
幼儿事先了解了风的特性、学习包。
重点难点
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词。
初步学会用自然轻柔的声音歌唱,感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动过程
1.以猜谜的形式引入活动,激发幼儿兴趣。
师:"老师请大家猜个谜语,认真听,猜猜是什么。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
2.清唱歌曲,引导幼儿认真倾听,初步感受优美的旋律,理解歌曲的内容。
师:"今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真听听,歌曲里唱的风儿是什么样子的。"
3.引导幼儿再次倾听音乐,感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。
4.引导幼儿学唱歌曲。
引导幼儿轻声哼唱歌曲,提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处,可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。
5.幼儿会唱之后,请幼儿边唱边表演风吹的动作。
小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
幼儿园教案【篇9】
幼儿园小班美术教案:五彩的气球
教学目的:
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线教学准备:幼儿作画工具,教师范画教学过程:一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。
讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。
2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。
幼儿园教案【篇10】
教学内容:
欣赏《劳动最光荣》
教学目标:
1、认知目标:通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》,了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标:通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,纲手歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。
3、情感目标:在欣赏中激发学生热爱来动,热爱生活的思想情感,感知劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点:
通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点:
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教具准备:
多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏
(一)、音乐知识——音的强弱
1师“同学们看,老师手里的这个打击乐器的名称是什么?”
生:铃鼓。
师:现在老师分别用铃鼓敲出两个声音,你来对比一下,这两个音有什么不同。生:a.声音一个大一个小
B、声音一个重一个轻
C、声音一个强一个弱
(设计意图:通过实际观察,了解认识音的强弱,采取对比的方法来学习.)
2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱
师:其实,生活中声音的大小,就是音乐中所指的强弱,那请同学们想一想,在我们的生活中,还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢?(鼓励学生多说)(设计意图:发散学生的思维,鼓励学生大胆创新)
3、师:同学们说得太棒了,看,老师这里有两个老朋友,他们也忍不住参与到我们的学习中来了,看看他们是谁啊?(老虎和猫)(课件演示)他们两个的叫声对比来说谁的声音强,谁的声音弱呢?
(老虎——强小猫——弱)
4:师:同学们真棒,每一个问题回答的都那么准确,为了奖励你们,老师给你们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老师的要求,当强拍的时候我们击掌,当弱拍的时候我们拍腿,听明白了吗?现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。(播放音乐)
(设计意图:利用强弱的学习,为歌曲伴奏,巩固所学的知识,同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中)
(二)欣赏歌曲
1、导入新课:
师:同学做得非常好,刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,也正是我们这节课所要欣赏的歌曲,歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段,让我们共同来欣赏一下吧
(多媒体播放录像)
2、师:等课后老师会把完整的美术片放给大家看的,通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象,下面老师给同学们提出了一个问题,请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是:歌曲中都出现了那些小动物,他们都在做什么?(播放音频)
3、学生回答(多媒体演示)
小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问:大公鸡、小鸟,小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶
有什么不同啊?(小蝴蝶贪玩耍,不爱学习不劳动,其他的小动物都很勤劳,爱劳动)
(设计意图:引到本课的主题,“劳动最光荣”)
5、同学们回答的太棒了,作为奖励,老师再给你们放一段精美的小
舞蹈,看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的(播放多媒体视频)
6、这些小朋友跳的好不好啊?那你们能自己为歌曲来创编一个小表
演吗?我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好!前后座的同学可以互相的商量一下,看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示,教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了!
(设计意图:培养学生的合作意识和模仿能力,,满足学生的表现
欲,给每一个学生展现自我的机会。)
三、活动延伸
1、师:在学习生活中,你还见过那些勤劳的小动物,他们都是怎样劳动的?(设计意图:培养学生的观察能力)
2、师:在学校和家里你都参加过哪些劳动?感受是怎样的?
3、游戏:下课了,同学们都走了,可是教室里还有一些没有打扫好的地方,你能帮忙找一找,看看哪些地方没有打扫好。
(远程教育资源)都找到了,为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结:
同学们太棒了,你们不仅表演得好,而且做得也很好,老师相
信你们人人都会成为劳动的小能手,用你们亲来的双手把我们的教师,我们的校园,我们的生活打扮的更加美丽,因为劳动是一件光荣的事,也是一件快乐的事,让我们大声的说“劳动最光荣,”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲,让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计:
最后老师给同学们留一个作业,那就是以“我劳动,我快乐,我光荣”为题,以小组为单位设计一个音乐活动,在下次课中展示给大家看,比一比那个小组的设计最棒!(多媒体演示作业内容)
幼儿园教案【篇11】
活动由来及设计思路:
大班幼儿思维积极、活跃,喜欢有挑战性的学习内容。他们对棋类游戏很感兴趣,在玩棋的过程中我发现他们对老师自编的“上学棋”有着浓厚的兴趣,一张棋谱往往不够孩子们玩,孩子们想尝试自己编棋和小伙伴一起玩。他们的想法大胆而且充满挑战,于是我顺应了孩子们的年龄特点,和孩子们一起开始了自编棋活动。
活动目标:
1、尝试运用已有的经验创编棋类游戏体验成功的喜悦。
2、能用语言表达出自己的想法,愿意和同伴合作和分享。
活动准备:
1、物质准备:教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。
2、经验准备:教师引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。
重点、难点:
重点:引导幼儿发现棋的共同特征。
难点:设置适当的难度,引导幼儿设计合理的图谱。
活动过程:
活动一--尝试自编棋
在活动区中投放教师自编的棋类游戏,激发他们创编棋类游戏的兴趣。
第一次玩自己创编的棋,孩子们兴奋极了,他们很快找到了自己的好朋友,一场别开生面的“较量”很快就开始了。
随着时间一分一秒过去,孩子们的热情不再像一开始那么高了,有的皱起了眉头,有的和同伴发生了争执,有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。
“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。
有的孩子说:“玩不了!”
有的孩子说:“有人耍赖!”
有的孩子说:“我们不知道怎么玩!”……
听着孩子们争先恐后的回答,我又向孩子们提问,“你们自己编的棋,为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道:“格子太小了,棋子都放不进去!”
活动二--如何编棋
1、引导幼儿观察几种自编棋,发现自编棋的共同特征。
教师:。自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?
2、鼓励他们和小伙伴合作创编,并说一说自己玩自编棋的情况和问题,教师帮助幼儿建立经验,总结问题。
幼儿:我们编的棋太简单了,刚走几下,就结束了。
幼儿:我跟胡天浩合作,可他不听我的,一会儿画动物,一会儿画太空船,我要自己编棋!……
活动三--第二次创编棋
教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考:怎样把格子变大,使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个障碍更合适。
李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点,但是我有点看不懂怎么玩,于是就问他们:“你们的人体棋应该怎么玩呢?”
两个孩子抢着回答说:“顺着食管和肠子走,到胃的时候有一个问题……”
“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”
这时许多小朋友也围了过来,都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释,大家还是不认可。
于是我不失时机地问周围的小朋友:“你们有什么好办法,能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想:“说可以画得简单一点,就像音乐课上学过的小人记录的方法画,大家都能看明白。”这个办法不错,孩子们用则各方法记录过许多内容,有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说:“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色,特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处,这样看起来真是一目了然。
活动四--同伴玩自己创编的棋
1、同伴之间相互交换玩棋。
2、找出自己最喜欢的棋,并说一说原因。
3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。
活动五--第三次创编棋
1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。
教师:你喜欢哪种自编棋的内容?
2、幼儿讨论:什么内容可以编成自编棋?
3、幼儿创编不同内容的棋。
4、幼儿相互交流、展示自己的作品。
活动六创编--“家庭安全棋”
1、教师:我们马上就要毕业离开幼儿园了,而爸爸妈妈都要上班,他们非常担心我们独自在家时的安全问题1
2、幼儿讨论:我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?
3、创编“家庭安全棋”。
幼儿园教案【篇12】
活动目标:
1、初步学习创编歌词,培养幼儿创编歌词的兴趣。2、幼儿能够有感情的对唱歌曲,并愉快的参与游戏。
2、场景布置、音乐。
1、“咦!前天我们学了一首歌曲《是谁在敲门》还记得吗?请小朋友和老师一起完整的唱两遍。”
2、“今天是小熊的`生日,它在家里开了一个舞会,你们想不想去呀?”
3、“现在我们一起扮演小猴子去参加小熊的生日会,和小熊进行对唱吧!”
1、出示小鸭子头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小鸭子”及敲门声。
①“今天除了我们这些小猴子来参加小熊的生日外,还有很多小动物也都来了,我们一个一个把它们请出来好吗?你们看谁来了,我们一起唱吧!”
②“咦!刚才小猴子们来小熊家的时候很有礼貌,会敲门。那你们知道小鸭子是怎么敲门的吗?它是怎么唱的呢?谁来唱一唱,我们一起来学学吧!”
2、出示小花猫头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小花猫”
3、出示小白兔头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小白兔”并进行完整对唱。
4、请小朋友扮演小客人,引导幼儿说出小朋友的名字“啊!你是,…
幼儿园教案【篇13】
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,手脚配合比较协调。
2、借助游戏情境,理解舞蹈动作地含义,并会变化方位做采果子动作。
3、通过舞蹈,体验劳动及丰收的喜悦。
活动准备
已学会踵趾步。
活动过程
1、教师提问:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么摘的?
2、学习摘果子的动作。
(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大,需用力摘,应将手腕转一下,表示摘果子。
(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。
3、学习舞蹈。
(1)幼儿完整听音乐一遍,教师用语言讲解:小朋友背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下就放到背篓里。篓子装满了,他们心里非常高兴。
(2)教师完整示范律动“摘果子”。
(3)重点学习踵趾步:①启发幼儿迁移踵趾步地经验:小朋友们是怎样到果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步:重点练习趾步,脚尖向后点地,同时两膝直起。③集体练习:要求姿态美。脚跟向前点地,身体略向后倾:脚尖向后点地,身体略向前倾。
4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。
建议提问:果园里,树上结满了苹果,上面的苹果摘完了,其它地方苹果怎么摘呢?
教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。
5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?
6、幼儿随音乐完整地练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议
1、当幼儿掌握踵趾步后,①可改成两脚交换进行,则向前走三步,以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做,如边做踵趾步,边摘果子。
2、本活动可分两次进行,第一学习基本动作,第二创编摘果子动作。
头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)
活动目标
1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。
2、根据歌词的变化,在前奏速度的
提示下,准确地做出相应动作。
3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。活动过程
1、“拍身体”游戏。
(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。
(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出
身体相应地各部位。
(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。
2、随音乐做律动。
(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。
(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌唱速度,并准确地拍
出身体相应部位。
3、创编动作。
教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。
4、合作律动。
(1)教师示范:边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。
(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动,要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。
活动建议
1、在熟悉律动地基础上,引导幼儿学习控制性演唱:如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声,并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱,只做动作。
2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动,第二次创编动作,并尝试合作律动。
新疆舞(律动活动)
活动目标
1、在掌握屈膝动作的基础上,初步学会较合拍地做踮步动作,会两人配合跳邀请舞。
2、观察舞蹈,根据已有经验,辨认已学过的舞步及动作,幼重点地学习踮步。
3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。
活动准备
熟悉音乐旋律,并已掌握屈膝动作。
活动过程
1、学习踮步。
(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手,初步熟悉节奏。
(2)教师示范新疆舞,引导幼儿观察,哪些舞步时没有学过地?
(3)教师重点示范动作,幼儿跟随学习。
2、学习新疆舞。
(1)教师示范新疆舞,引导幼儿观察,哪些动作是学过的?迁移已有经验,
学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。
(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作,对较难的动作,可采用分
步练习的方法。如:⑨~⑩小节的动作,可先练习踏点步,熟练后,再加上手部动作。
(3)在教师的带领下,幼儿完整地表演舞蹈。
3、学习邀请舞。
(1)幼儿散点站,自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。
(2)幼儿站成圆圈,一半做邀请者,另一半做被邀请者,合作跳舞。
幼儿园教案【篇14】
【活动背景】
通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知,这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到,他们对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。
【活动目标】
1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。
【活动准备】
1、故事课件《躲在哪里》。
2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切成块。
3、各种表情卡、小圆镜若干。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】
一、讲述故事导入主题。
教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问:1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)
二、鼓励幼儿大胆探索,并交流。
1、幼儿随意品尝食物。
这些好朋友不但和大厨师玩游戏,又要和小朋友玩游戏了,这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?
2、 鼓励幼儿交流:
(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?
(2)你品尝了什麽?什麽味道?
小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。
(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?
小结:刚才,小朋友们说了这麽多好吃的东西,他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麽你在品尝不同味道的食品时,会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝,这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子,你们一边对着镜子一边品尝食品,仔细的观察一下自己的脸部表情,听明白了吗?
3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品,观察自己的脸部表情,根据表情来选择表情娃娃。
(可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后教师提问:
(1)品尝后的表情怎样?幼儿做表情动作。
小结:刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱,老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来,你们说:好不好?快过来找一找,看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样?小朋友们在一起商量以下,然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示?
(2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示,然后告诉老师。
4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃,带在自己的脖子上,到老师身。
教师提问:(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结:玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问:(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?
(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。
附:故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在大树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找大厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。大家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗?大厨师说:“好啊”,说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,大厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想——哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。
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