我的困惑作文10篇。

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我的困惑作文 篇1

人生意义问题是一切人生思考的总题目和潜台词，因为它的无所不包和无处不在，我们就始终在回答它又始终不能给出一个简单的答案。

假如有许多次人生，活着会更容易吗？假如有许多个我，爱会更轻松吗？

其实，许多次人生仍然只是一次有限的人生，就像许多张钞票仍然只是一笔会花光的钱一样。

“万物归一，一归何处？”

发问者看到的是一幅多么绝望的景象：那初始者、至高者、造物主、上帝也是一个流浪者！

不要跟我玩概念游戏，说什么万物是存在者，而一是存在本身。

在具体的人生中，每一个人对于意义问题的真实答案很可能不是来自他的理论思考，而是来自他的生活实践，具有事实的单纯性。

为什么活着？由于生命本身并无目的，这个问题必然会悄悄转化为另一个问题：怎样活着？我们为生命设置的目的，包括上帝、艺术、事业、爱情等等，实际上都只是我们用以度过无目的的生命的手段而已，而生命本身则成了目的。

应该怎么生活？这是一个会令一切智者狼狈的问题。也许，一个人能够明白不应该怎么生活，他就可以算得上是一个智者了。

时间于人生的重要性似乎是一目了然的：时间的流逝改变着人生的场景，时间的悠长衬托了人生的短暂。但是，时间又是一个千古之谜，一个绝对的悖论。我们既无法理解它以瞬息的形式存在，因为瞬息就意味着向不存在转化。我们也无法理解它以永恒的形式存在，因为永恒就意味着超越了时间。我们甚至无法说清时间究竟是否存在，它到底是什么。

在我眼中，死是一件重大的事情，而在这件事情里，尸体以及围绕尸体所发生的一切，包括丧葬的方式等等，则是最不重要的。有人问苏格拉底希望死后埋在何处，他答道：“假如你能捉到我，你就埋我。”死就是不存在，人们的确无法捉住和埋葬那个不复存在的苏格拉底，而人们所要埋葬的那具尸体是和苏格拉底完全无关的。

死亡不是同归大海，而是各回各的源头。

“朝闻道夕死可也。”这里的“道”很可能正包括了生死的根本道理，而了悟了这个道理，也就不畏死了。

人的一生，有多少偶()然和无奈。我们都将死去，而死在彼此的怀抱里，抑或死在另一个地方，这很重要吗？

凡活着的人，谁也摆脱不了人生这个大梦。即使看破人生，皈依佛门，那灭绝苦乐的涅境界仍是一个梦。不过，能够明白这一点，不以觉者自居，也就算得上是觉者了。

他们到了四十岁，于是学着孔夫子的口吻谈论起“不惑”之年来。可是，他们连惑也不曾有过，又如何能不惑呢？

在无穷岁月中，王朝更替只是过眼烟云，千秋功业只是断碑残铭。此种认识，既可开阔胸怀，造就豪杰，也可消沉意志，培育弱者。看破红尘的后果是因人而异的。

厌世弃俗者和嫉世愤俗者都悲观，但原因不同。前者对整个人生失望，通过否定世界来否定人生，是哲学性的。后者仅对世道人心失望，通过否定世界来肯定自己，是社会性的。

强者的无情是统治欲，弱者的无情是复仇欲，两者还都没有脱离人欲的范畴。还有第三种无情：淡泊超脱，无欲无争。这是出世者的大无情。

我的困惑作文 篇2

人们常说：挫折给了人前进的动力。没错，挫折并不可怕，直面挫折，能让你在成功之路上走得更远。

为什么要直面挫折？因为挫折中，人们会找到一种力量，一种奋起的力量。生于忧患，死于安乐。孟子告诉我们：挫折能磨练人的意志，必须直面挫折。

纵观历史，有不少人告诉我们如何直面挫折。诺贝尔经济学奖得主约翰纳什，中年时不得不因精神疾病而被迫辞去教授的工作。可是他并没有放弃。清晨他会手捧经济学书籍站在阳台阅读。深夜，他更会在万物进入梦乡后继续对论文进行修改。他一点点与病魔作斗争。他没有放弃自己对经济学的热爱，没有抛下对理想的执着。他直面挫折，并不因疾病而失去前进的动力，他在挫折中依旧研究，并最终以举世闻名的纳什平衡理论获奖，人们忘记的是他的疾病，记住的则是他的成就以及他勇敢面对挫折的精神。

弗雷泽坎贝尔，新科的英格兰国家队队员。但是别忘了，一年前，他还在病床上痛苦地接受着治疗。坎贝尔，虽然出道时被赞为灵猫，但是伤病光临了他。当他被允许参加训练后，他发现恢复状态比登天还难。但他直面挫折。训练前，他会比其他人早到半个小时进行恢复训练；训练后，他又会背着一大袋球去练习射门。训练、恢复中，他依旧会感到疼痛，但他直面挫折，咬紧牙关，最终得以收到国家队的征召。

没错，在那阴森的地下室中，戴摩西尼直面吃苦的挫折，成为一代闻名的演讲家。在那简陋的病床上，奥斯特洛夫斯基直面严寒、疾病的挫折，终究写出名作

是呀！挫折是风，推动着你在成功之路上走得更远；挫折是灯台，指引着你前进的方向。没错，若没有直面挫折，怎能领悟生于忧患，死于安乐的真谛呢？

我的困惑作文 篇3

高等数学是高职阶段中学生所必须掌握的公共基础课，应以“必需、够用”为原则。我们选取了“十一五”规划教材，由唐轮章、覃东君主编的《高等数学》（上、下册）为主干教材，根据专业的不同选取其中部分章节内容与参考教材。为不同专业所选取的内容是本专业学习必不可少的基础要求，同时也是部分学生继续深造的基础。

由于高职学生来自于高考中的第四梯队，其中还有部分为预科生，数学基础普遍较差，有的学生不会比较√19与3√2的大小，有些学生不会解简单的一元二次方程，对于什么是函数有些学生无法回答，部分学生谈及数学就头痛。据笔者对每届新生作的调嗣底统计，喜欢数学的学生只有10%左右，恐惧数学的占40%左右，还有50%左右的学生是知晓数学的作用及在专业学习中的影响的，也想好好学习数学，但是一进课堂听课就会头脑发胀，那些恐惧数学的学生更会如此。从学生占座情况就略知一二，主动坐前几排的学生很少，先到教室的学生一般都是尽量往后坐，以便于玩手机游戏、打瞌睡、看电子小说、上网或QQ聊天。

由于职业院校强调与注重的是专业技术课程，数学课时被挤压，那么数学教师既要用较少的课时去达到“必需、够用”的数学知识目标，还要兼顾少数学生继续深造的任务，难度非常大。从目前看来，多数教师仍然用传统的教学方式――“粉笔+板”，从教材到课本，有的教师连例题都不变，对学生不问也不管，只是完成教时就达标了，学生不做作业也不管，期末考试大面积不及格也无所谓。反正学校要求考试成绩合格率要在90%左右，于是部分平时不学只是未旷课而考试不及格的学生也就自然“及格”了。这种拔苗助长的方法也是职业学校教师的无能与无奈，无形中造成了“教”“学”“分数”的.脱节与矛盾。

如果按传统的教学规律与方法教学，以“一锅煮”方式上课，势必会造成不是“消化不了”就是“吃不饱”的现象，即基础差的学生会因教学目标偏高无法接受而厌学或弃学，而部分基础较好或能够跟上的学生又会因目标低而失去学习兴趣与动力。为了达到“必需、够用”的基本目标，同时又要为少数学生提升打基础的目的，笔者在教学中反复与专业课及专业基础课老师商讨，打破了数学课程的整体性，调整知识的顺序，紧密地结合专业及专业基础课中会涉及到的数学知识点，将所教学的内容分为三个模块，即基础模块、应用模块与提高模块。在每个模块中又设定最基本目标与最高目标，要求所有的学生必须达到基本目标，部分学生应达到提高目标。对于高目标内容不要求全体学生都掌握，可以减少由于基础差的学生在课堂中的表现而带来的烦恼。并且在作业中也充分体现出基础要求与层次，于基础较好又有探究兴趣的学生额外增加适当的提高应用题，让各层次的学生都有收获与提高。值得注意的是在应用模块中，应在教学中尽量使用生活与专业中的实际例子来引导学生的求知欲。例如，用汽车的行驶时间、速度为自变量，行驶的路程为因变量，分析建立函数关系式；以汽车的路程、速度、加速度引入导数概念等。让学生在“学中生趣”，在“趣中得知”，能有效地避开数学的“抽象”与“枯燥”。让学生在不自觉地思维中得以提高，也能将数学的“深W”浅显地表现出来。因此，职业学校的教师必须有“两把刷子”，即既要有扎实的数学理论，同时还得具有一定的专业基础知识，特别要有专业动手能力，才会在教学中如鱼得水。例如，在讲数学中曲线的凹凸性与拐点时，紧密结合车工工艺中的手柄加工所涉凹凸性与切线、拐点等，学生会为其所吸引。这不仅拉近了数学与专业之间距离，而且还能激发学生学习数学的兴趣与动力。

另外，走出“书本+粉笔”的框框，利用多媒体软件去形象地表现出数学的抽象性与直观性及应用性，也是改善和提高数学的教学效果的有效手段，例如利用MathematicS.Hatad软件。将数学实验融于实际教学中，让学生能在不自觉的情境下自觉地接受相关的数学知识，尤其是一些容易混淆的概念会轻易地跨过由抽象概念到应用的鸿沟。如借助计算机软件讲导数及微分时，多数学生能在电脑中轻巧地掌握知识要点及应用方法。这种教学方式可以让学生轻松而愉快地接受数学知识及概念，又紧密地联系了实际应用，会让学生改变过去对数学的不良看法，从而能有效地完成高等数学既定的教学要求与目标。

总之，高职高等数学的课程教学，既要面对着学生数学知识基础差的事实，又要让学生在短期内的数学知识达到“必需、够用”的目标，并且还要会用、实用。教师应多下工夫去琢磨，思索教学方式与方法，既要当知识传输的索道，又当学生攀升的人梯，责任重大而艰辛，需要教师的不断探索、研究与付出。

我的困惑作文 篇4

人的一生，就像一条路。路上有风景，也有荆棘。看着风景，心情便愉快起来，快步前进；若是不慎被荆棘刺破皮肤，忍受着现在的痛苦，回想起上一站的得意尽欢，愈感现实的玩弄和不公。为什么？上天为什么如此不公？为什么要让我的人生如此大起大落，充满挫折？也许有人会为此感到困惑。可以说，挫折是人生最大的困惑。

在一座云烟缭绕的青山之上有一尊石像，雕刻精美，栩栩如生。不少人来此游玩，就免不了踏着蜿蜒直上的石阶来到它的脚下，或顶礼膜拜，或照相留念。不管如何，人们都对石佛的艺术价值赞不绝口。这使石阶困惑起来。它问道：“我与你都是出自同一条矿脉，同一块矿石的，为什么上天的待遇如此不公？你风光无限，而我却只能是让人踩踏的角色？”石佛平和地答道：我经过了千锤万击，无数次的打磨才得以有今日的境遇，而你却只经了六刀。”

挫折是上天给予的财富，是眷顾而非不公。人只有经历了挫折，才能学会生存，变得成熟。到了最高境界，便只剩下乐观的心态和波澜不惊的从容。这是多少人梦寐以求的啊，它就像开在荆棘丛中的一朵玫瑰，待人采撷，只有经历过痛苦的人才能得到它。李白和苏轼都是千古文豪，都有相似的境遇：官场波折，人生失意，颠沛流离，最后客死他乡。他们也曾不解，也曾困惑。但是正是这些挫折所带来的磨砺，才能有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的恢弘大气和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达胸襟。正是这些独特的经历，才能唤起创作的灵感，浇铸成千古绝唱。

挫折能使顽石变成艺术品，也能使人从”材”变成”才”。所以，不必为挫折带来的困惑而困惑。在人生路上，荆棘丛中或许就藏着路人最想要的东西，或金钱，或快乐，或健康。也只有那些鼓足勇气面对横在眼前的荆棘，正眼而视的人，才有机会发现它。而那些逃避荆棘，躲躲闪闪的人，只能在原地徘徊，等待别人来为他砍断荆棘，这可能吗？

遇见挫折，不必困惑，也不必感叹。挫折的龙卷风也只能有几分钟的疯狂。挫折过后，生活还是可以好好珍惜的。

我的困惑作文 篇5

我记得在网上看过一句话，叫做“看什么样的书，写什么样的文章”。也许吧，一个人知识水平的高，或者是低，都能够通过自己所写的文章体现出来的。那么，在这一点上，我自觉得惭愧，因为我爱写写文章，却从未写过一篇令人满意的作文。不过，这又有何妨呢？难道，写不好，就注定一辈子永远也写不好吗？我不相信这样子的结论。喜欢模仿着安妮宝贝的文调，用粗糙的文笔，写下一段段的个性签名。

我觉得，这样子挺不错的。既然没有人欣赏，我自己就充当着自己忠诚的读者，在属于自己的舞台上，书写自己的人生。快乐女生中有这么一句话：“想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，我也是好样的”。我时常自勉--不要放弃，一切都会有希望的!可是，有朋友评论我的“说说”--“你怎么那么多愁伤感呢？”呵呵，这难道也算是多愁伤感？我只想用微笑，来诠释着周围的评论。有一位上初二的姐姐，我们是通过“好友问问”的栏目而结成网友的。我曾经帮助过她解决学习上的困惑，她向我求救过这么一个问题：“为什么我每一次努力都不会有结果？”我想告诉她--努力不一定有结果，但不努力一定不会有结果。

但是看着她像吐苦水一样地打着键盘，聊天的窗口上显示着“正在输入”，我于是便打消这个念头，还是不能这么说呀!是呀，为什么每一次努力都得不到结果？她的学习方法一定是出现问题了，不然，就是因为知识漏洞!我以我个人的经历告诉她：“这只是一种考验，风雨过后，彩虹依旧迷人!”可是为什么我能够帮助得了别人，对于自己的困惑却无能为力呢？原来，这还得回归于思想认识上!是乐观，还是悲观，取决于它们之中的一种，造就你的命运!

我的困惑作文 篇6

困惑像一个迷宫，使你来回徘徊身陷其中；困惑像一个陷阱，使你努力挣扎越陷越深；困惑像一团毛线，使你越理越乱。面对困惑，如果没有采取有效的方法，那就会使你适得其反，越陷越深，所以我们必须正视困惑。

素有沙漠之舟的骆驼，背上长有两个驼峰。可人们对它产生了困惑：这又何必多此一举呢？多两个驼峰既加重又不美观。但骆驼却不这么认为，因为在干旱的沙漠，它可以持续工作10个月不喝水，但一但找到了水，便可以在10分钟内喝下135升的水。就是多亏了那聚宝盆——驼峰，使它面对多么干旱的天气，也是不屈不饶。这都归功于骆驼正视了困惑，才有发展的空间。

人的成长也离不开困惑。著名的“悬念大师”“现代恐怖片之父”的希区柯克，由于家庭的教育，心灵的创伤，使他的性格怪僻，恐惧焦虑。当他进入影坛时也不时困惑，为何自己取不得好的成绩呢？但就是善于反思的他，最终把自己的这样怪僻思想融入电影中，把弱点转化为个性。结果他大获全胜，在他一生的53部电影中，部部都刻画了细腻的内心世界，深受好评。走出困惑，其实成功就隔着一条小巷。

面对人生的困惑，其实我们的选择有许多，人生无非就是一道道选择题，此路不通，那么必然会有其他路在等这你。看一则故事，也许你会深受启发——豆子的经历：有一个卖豆子的人，今天豆子卖不出去了，把它制成豆浆出售；如果豆浆卖不出去，那还可以作成豆腐再出售；如果还是卖不出去，还可以制成豆干，或豆乳。但他还可以这样做：加水让豆子发芽成豆芽出售；如果还是卖不出去的话，那干脆让豆芽长成豆苗，也可以当作盆景；万一盆景又卖不出去，那继续成长也再会结出许许多多的豆子了。就像这豆子一样“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。千万别钻牛角尖，要不然就会掉进死胡同出也出不来了。

困惑，既是通向成功的阳光大道，也是落入深渊的荆棘小路，那就需要你正视困惑。当世界的美被掩盖时，只要你拂去眼前的阴影，那美就会萦绕在你身边，那股股清泉也会滋润着你的心田。

我的困惑作文 篇7

妈妈，我很早就想对你说我渴望有个温馨的家，渴望您能给我一点真诚的母爱。记得那一天，我考试打了很低的分，回家时……

望着眼前路，我感到失落、沮丧，整个脑子昏沉沉的。天啊！叫我怎么向母亲交代，掏出皱巴巴的单元试卷，刺眼的83分敲打着我的心。不知不觉已到了家门口，爸爸妈妈看到试卷会怎么样呢？会失望？会大发雷霆？会……我抱着头不敢想。徘徊了很久，终于推开了门，走了进去。“妈，我回来了！”我故意装作微笑喊道。“快洗手吧，吃饭了！”妈妈头也没抬只顾看她眼前的股市报。我一声不响地放下了书包，洗了手盛了碗饭坐在桌前。这时，只听见有人敲门，妈妈走了过去，开门一看，原来是舅舅。妈妈和舅舅是同行，所以舅舅一来，两人便你一句我一句地吵了起来。过了一会儿，舅舅气愤地站起来，转身走了。

我本想去劝她，可妈妈生气地对我说：“大人的事，不用小孩子操心。”说完，便坐在电视机前，看起了股市行情。过了一会儿，我拿着试卷提心吊胆地走到她跟前，“妈……”我的喉咙像被东西卡住了。“什么事？快说，别烦我。”“妈，我数学考了83分……”我吞吞吐吐地说道。“唉呀！早知道‘某某’升得那么快，就进‘某某’了！”妈妈大喊起来，“什么，你刚才说什么？”妈妈这时才觉察我坐在她身边。我感觉鼻子酸酸的，说了声“没事！”就跑进房间……

金钱是什么？难道人类最高的追求是它？为什么它能抢走母亲对我的关心，对我的爱？我真想大声喊：“妈妈，多给我一些关爱，不要为金钱付出自己的一切，不要充当金钱的奴隶！”

我的困惑作文 篇8

年月无痕，老是在模糊间流失。刻刀已在我身上留住了十六年的脚印。

儿时的玩闹，已停息在史乘的相册。打开那黄旧的老相片，有一丝跳动不竭地牵动着我的思路。熟悉的脚步声在我耳畔响起，清闲中带点轻缓。我慌乱地收起相册，泰然自若地坐在椅子上繁杂地翻着教材。

门开了，且自这个高高大大的男人，笑中还带着一丝英俊。这即是我的父亲。哎呦！臭小子，今日那么刻意呐！老爸-决策犒劳你，今晚炖你最爱喝的鱼头汤。我方便地应和了几句，他便出去了，还不忘悄悄地掩上房门。

追念起刚刚的老相片，我的眼角闪耀着泪花。男儿有泪不轻弹，目今我却泪千行。我平常故作坚毅，从没在他人眼前卖弄出我的软弱，包含这个英俊的男人眼前，我也从未有过一丁点儿那过剩的情素。

臭小子，晚餐煮好了，快点来品味你老爸最新研发的鱼头汤，这可是天子老儿的级别呦！快点，时机谢绝错过呀！这即是我老爸，我最爱搞怪的老爸。

多年来，他从来筹办着我的一切，是妈又是爸。为了我，十六年了，他没有提再嫁的事。妈是难产而死的，他老是感觉本人对不住她，而我成了他唯独的挂牵/挂念。我对母亲的回顾也只是残留在那张黄旧的老相片上。

儿时，老爸就是我的偶像，我曾奋斗要像他一样。长大了，我愈来愈发觉他的形象是悠久没办法跨越的。跟爸在一块，平常发现他人配偶成双成对相差，我便会当然地观看着这个英俊男人的眼光，能否会有一丝萧索？能否会有一丝妒忌？

数次存心的观看，我仍宝山空回！千个永夜的摸索，千般无奈，我总算痛下决计。一大早，我便将一张纸条放在桌上：黄昏八点，公园见！

一整日，我老是无神地摸索着。逛了一条又一条的街，看着那拥堵的人群，视野中总离不开公园的场所。

我坐在公园的长椅上，等着。这个男人如时赴约了。我的眼泪夺眶而出，安静许久。看着不遥远爱人们温柔的背影，我呜咽着说：爸，我想他浅浅地回了一句：孩子，你长大了。不过，爸果真不须要他人，只须要你，还有你妈妈，从来陪在我们身旁的妈妈。这个男人的话语是那么地坚毅，容不得有一丝摸索的惦念。

轻柔的月光洒在石板椅上，天上的星星一眨一眨的，共通见证了这个男人之间的聚会。

那个晚上的梦中，我笑着

我的困惑作文 篇9

今晚儿子学习特别不在状态本来今天作业不是很多，下班回家时孩子已将数学写的差不多了，还剩下最后一道题说是拿不定主意是哪个答案。吃过晚饭后写作业，孩子就说要认字卡，数学作业写完后让他背一下52页的加法卡，孩子不背还说不喜欢数学作业，这可是在以前从未有过的言语。还是要认字卡.....作业要一项一项的完成，你数学没做完就要认字卡，这样不行。最终知道了是因为崔老师今天测试的时候，孩子这一组有个小朋友没认过字卡结果他们失去了得小星的机会...孩子说他可不想成为那个小朋友......很无语！（我认为崔老师的这种方法是很不错的，我在家也已经试用了)无语的是孩子的这种心理，我不知道该说好还是不好？我认为好的是孩子至少自觉，知道要好好学不要认不过。不好的是面子太薄了，自尊心和虚荣心太强。怕认不过字卡得不到小星就会不顾别的事情。我不知道是该高兴还是失望?今天在给孩子整理书包的时候发现了好几个用纸折的小玩具，问他说是别的小朋友给的（这很可能是谎话）不管咋样这就证明上课的时候已经有了做小动作的道具。还有这几天孩子在意见跟你相反时，他不但不听你的还大声的问你凭啥为啥我就不听到他大声的喊你就会火上加油，可是硬碰硬会效果不佳，但是我却不知如何能够让他更加懂事一些.....有时候只能劝自己，都有这么个过程，过去就好了~~这家长教育这一个孩子都觉得束手无措，那老师带着这44个孩子其中的辛苦与无奈更是可想而知......

我的困惑作文 篇10

“加油，加油！”我和大家一起喊着，这是运动会的现场，这是体育特长生的舞台。我嘛，跑不快，跳不高，蹦不远，扔不动，纯属于坐在路边鼓掌的人。小学六年，初中三年，从未参加过任何项目。“初三了，最后一次运动会了哦！不要参加吗？”当我前去扶跑完800米的同学回来的时候，路过发令台，老师笑着问我。摇头，作为没有没有任何体育细胞的我，甘愿为他们呐喊助威。

这是运动会最后一天，当我在观众席上发呆的时候，被猛的往手里塞了个东西，一低头――运动员号码。“男女生混合接力，上吧！”几个男生说。”这……哎呀！你们不要逗了，我还跑步？你们不怕我只跑一圈就被套圈了啊！你们不嫌丢人，我可嫌。”我自黑着对他们说。“上吧！还拿我们当哥们儿吗？”“那肯定！只是要是输了……”说真的，他们几个小子虽然学习不好，但是人还是不错，平时和我的关系也还好。“输了没人怨你，你就说是我们非逼着你上的'，让他们要怨就怨我们！”几个人异口同声，一脸仗义的说。“可是……”“参加男女混合接力赛的同学请迅速到检录处检录。”还没等我说话，喇叭响了。“就算我们求你。前面我们肯定好好跑，你到时候稍微快点就行，后面他们一定拼命，没问题的。”看他们一脸的诚恳，我也没办法推辞，只好硬着头皮上阵。“太好啦！他们几个马上苦瓜脸变笑脸，帮我别好号码牌，和我一起去检录。“呀！我们黄嘉欣要上赛场哦！有勇气，不简单！”“老师呀！我被逼的，您就别调侃我了，可好？”老师拍拍我的肩“尝试过，努力过，好歹我们上过这个赛场，日后想起来，不后悔。加油！”哎！还能怎样，接受这次挑战，就必须无所畏惧，勇往直前，冲！

“啪！”枪响了，第一组同学如离弦的箭一样飞出。第二组，第三组……站在起跑线上等待接力棒的我心跳加速，心仿佛到了嗓子眼儿，一会儿手中的接力棒，我第一次触碰，这一次仿佛班里的荣辱就掌握在我手中的接力棒里。接棒，跑！我已经顾及不了那么多，疯了一样地往前冲，听得到心跳声，也听得到耳边的风声。“加油！”经过班的观众队伍，听着班里同学喊着我的名字和加油声，想象着大家的期待，我不能让大家失望。冲！冲！我最终拼尽全力冲到终点把接力棒递给第五组同学，就像把我的重担交付给了他。同样，休息区里也有好多同学来接我回去，踏入休息区的一刻，腿软了，心一下子落下了，平静了，结束了。回去的路上，我看到老师笑着，向我竖起大拇指。回到班级观众区，大家说着:“可以呀！不错嘛！”我笑笑，“跑不快，你们见谅，但是我尽力了。“就算失利也没人怨你，何况不错呢！”听着同学的话，心里很开心，毕竟大家没有怨我，而且都齐心协力，懂得宽容和理解，我们越来越像老师口中那个团结向上的四班了。之后我发现，也不知是谁在我的座位旁边放了一瓶水，这好似一句慰问，暖在了我心里。

“三年了，即将离去，我都没来得及在运动场上留下自己的足迹。”运动会结束了，我看到有同学在QQ上这样写到，话中充满惋惜和后悔。的确啊，在校三年，运动场上没有留下足迹，没有一声加油是为他而喊，没有一次紧张是为了运动会而战。会有很多遗憾吧！这时想起老师说过的:努力过，参与过，不后悔。感受是那样的真切，也是那样的庆幸自己挑战了自己，尝试了所谓的“不可能”。

挑战无处不在，既然在我的字典中没有“退缩”二字，那就越战越永吧！日后想起，曾经勇于挑战过，为之努力过，不管结果如何，都会成为一段很美的回忆。

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