四年级信息技术课件。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是推进课程改革的有效工具，你认为好的教案课件应该是怎么样的？花费了不少心思小编为大家精选出了最新的“四年级信息技术课件”，请您将这篇文章收藏起来以备以后阅读！

四年级信息技术课件 篇1

教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

3.了解Word的页面边框。

课时按排：1课时。

教学重点：剪贴画的插入、移动和缩放。

课前准备：

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的'对话框的Word97略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。 4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教材分析：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

7．页面边框：让学生了解就可以了。

四年级信息技术课件 篇2

四年级下册信息技术《收藏自己喜欢的网站》教学设计模板

教学目标：

1、收藏网站

2、从收藏夹里浏览网站

3、整理收藏夹

教学重点：收藏网站及从收藏夹里浏览网站

教学难点:整理收藏夹

教学准备：网络环境下的广播教学,课件

教学过程：

导入：

（课件展示）

亮亮：月月，早上好！我找到一个非常好的“小学生网上作文”网站。……

月月：是吗？那你记得网址吗？

亮亮：网址？我没有记。我收藏在“收藏夹”里了。

老师：“收藏夹”可以把鼻经常浏览的网站收藏在里面，以便随时选择浏览。

新课：

一、收藏网站

:

（图“小学生网上作文”网站的主页

2、当“小学生网上作文”网站的主页出现后，单击窗口上工具栏上的“收藏夹”按钮，这时，你会看到在窗口左边出现了一个“收藏夹”窗口菜单。

（图将经常浏览的网站添加到收藏夹里w ww. 小学教学设计网

3、单击窗口左边的添加按钮，会弹出一个“添加到收藏夹”对话框。为了方便记忆，我们把要收藏的网站改名为“小学生网上作文”，再单击“确定”按钮，这个网站就收藏好了。

:

课件展示一些小朋友比较喜欢的网站地址，请同学们选择进入自己喜欢的网站。如果真的喜欢它，就把它添加到收藏夹里。

二、从收藏夹里浏览网站

收藏夹不仅为我们记住了很多优秀网站及地址，还省去了我们输入网站地址的麻烦。

现在，我们来看看如何通过收藏夹浏览这些网站。

1、打开IE浏览器，单击工具栏上的收藏夹按钮，在左边的收藏夹窗口终究会出现我们已经收藏的网站的名称。

2、单击要浏览的.网站的名称，就可以立即进入相应的网站。

（图从收藏夹里打开要浏览的网站

:收藏夹里的网站名称与他们的网址有什么关系？

三、整理收藏夹

当我们收藏的网站太多以后，就需要正以收藏夹。在收藏夹窗口中单击整理按钮，就可以整理收藏夹了。

（图整理收藏夹

请单击整理按钮，说一说整理收藏夹包括那些操作。试一试，看看“删除”按钮和“重命名”按钮的功能是什么。

创建文件夹是为了方便管理收藏夹里的网站。当我们收藏了许多网站后，就可以按网站的内容进行分类整理，比如分别创建一个“学习类”文件夹、一个“娱乐类”文件夹，再用“移至文件夹”命令，将网址分类。

1、单击创建文件夹按钮，创建一个新文件夹，命名为“学习类”。

2、选中药分类整理的网站。单击移至文件夹按钮，这时会弹出一个“浏览文件夹”窗口。

（图分类整理收藏的网站

3、选中“学习类”文件夹，单击“确定”，选中网站就被整理到“学习类”文件夹里了。

四年级信息技术课件 篇3

在小学信息技术课程中，四年级上册的教学内容旨在让学生初步了解计算机的基础知识和操作方法，提升他们的信息技术运用能力。本文将详细介绍四年级上册的教案设计和教学反思。

教案设计

一、教学目标

1. 了解计算机的基本概念和发展历程；

2. 学会正确使用鼠标和键盘；

3. 了解并运用Windows操作系统的基本功能；

4. 学习使用Word处理文字和排版；

5. 学会使用互联网进行简单的信息搜索和浏览。

二、教学内容

1. 第一单元：计算机基础知识

a. 计算机的定义和组成部分；

b. 计算机的发展历程；

c. 了解并学会使用计算机的关机和启动。

2. 第二单元：鼠标和键盘的使用

a. 鼠标的种类和使用方法；

b. 键盘的布局和基本操作；

c. 进行简单的练习，提高鼠标和键盘的操作能力。

3. 第三单元：Windows操作系统

a. 认识Windows桌面和任务栏；

b. 学会打开、关闭和切换窗口；

c. 学会使用Windows文件管理功能。

4. 第四单元：Word的基本操作

a. 学会打开、创建和保存Word文档；

b. 文字输入和编辑；

c. 文字格式设置和排版。

5. 第五单元：互联网应用

a. 介绍互联网的概念和使用方法；

b. 学习使用浏览器进行网站的访问和搜索。

三、教学方法

1. 观察法：通过展示计算机的各种硬件设备和操作界面，让学生直观地了解计算机的组成和使用方法。

2. 演示法：教师通过演示正确的操作步骤和技巧，引导学生跟随操作。

3. 实践法：将学生分成小组或个体，进行实际的操作练习，巩固所学的知识和技能。

教学反思

经过对四年级上册信息技术课的教学实践和观察，我总结出以下反思和改进措施：

1. 多媒体教学工具的应用：在课堂教学中，我要增加使用多媒体教学工具的机会，如学习视频、动画等，以更形象、生动地展示计算机操作过程和技巧。

2. 个性化教学：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，调整课堂教学内容的难易程度和教学策略，让每个学生都能有所收获。

3. 操作练习的重要性：给学生更多的机会进行实际操作练习，而不仅仅是听讲和观察。这有助于学生更好地掌握和运用所学的知识和技能。

4. 提高学生的信息素养：在互联网应用的教学中，要加强对信息搜索和浏览的相关教育，教会学生正确使用互联网，加强信息安全和文明用网的意识。

通过不断的反思和改进，我相信可以提高四年级上册信息技术课的教学效果，让学生更加熟练地掌握基本的计算机操作技能，为进一步的学习打下坚实的基础。

四年级信息技术课件 篇4

教材及学情分析：

《图形工具百宝箱》是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具，并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单，但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度，基于此，在教学过程中，以建构主义理论为指导，以任务驱动为主，创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境，培养学生的自我挑战意识，良好的审美能力及与人协作的`能力。

教学目标：

1.知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

3.情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。

教学重难点：

1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。

2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

教学环境：多媒体网络教室

教学方法：情境创设法、任务驱动法

教学用时：1课时

教学过程设计：

一、动画导入、激发兴趣

师：同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊，在孔融身上又发生了一件有趣的事，你们想不想看？不过老师有个小要求，欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么？好，一起看大屏幕。（播放关于孔融的自制小动画）

好，动画看完了，孔融让我们帮他做什么呢？（生答）你愿意帮助他一起闯关吗？

（设计意图：通过孔融的故事的导入，以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣，并由此引入对本节知识的探究学习。）

二、新知探究，协作学习

任务一：认识绘图工具栏

那谁能帮他分析一下，这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的？其实呀，这些有趣的图形都在Word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里（板书）。（大屏幕出示Word20xx窗口）你知道这个百宝箱在Word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗？(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具，咱们一起来认识一下吧。（师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形，师引导发现如何知道某个图形的名字。）好，大家已经成功的帮孔融闯过了第一关：认识绘图工具栏中的基本图形。

任务二：绘制线段

那咱们赶紧开始闯第二关吧。（出示图片一）参照课本31页第一部分告诉你的方法，你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗？注意不明白的地方小组内讨论一下。好，老师发现同学们已经把线段给变得特别漂亮了，谁来展示一下？（特别提示尺寸控点的作用）

任务三：绘制各种不同图形

大家很轻松的闯过了两关，第三关是什么呢？（出示图片二）这些图片漂亮吗？想画吗？它们的画法与绘制线段有哪些相通之处？选一个你们小组最想画的图形，参照课本31至33页的内容，完成大屏幕上的操作任务。试一试。

好，同学们已经画的很棒了，哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果？（注意多种方法设置图形）

（设计意图：在此环节通过设置三个小任务，将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识，同时通过设置帮孔融闯关的方式，增加了学生学习的兴趣，愉教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中，迅速掌握了新知识。）

三、实践创作、综合提高

师：同学们帮孔融成功的闯过了三关，学到了知识的孔融可不甘示弱了，看，他向咱们发来了挑战书呢！（出示挑战书）敢挑战吗？（学生自主创作，教师予以指导）

每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示，学生进行自我评价和相互评价，教师总结点评。

（设计意图：通过一个综合的“挑战”环节，检验学生对本节知识的掌握能力，以及其综合创作与组内成员的协作能力，在学生与教师的评价中，又极好的培养了学生的审美能力。）

四、梳理总结

教师与学生一起粘贴板书贴画，并根据板书一起回顾总结本节所学知识。（让学生先谈谈自己的收获，老师再做最后总结。）

（设计意图：板书体现了一节课的知识脉络，它的粘贴以及师生的共同总结，利于学生更好的梳理本节所学知识。）

四年级信息技术课件 篇5

一、教学目标:

(一)了解Logo系统启动的方法与fd、bk、lt、rt、cs命令的格式。

(二)培养学生的想象能力与观察能力。

(三)培养学生使用Logo语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。

二、教学重点、难点:

重点:正确使用fd、bk、lt、rt、cs命令画图。

难点:了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。

三、教学策略:

教法:

通过作品欣赏--感知环境--感知功能--探究用法--想象拓展，引导学生初步认识Logo系统的环境，了解Logo命令的功能和用法。

学法:

由于本课是Logo语言模块的第一课时，学生对其内容会比较好奇。教师要把握住学生这一心理特点，创设多种机会，鼓励学生充分地观察、交流、上机尝试、想象设计，调动学生的主体参与意识，培养学生使用Logo语言画图的兴趣，并在活动中引导学生养成认真思考问题的良好习惯。

四、教学环境:

网络教室

五、教学过程:

(一)作品欣赏，感知特点:

1.教师播放课件(课件内容为用Logo语言制作的房子、太阳、小草等图形)。

2.学生欣赏作品。

3.谈话:这些图画可不是用以往的画图软件画出来的，而是借助一种叫做Logo的电脑语言来绘制的。

4.提问:这些用Logo语言画出的图形和用画图软件画出的图形有哪些不同的地方呢?

5.学生观察图画，思考用Logo语言画出的图形的特点。

6.学生汇报Logo语言画出的图形的特点。

7.小结。

(二)感知环境，导入课题:

1.提问:怎样进入神奇的Logo系统呢?请大家试着上机找找启动Logo的方法吧!

2.试一试:上机启动Logo系统。

3.学生汇报启动Logo系统的方法。

4.师生评议方法。

5.提问:你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示，同桌互相说说它们的名称吧!

6.说一说:窗口中各部分的名称。

7.提问:Logo窗口中有一只非常可爱的小动物，大家知道它的名字吗?

8.教师补充讲解:小海龟是Logo王国里一位非常能干的小画家，它特别善解人意，只要我们在屏幕下部的?后输入小海龟能识别的命令，它就能听话地按照命令完成各种动作，帮我们画出各种漂亮的图形。

9.谈话:大家想不想指挥小海龟画图呀?那好，今天我们先让小海龟军训一下吧!

10.板书课题:小海龟军训。

(三)实践摸索，感知效果:

1.教师出示Logo命令:fd100rt80bk90lt90

2.谈话:小海龟只听得懂特定的语言--Logo命令。发布以上这些命令，小海龟会有怎样的反应呢?大家上机试一试吧!

3.试一试:输入以上命令，观察小海龟的反应。

4.提问:小海龟做了哪些动作?

5.学生汇报小海龟的动作。

6.教师相机板书:前进命令:fd后退命令:bk左转命令:lt右转命令:rt清屏命令:cs

7.小结:通过发布Logo命令，小海龟可以做出相应的动作。

(四)生生合作，深入探究:

1.讲述:Logo命令的输入，要遵守一定的格式。

2.学生自学小博士信息港中的介绍，了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。

3.说一说:fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。

4.教师相机补充板书。

5.教师出示正方形，提问:怎样指挥小海龟画出正方形呢?

6.学生小组讨论:要画出正方形，应输入怎样的Logo命令?

7.学生汇报讨论结果，师生评议结果。

8.学生上机验证结果。

9.小结:我们在指挥小海龟画图时，要输入具有正确格式的Logo命令。

(五)想象拓展，个性提升:

1.提问:你还想让小海龟画出哪些图形呢?

2.学生汇报图形的名称。

3.学生选择一种图形，上机画出来。

4.教师展示学生作品，评议作品。

5.小结。

(六)总结收获，质疑延趣:

1.提问:同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢?还有哪些疑问呢?

2.学生汇报学习收获和遇到的疑问。

3.总结:今天我们进入到神奇的Logo世界里，指挥小海龟画出了正方形、长方形、三角形等图形。小海龟运动的区域有多大呢?请同学们课后试着画出一个尽可能大的长方形吧!教学板书:小海龟军训前进命令:fd前进的步数后退命令:bk后退的步数左转命令:lt角度值右转命令:rt角度值清屏命令:cs

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