朗读者第九期观后感九篇。

朗读者第九期观后感 篇1

家，是成长的摇篮，是休憩的港湾，是对我们人生影响最深的地方。关于家，我们有着太多复杂的情感，也有太多值得分享的故事。本周六晚，央视《朗读者》就将以“家”为主题词，邀请到著名的焊接专家潘际銮、演员赵文瑄[微博]、著名作家毕飞宇、影视编剧作家梁晓声、冉莹颖与邹市明夫妇、演员王耀庆等嘉宾现身朗读，与大家一起分享和“家”有关的故事。

最“失控”的现场 邹市明儿子现场打拳

打断讲话、现场“斗殴”、完全“失控”……从来没有谁，能让主持了十三届春晚的央视主持人董卿在自己的主场如此无可奈何。在本次以“家”为主题的朗读中，“拳王”邹市明带着妻子冉莹颖和两位可爱的小宝贝邹明轩、邹明皓一起组成了《朗读者》史上最“失控”的朗读团。然而两位精力旺盛的小“拳王”显然还没到对文字产生感情的年纪，游戏打闹才是他们目前最热爱的活动。

于是，《朗读者》史上最“失控”的朗读就此诞生。原本父母朗读，孩子配合表演的设计在小朋友们不断“抢戏”的过程中逐渐变成了一个游戏。连董卿都不得不承认：“这是我们节目录制到目前为止，我觉得最失控的一次。”不过紧接着“失控”，董卿又补充了一句“但是也是让我们觉得最快乐的一次”。究竟两位小“拳王”做了什么能让董卿如此感慨?邹市明一家又会上演怎样精彩的另类朗读?

最特别的“家人” 赵文瑄自曝爱宠如命

本期节目中，除了邹市明一家四口创下朗读现场“失控”记录外，著名演员赵文瑄也成了第一个为宠物朗读的朗读者——这次他要为自己的爱猫“大咪”朗读。

1992年，从未接受过正规表演训练的赵文瑄因为一口流利的英语而被李安相中出演《喜宴》，从此走入演艺圈。对于大部分内地观众来说，对赵文瑄的最初印象基本上都来自于《大明宫词》中风流倜傥的“薛绍”和邪魅狂狷的“张易之”。当年多少女生“一见薛绍易之误终身”，然而现实中的赵文瑄却“一见‘大咪’误终身”。

大咪是赵文瑄从加油站捡来的流浪猫，刚捡来时身体十分虚弱，几乎随时都有死亡的危险。赵文瑄给了大咪一个家，也在和大咪相处的过程中慢慢讲大咪当做了自己的“家人”。在收养大咪之前，赵文瑄完全不能理解那些养宠物的人，直到大咪的出现，让赵文瑄从此对世界有了新的看法：以前只把动物当食物的他现在对所有动物都抱有善意，甚至连一个小虫子都不愿伤害。

为了能多和大咪待在一起，以往拍完戏就回台湾休息的赵文瑄现在会留出更多时间待在大陆，他说：“我舍不得它搬来搬去，为了它我可以换地方。”在访谈中，赵文瑄还用李白的诗来形容看见大咪时的感受——“名花倾国两相欢，常得君王带笑看”，他说，这是一种发自内心的喜悦。这次在《朗读者》中，赵文瑄会为自己这位特别的“家人”朗读怎样的文字呢?

 

朗读者第九期观后感 篇2

15日，央视第九期《朗读者》请来90岁的焊接工程专家、中国科学院院士潘际銮，他朗读了当年清华大学救国会写的著名檄文《告全国民众书》。节目组还邀请了多位清华大学的功勋校友在场外一起朗诵，感动了无数网友，不少人评论真正的大师，国家的脊梁。

潘际銮和江西有着很深的渊源，潘老祖籍瑞昌，是新组建后的南昌大学首任校长。如今走在南昌大学校园，我们能看到很多与潘老有关的印记。

如今，潘际銮是南昌大学名誉校长。漫步在南昌大学前湖校区，很多地方可以看到潘际銮的名字。在1栋学生公寓西侧有际銮书院，五四中大道旁的机电工程学院和材料科学与工程学院都是潘际銮题的字，正气广场西侧还有际銮路。

南昌大学工作人员告诉记者，近年来，尽管潘老年事已高，但每逢南昌大学有大事喜事，他和夫人总会抽空回校。潘老多次说：每次回到南昌大学，都有一种回老家的感觉。

朗读者第九期观后感 篇3

央视第九期《朗读者》请来90岁的焊接工程专家、中国科学院院士潘际銮，他朗读了当年清华大学救国会写的著名檄文——《告全国民众书》。节目组还邀请了多位清华大学的功勋校友在场外一起朗诵，感动了无数网友，不少人评论“真正的大师，国家的脊梁”。

潘际銮和江西有着很深的渊源，潘老祖籍瑞昌，是新组建后的南昌大学首任校长。如今走在南昌大学校园，我们能看到很多与潘老有关的印记。

少时物理曾不及格

潘老在节目中说，当年经历日军轰炸，全家差点掉到水里淹死，最后背个铺盖卷就变成难民了。16岁那年，潘际銮以云南省状元的成绩考上西南联大。潘老透露，刚开始在西南联大读书时，物理曾考不及格，这对他来说是从来没有过的事。后来，他改变学习方式，找来所有参考书，做笔记，融会贯通了就考得很好。

新中国成立后，潘际銮参与创建了我国高等院校的第一批焊接专业。他发明的特种机器人——无轨道爬行式弧焊机器人是国际焊接领域中的首创，属于国际领先、原始创新的科研成果。

朗读者第九期观后感 篇4

很多《朗读者》的粉丝们昨日都是清晨七八点就赶到武汉大学，在亭子前面排起长龙。他们中有学生、教师，也有公务员、企业白领，尤以女性居多。等候的过程很枯燥，爱好者们却乐于享受，他们要么捧着一本书轻声吟读，要么互相交流，临时提高一下技巧和节奏。

央视《朗读者》外拍组有关负责人告诉长江日报记者：“在这么美丽的大学校园里朗诵，无疑是一种特殊的人生体验。武汉人对于朗诵的热情也是令我们意外的，今天共有140余人登记要朗诵，这个数字在我们之前走过的几座城市里面也是位居前列的，一般来说，首日登记朗诵的人数都在120人左右。”

记者注意到，这些武汉的朗读者们在进入“朗读亭”前，还纷纷在登记表上写下自己的心声。“希望成为一生的朗读者”，“朗读，让心灵更加美”，“让人间充满真情和温暖”，这些寄语满满都是正能量。

朗读者第九期观后感 篇5

不久，我看到了一个来自于《朗读者》节目的表演，表演者是老戏骨斯琴高娃。听完这段朗读后，我涕泪肆流，内心似被极重的东西猛的敲击，久久不能平静。

被朗读的文章是贾平凹先生的《写给母亲》。在她深厚真实引人无限回味的声音中，在她满怀深情、娓娓道来的感情中，在她时而凝重又时而似波涛袭来的面目中，我动容了，甚至呆滞了。那一刻，我外婆的脸庞在我的眼前浮现，让我静默、深思……

我自两岁起就被外婆介绍了城市生活，她认为孩子就应从小打下基础，接受良好的教育。我现在还时不时的感叹她这超前的意识，因她只有小学三年级的文化水平。她就这样的把我接走，一接就是二十年。

在我的心中，外婆就是我的母亲，是最疼我爱我的人。她会因为了培养我的自立能力而在放学后故意不接我，但她却在后面偷偷的跟着我;她会在我不愿读书时，用她那蹩脚的自学汉字在墙上工工整整的写上“为中华之崛起而读书”几个大字;炎热的夏天，她走了五里地把菜扛了回来，只因省下坐车钱给我多买个大桃子……我的外婆让我健康的成长，让我享受着她用她最大“本事”为我争取的美好生活。而在我大学毕业正式参加工作后，外婆开始云游四海，去她一直想去的地方。其实我深深的明白，她一定不愿撒手。我记得她每次临行前的眼泪，那是来自她对我深深的牵挂啊!

伴随着斯琴高娃细腻情感的流露和满脸泪水的流淌，贾平凹先生的文字将我的心扎的一钝一钝的疼。我的外婆，我要用“心”去陪伴她，像《写给母亲》中的：“或许，母亲在逗我，故意藏到挂在墙上的`她那张照片里去了”。而我，不想在与外婆有着世界上最遥远的距离时才幡然醒悟，不想丢失了外婆用她的全部心血为我浇灌的那颗“感恩之心”。

朗读已毕，余音袅袅，情意绵绵。这五分钟可能会是我一生最为感激的五分钟!

这时候，我突然打了个喷嚏，我猜，可能是外婆又在想我了，又想着怎样与我分享她前不久，我看到了一个来自于《朗读者》节目的表演，表演者是老戏骨斯琴高娃。听完这段朗读后，我涕泪肆流，内心似被极重的东西猛的敲击，久久不能平静。

被朗读的文章是贾平凹先生的《写给母亲》。在她深厚真实引人无限回味的声音中，在她满怀深情、娓娓道来的感情中，在她时而凝重又时而似波涛袭来的面目中，我动容了，甚至呆滞了。那一刻，我外婆的脸庞在我的眼前浮现，让我静默、深思……

我自两岁起就被外婆介绍了城市生活，她认为孩子就应从小打下基础，接受良好的教育。我现在还时不时的感叹她这超前的意识，因她只有小学三年级的文化水平。她就这样的把我接走，一接就是二十年。

朗读者第九期观后感 篇6

上周六，《朗读者》播出第九期，在这期以“勇气”为主题的节目里，影视演员江一燕向董卿及观众讲述了“老师”一词给自己带来的刻骨铭心的记忆以及自己对它理解的深刻含义，并在现场深情朗读陈忠实先生的经典文章《晶莹的泪珠》，向祖国的每一位园丁致敬。周日晚，江一燕接受了记者的微信群采访，她对自己的恩师表达了厚重的感激，并分享了她在支教过程中的那些珍贵记忆。

十年来坚持做公益支教事业，是什么在推动着她?江一燕说：“其实也有很多人都在做这件事情，所以我觉得我不应该被过度地去关注。因此也拒绝过很多的节目和访问。但是这次参加《朗读者》其实我是更想让大家知道我的老师。因为我觉得每一个人成长过程中如果遇到好的老师或者好的长者、伴侣，能帮助他建立一个正面的人格。成长到今天，我想也是跟我的这些恩师有关。真的特别想去通过这个节目去感谢很多为人师表的老师。”而说起支教过程中的收获，江一燕表示，这一路上收获非常多，“因为我也在这个过程当中继续长大。在孩子们身上，我得到很多的勇气和鼓励，然后充满力量地回到城市面对我的工作，面对困境。当孩子们需要我的时候，我也会像一个妈妈，变得无比地勇敢，想尽一切办法去保护他们。所以这之间我觉得这种影响都是相互的。”

江一燕还讲了一件她印象深刻的事情，“我其实第一年在山区拍戏的时候，有一个小朋友经常来看我拍戏，也是很开心很开朗的一个小孩儿。后来有一个村民无意告诉我那小孩是个孤儿。我到现在都忘不了那个小孩儿那种很悲伤，很落寞的神情，转身就跑掉了。我发现大山里的孤儿心里面真的很自卑，很伤感。那个时候我就在心里默默地说，永远会有人在爱你们，即使你没有爸爸妈妈。”江一燕说，“我作为一个陌生人进入山区，我可以让他们觉得他们不是孤独的，尤其当他们在学习，在奋斗，在面对困境的时候，我希望能够给他们一种信念，一颗我心里曾经也有过的小种子，因为我知道那种爱，那种温暖，它的力量有多么的强大。”

江一燕表示，她希望将来可以创作一些关于支教题材的电影，包括一些教师题材的，志愿者题材的电影。如果有乡村老师的角色邀请她，她也愿意出演，“那我就是本色演出了。”江一燕说。

朗读者第九期观后感 篇7

近日，哈尔滨市第八中学“与书相遇，做幸福朗读者”读书分享会在学校礼堂举行，以“相遇”为主题词。道外区教育局高职科、宣传部及道外区高中协作体相关领导参加了本次活动。

“高山流水觅知音”是惺惺相惜的遇见，“蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方”是撩动人心的遇见，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是苦苦寻觅之后的遇见。而读书，开启了与人生的一次次“遇见”，阅读，能够遇见更好的自己。正是这一次次的遇见让孩子们的生命变得更加丰富多彩。

知识无涯，生命有限。何不用阅读开阔我们的眼界，丰盈我们的心灵呢?同学们，你有多久没有朗读了，你有多久没有被一段文字感动了?可能你的发音没有那么标准，可能你的音色没有那么美妙，只要你喜欢，只要你愿意，那么，让我们一起大声的朗读吧，做一名幸福的朗读者。首先由团委王磊老师带领青年教师和团员学生用诗朗诵的方式回顾哈八中这一年来所开展的读书活动及收获。

读书，可以勉学。成长过程中，多读书、读好书能够促进孩子们精神上的成长，让他们做精神上的巨人。高一五班高一六班的同学们首先与大家分享读书心得《惜时勉学》。

读书，可以养心。正是一次次书中美好的遇见，让孩子们在成长的路上，更加自信，更加笃定。阅读，丰盈了孩子们的心灵。只要拿起书，就一定有收获。高一三班同学们向我们展示了在阅读的过程中，他们的遇见。

读书，可以怡情。爱是世界上最温暖的东西，它具有强大的魔力。它能使冰雪融化，让时间万物复苏;它能使春寒消失，让阳光普照大地。随着人生的一声啼哭，我们便开始了这一生最真挚的遇见，母爱无微不至，父爱严肃而又伟大。高一八班和高一四班向我们展示了《合欢树》中那浓浓的母爱，《背影》中质朴的父爱，还有人生中那些容易视而不见的小幸福。 读书，可以启智。人的一生中会遇到很多老师。有的是教给我们知识的学者，有的是指点我们人生的智者。当人生遭遇挫折，当学业陷入低谷，我们是多么渴望有那样一位导师，能够带领我们走出迷茫。而书籍，就是我们的老师，不信，你瞧，高一一班和高一二班的同学们便在阅读的过程中遇到了他们的导师——俞敏洪。

读书，可以明志。在我国丰富的传统文化中，诗词正如文学殿堂里璀璨的明珠，优秀的诗词可以飞跃时间的长河，拨动读者的心。与诗词相遇，如欣赏绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣，如饮一壶绝世的佳酿，带给人醉人的芳香。诗词中，有缠绵悱恻的离愁，有酾酒临江的豪情，更有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的壮志。高一七班同学们，向我们展示了他们的家国情怀。

朗读者第九期观后感 篇8

上周六，《朗读者》播出第八期，在这期以“勇气”为主题的节目里，影视演员江一燕向董卿及观众讲述了“老师”一词给自己带来的刻骨铭心的记忆以及自己对它理解的深刻含义，并在现场深情朗读陈忠实先生的经典文章《晶莹的泪珠》，向祖国的每一位园丁致敬。周日晚，江一燕接受了记者的微信群采访，她对自己的恩师表达了厚重的感激，并分享了她在支教过程中的那些珍贵记忆。

十年来坚持做公益支教事业，是什么在推动着她?江一燕说：“其实也有很多人都在做这件事情，所以我觉得我不应该被过度地去关注。因此也拒绝过很多的节目和访问。但是这次参加《朗读者》其实我是更想让大家知道我的老师。因为我觉得每一个人成长过程中如果遇到好的'老师或者好的长者、伴侣，能帮助他建立一个正面的人格。成长到今天，我想也是跟我的这些恩师有关。真的特别想去通过这个节目去感谢很多为人师表的老师。”而说起支教过程中的收获，江一燕表示，这一路上收获非常多，“因为我也在这个过程当中继续长大。在孩子们身上，我得到很多的勇气和鼓励，然后充满力量地回到城市面对我的工作，面对困境。当孩子们需要我的时候，我也会像一个妈妈，变得无比地勇敢，想尽一切办法去保护他们。所以这之间我觉得这种影响都是相互的。”

江一燕还讲了一件她印象深刻的事情，“我其实第一年在山区拍戏的时候，有一个小朋友经常来看我拍戏，也是很开心很开朗的一个小孩儿。后来有一个村民无意告诉我那小孩是个孤儿。我到现在都忘不了那个小孩儿那种很悲伤，很落寞的神情，转身就跑掉了。我发现大山里的孤儿心里面真的很自卑，很伤感。那个时候我就在心里默默地说，永远会有人在爱你们，即使你没有爸爸妈妈。”江一燕说，“我作为一个陌生人进入山区，我可以让他们觉得他们不是孤独的，尤其当他们在学习，在奋斗，在面对困境的时候，我希望能够给他们一种信念，一颗我心里曾经也有过的小种子，因为我知道那种爱，那种温暖，它的力量有多么的强大。”

朗读者第九期观后感 篇9

著名诗人、学者，中国古典诗词研究专家叶嘉莹先生在京参与录制了《朗读者》，笔者有幸随叶先生及我的导师张静老师一同到录制现场，观看了节目的录制。当晚录制开始就比原定时间晚了一些，叶先生录制结束时已近深夜二点。93岁高龄的叶先生现已鲜少外出参加活动，这次能接受《朗读者》的邀请，不辞劳苦地到北京录制节目，我想是有她的“私心”的。

说是叶先生的“私心”，其实她所关心的正是与我们的文化尤其是古典诗词休戚相关的事儿。叶先生执教一生且笔耕不辍，对诗词的研究早已卓然成家，在诗词的讲授、传播与普及方面更是并世无两。近来先生常说自己一生之中最为致力的有两件事情：

其一，对词这种文学体式之美感特质的探寻与说明，词与诗不同，可以引起读者非常丰富的联想，为什么会引起这些联想?这些联想又是何所指向呢?叶先生引用西方的文学理论如女性主义、诠释学、符号学、接受美学等对词之美感特质的原由、作用、理论加以说明，解决了词学史上一大困惑。

其二，也就是我说的叶先生接受《朗读者》节目邀请的“私心”，便是对吟诵传统的提倡与推广，先生说：“中国古典诗歌之生命，是伴随着吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。”清代的曾国藩在教导子侄学习诗文时也谈到吟诵的重要性，“非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”(《家训·字谕纪泽》)。叶先生大力提倡诗歌吟诵，因为先生以为“唯有熟读吟诵才是学习深入了解旧诗语言的唯一方法，还因为熟读吟诵是养成对于古典诗词微妙的感发和辨析的能力最直接有效的一种方法”。除了在理论上说明吟诵的重要性，叶先生还就实际教学提出了建议和期望：首先，“吟诵之训练应自童幼之年龄开始”;其次，“不可以使诗歌之吟诵流为乐曲之歌唱”，“诗歌之吟诵也不应成为一种表演”，先生希望“透过诗歌的吟诵，使国民能自青少年时代就养成一种富于联想与直感的心灵的品质和能力”。叶先生说“读诗和写诗是人的本能”，每个人的心都会感动，将自己内心的感动用语言表达出来就是诗。吟诵可以在古典诗歌的创作中产生一种妙用，古人总是说“吟诗”或“咏诗”，因为诗往往是伴随着吟咏而出的。杜甫“陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟”(《解闷十二首》)，表明不但作诗伴随着吟咏，改诗也伴随着吟咏。叶先生也常常以自己亲身的体验说“声音是诗歌生命的一部分，诗句是伴随着声音跑出来的”，当我们展卷阅读叶先生长达一千八百余字的《祖国行长歌》时，可以想见，它绝不是诗人坐在书桌前一个字一个字拼凑出来的，而是真正随着吟咏流淌出来的。

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