纸条作文18篇。

写好作文是每个学生必须完成的任务，作文是一种在文字中呈现想象力和思维的方式。写好一篇作文需要注意什么？根据您的要求泡泡演讲稿的编辑帮您找到了以下相关信息：“纸条作文”，或许本文可以为您提供新的视角！

纸条作文 篇1

吹纸条

今天下午，上作文课时，老师说来做一个吹纸条的小实验。

老师先拿出两张一样大小的纸条，用两只手指捏在纸条的上面，说：“谁知道我吹一口气，纸条会变成什么样？”同学们一听就七嘴八舌地议论，有的说纸会合起来，有的说纸会往外卷，还有的说纸会往里卷。老师就请袁越上来吹，可她力气压小了，没吹动。老师就吹了起来。奇怪，纸条怎么会合在一起？

老师见我们迷惑不解，就告诉我们：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的空气，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条压力、在中间，合在一起发。”

这真是不可思议呀！

老师点评：写作有进步的你观察真的仔细呀！

纸条作文 篇2

在一片美丽的大地上，有着一片郁郁葱葱的森林。只是一片神奇的土地，粉色的树上结满了糖果巧克力，七彩的花朵托着一个小小的球，那是冰淇淋。还有还有，有东西掉下去，就会变成蚂蚁那样大小的衣服的“神奇小洞”，梦湖：喝了她的水，就会做梦，在梦中，如果你有疑问，你会得到答案，如果没疑问，那么，你的梦想马上成真，当然呐，那是梦······这，就是梦幻森林！

一天，小兔莉莉一个大蛋糕，从神奇小洞旁走过，这时，捣蛋风正好看见了，他想到了一个坏主意，他用力一吹，顿时狂风大作，丽丽不由自主的伸出手臂，挡在眼前，防止沙子迷着了眼睛。可是，莉莉刚刚松手，蛋糕就被吹到了神奇小洞。“哎呀，怎么办呀？”莉莉刚刚说完，就看见蛋糕变成了衣服，刚刚忍住的泪水，马上，夺眶而出，在地上形成大大小小的圈。

泪水汇成了大海，大家纷纷带着游泳圈，穿着救生衣，划着小船，赶来安慰莉莉。“哇~”莉莉大哭着，这时，一对小松鼠划着船来到莉莉前，对她说：“你可以去梦湖呀。”对耶，两只小松鼠一语惊醒梦中人，丽丽划着船，去梦湖了。

不过一会，莉莉就回来了，她拿着一把尺子，用尺子擦了擦头，用一根绳子吊着，放入洞底，奇迹发生了，衣服竟吸在了尺子上，莉莉收起绳子，衣服刚离开小洞，就变成了蛋糕。“太好了太好了！”莉莉高兴地叫着。小狗乐乐问莉莉：“莉莉，尺子怎么吸衣服的呢？”丽丽说：“因为擦头会产生摩擦力，所以，利用摩擦力，就可以使衣服吸上去了。

”“原来是这样，哈哈哈，哈哈哈······”

纸条作文 篇3

回到这本书，拿到这本书的时候有些惊讶，惊讶为何是一个日本人写出这样一本“未来学”的书。但读过之后，也就不怎么惊讶了，作者在书中的前半部分所写的未来可能发生的事情，实际上几乎全部已经在我们的生活中发生了，正如这本书的腰封上所写的“过去未去，未来已来”。所以，这本书或许根本称不上是一本“未来学”的书，只是对已经发生的\'事情做出一个陈述，然后试图找出一条我们作为个体面对这样一个时代所应作出的改变策略。

最近刚刚读完罗萨的《新异化的诞生》，其“时间加速”理论相较于此书更为学术，也更为深刻。但松冈真宏的这本书以更接近我们日常生活的描写告诉我们如何应对这个社会全面加速的时代。松冈真宏提出，在这个时代中，我们应用时间的方式分为两种，一种是“时间的高效化”，另一种是“时间的舒适化”。所谓“时间的高效化”就是在一定的时间内可以完成更多的工作，或者耗费更少的时间来完成同样的工作。而所谓“时间的舒适化”则是让我们可以充分享受生命中有限的时光并感到幸福和快乐。这种现象突出地表现出来，其基础必然是“丰盛社会”的到来。在机械取代了绝大部分的人力劳动，人类生活的基本需要被充分满足（商品供应已经超过生活所需）之后，在生物科技还没有能够解决人类寿命问题之前，时间便成为了制约人类的最后一个因素。

从今天来看，我们大概可以预计，在我们这一代，人类的寿命问题不会得到解决，这也就意味着无论权贵或是平民，面对亡我们还是相对平等。每一个人还是占有着有限的生命时光，在物质丰盛的社会中，我们越来越不再奔波着为“活下去”而努力，而是渴望在有限的生命时间之中获得更为丰盛的精神感官体验。松冈真宏为我们拿出的药方便是，将你的工作时间和生活时间打穿，.让你的单位时间更具价值。打穿工作时间与生活时间所需要的，是一个人的多面视野，在电脑技术如此成熟（并将更加成熟）的今天，知识在很多时候都不再成为制约一个人的关键因素，而创造力可以让一个人在未来社会更具竞争力，其单位时间也就能够创造出更多的价值。全方位的视野之所以能够让一个人更具创造力，也就有了在未来世界的核心竞争力。而全方位视野带来的创造力不仅仅能够让一个人的工作时间更加高效，同时也让他的工作变成了一种舒适化的享受时间。在享受生命的过程中创造价值，具有创造性的工作是人类社会追求的理想目标，马克思所谓“人的本质力量对象化”或许可以在未来社会的日常工作中变为现实。

而创造性会带给我们更加丰富的世界，差异性在大众文化中被消灭之后，其保留下来的星星之火会在未来的时代重新归来。包括周宪老师在内的很多学者专家都在批判大众文化对文化的破坏，但我却似乎看到了未来走出大众文化怪圈的一点希望之光。中国社会的城乡差异和地区差异让不同地理位置的人们的日常生活图景产生了巨大差异。在北上广深，时间被压缩，人们每天在做了无数的事情之后却仍旧感到一天下来没有做过什么。而在山东临朐的乡村，人们仍旧日出而作日落而息，每天耕种田野，做有限的事情却感到时光的充实。时间加速还没有能够完全将地理区位上的差异抹，社会多元取向若能在差异消失之前尽快到来，让每一种生活方式都能够获得充分的保障和不同的生命体验，那么这种文化和生活方式的差异还可以保留并让人们在未来各取所需，获得其渴望的生活，也能够在不同的生活之间快速转换。

当然，种种美好的愿景都建立在生产力足够强大，物质足够丰富的基础之上。在未来，人工智能或许可以让我们距离生命的美好更近一步。我相信未来。

纸条作文 篇4

在我的盒子里，有一张红色的小纸条，普通的纸张，也没什么特别之处，却一直是我的珍爱之物。

在这红纸条上用毛笔写着几个歪斜的字：新年快乐。这是二年级时小H送我的，我们一直是最好的朋友。那天，她告诉我她刚学毛笔字，新年来临之际，她突发奇想地想写点什么送给我，便在红纸上郑重地写下了“新年快乐”。字不漂亮，我倒也感动，快过年了，还惦记着给同学送点礼物。虽然不是什么值钱的物件，却也证明了我们之间的友谊。当时，我没什么好回赠的，除了说些感谢的话语之外，就是把这张红纸条保藏起来。

在小学后来的日子里，她还送过我许多东西，大部分都是现成买来的，只有这一张红纸条是她自己写的，所以显得格外珍贵。从二年级到现在，这张红纸条一直存在我的盒子里。考入二外后，我带着盒子住校。有时看到红纸条，我就想到了小H。现在已不像从前能天天看到她了，只能靠红纸条回想我和她一起的快乐时光。

也许不会有人相信，一张小纸条会成为我的宝贝，我一直将之放得好好的，连那个盒子也不让人碰一下，怕有人对我这张纸条不屑一顾，或把它当废纸扔了。也许等以后我们都长大了，再相聚时，我会骄傲地拿出这张纸条，对她说：“瞧，这东西一直保存至今呢!”她一定会很惊讶和欣喜的，那歪歪扭扭的字，曾经是她写的，她一定会从中感受到我有多么看重与她的这份友谊。

纸条作文 篇5

“哈哈哈……”一阵阵笑意从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！

我来说一下规则吧：老师把大家分成四组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事情。

开始写纸条了。大家都很安静。连自己的心跳声都能听见。只见茅明雨一边写，一边笑，看他的.表情，肯定是想搞恶作剧。读纸条了，王海婷大步流星地走上讲台。她小心翼翼地抽开了第一张纸条，还没开始读，脸上露出了笑容，我们迫不及待地冲了上去，想去看看究竟写了什么，可是老师把我们赶了下来。然后听到王海婷说：“大便的时候，王海婷在火星上斗陀螺。”这个句子弄得我们哄堂大笑，有的笑得倒在了桌子上，有的笑得眼泪都流出来了，还有的一边笑，一边拍着桌子。

通过这节课，我感觉到词语不能乱搭配，写作文语句要通顺，符合意思。

评语：开头以笑声作为开头，吸引了读者，中间重点详写两个场面，点面结合。

纸条作文 篇6

我们这学期的数学第一单元———位置与方向。老师在课堂上都不知重复地讲了多少遍了，可很多同学还在云里雾里，分不清楚，东、南、西、北，老师布置的作业，有的同学回家都没有做，第二天也没有交，有的同学天天拖欠作业，今天补昨天的作业，明天补今天的作业，把老师气得不行。老师就罚他们抄，上北、下南、左西、右东，一人抄100遍。

老师让我放学后留下来监督他们。（因为我是数学科代表）要我让他们抄完了，给他们收起来，再回家。

放学后，我让他们快点抄，可他们还拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的.，极不情愿。我大声说：“你们快点抄，老师待会要来。”这招还挺管用。可才抄了几个字，吴老师从后门进来了，吓了我们一跳。吴老师是我们以前的数学老师，他现在教四年级的数学，是我们三四年段的段长。他看到我们还没有回家，就用他那大嗓门喊道：“你们快点回去吧，不要再写了，马上要关校门了。”段长说的话不得不听啊。可见那几个同学都咧着嘴，兴奋得扭着屁股，双手举出V字形，跳得老高。“耶。”看他们那夸张的样子，心里一定在想：“今天真是好运气呀。哈哈！”他们以飞快的速度收拾好书本一溜烟地跑了。

可想到老师交给我的任务……咳！我干脆去办公室找老师，给老师说一声比较好。免得老师待会要是来了，一个人影都没有。可办公室里没有人，我问其他同学，他们都说老师开会去了。这可咋办？抓抓脑袋想想……哦！有了，博客里面可以写小纸条，我也可以留给老师呀！呵呵！我在老师办公桌上拿起笔和纸写道：“老师！吴老师刚才来了，让我们快点回去，可那些同学还没有抄完，请老师谅解。”还在下面写上了我的大名。把纸条放在哪比较好呢？我看来看去，还是放在鼠标下面压着，老师一定能看到。这下我总算放心了，看一看手表，呀！都快六点了，我急匆匆地跑下楼。

远远地看见校门口有个熟系（熟悉）的身影，穿着亮黄色的上衣。“妈妈！”

纸条作文 篇7

一天晚上，文具盒里发生了一场争吵。

橡皮指着铅笔说：“你的字写那么重，写错了我擦得很痛很痛，也害我一天天变小。”说完就呜呜地哭起来。

铅笔急忙说：“别哭别哭，我也不想写那么重，是主人太用力了，写太重我也会变钝，钝了主人就削，越削我就越短。我们是人类的书写工具，最后我们都会越来越小，直至消失。”

这时，橡皮哭得更厉害了，它边哭边喊：“我不想消失，我不要消失。”

“可这有什么办法呢？”铅笔眼珠子一转，突然想出一个办法——写纸条。

铅笔请来小纸条先生，在上面写道：“亲爱的主人，你写字时，可不可以不要太用力？太用力我就会很快变钝。如果写错了字，用橡皮擦时，可不可以轻一些？不然橡皮擦也很快会变小，我们想陪在你身边久一些，行吗？”

写完后，文具盒里的铅笔和橡皮都不哭了，它们心里充满了期待，仿佛看见主人在看到字条后对它们的珍爱，它们露出了会心的微笑，笑得像盛开的花儿。

铅笔和橡皮在一片祥和中依偎在一起，安静地睡着了。夜晚又变得寂静了。

纸条作文 篇8

我和刘义凡是邻居，也是好朋友。刘义凡住在我家楼上。

每天晚上做完作业以后，我们都出去玩。

每次我到楼上去叫他去玩的时候，都是写一张纸条塞进他家的门缝里，然后悄悄地躲在门后按他家的门铃，当他开门出来时都吓他一跳。

刘义凡也经常来叫我出去玩。每次当他叫我时，总是用绳子系着一个铃铛从楼上吊下来，当我听到阳台上的铃铛声时，我也马上下楼和刘义凡会合。

人人都说我和刘义凡是形影不离的好朋友。

有一次，我和刘义凡在小区会所玩，因为玩得太高兴了，我不小心用脚一踢，刚好踢到了刘义凡的手，刘一凡哭着回家了。我家阳台上再也没有响起铃铛声，刘义凡家的门缝里再也看不到我给他写的小纸条。

我很难过，想向刘义凡道歉又不好意思。我还是在每天晚上写一张纸条，但是没有勇气把他放到刘义凡家的门缝里，就把它放在书夹里。

过了几天，我再也受不了啦。我买了一包口香糖放在他家门口，然后从他家门缝里将我早已写好的“如果你愿意原谅我，就响起你的铃铛声吧！”的纸条塞进他家的门缝里。

一会儿，我听到阳台上传来悦耳的铃铛声。我连忙跑下楼，去找我的好朋友刘义凡。

从此，我和刘义凡再也没有发生过不愉快的事。

纸条作文 篇9

早晨，阳光透过窗帘透射进来，散射在房间里，照亮了整个空间。我坐在写字台前，掏出一张白纸准备写作文。然而，突然灵感溢出，我仿佛置身于一个狂热的纸条世界。

纸条从各个方向飞旋而来，如一阵狂风般刮过我的脸庞。我感到眼前一片模糊，仿佛置身于纸条的海洋。每一张纸条都饱含着不同的故事和情感，其中一个最吸引我。

那张纸条跳跃着飞到了我的眼前，上面写满了五颜六色的文字。我拿起它，仔细地看着。纸条上写道：“Dear Brenda，愿我能够捕捉到你甜甜的微笑，因为那是我所有的期望和幸福。请记得，我会一直在你身边。”我忍不住笑了。这是我最好的朋友克拉拉写给她的姐姐的纸条，写满了深深的思念和温暖。我不禁回想起了自己和朋友们写纸条的日子。

我又想起了小学时候，在紧张的期末考试后，班级里写纸条传情传意成为了一种热潮。我和我的同桌小娜也成了“纸条小天使”。每天早晨，我们会将纸条放入每个同学的抽屉里，上面是鼓励和祝福的话语，给大家带来一天的好心情。纸条上的魔力如同清风抚面，让我们眼中洋溢着笑容。

我继续展开下一张纸条，这次纸条上写着一个热情洋溢的邀请：“亲爱的杰克，今晚我想邀请你一起来参加我的生日派对。会有好吃的蛋糕、激动人心的游戏和愉快的音乐。请务必到场，我们一起度过一个难忘的夜晚！”这是我的好朋友艾米发给杰克的纸条，因为她一直暗恋着他。纸条里洋溢着对美好时光的期待，无法掩饰表达出她内心深处的爱慕之情。

我突然想起了在高中时期，我们纸条的运用更加放肆。班上有一对情侣，彼此间热恋得像一堆揉攒在一块的面团，无关紧要的事情总是让他们感到焦虑。一天，我收到了一张纸条，上面写着：“亲爱的小芳，眼前的这个人爱你比你爱他多一百倍。愿他的存在如同一片阳光，照亮你每一天的生活。”我想，这一定是那个男孩暗中传递给她的纸条。他们之间的情感爆发像是一团燃烧的火焰，让我不禁感到羡慕。

突然，一张纸条贴在了我的额头上，上面写着：“亲爱的纸条小天使，谢谢你的陪伴和故事。请继续传递我给你的思念和温暖，让更多的人感到快乐。”我抬头一看，只见一位陌生的女孩在笑着对我点了点头，然后消失了。

想起了这些纸条的故事，我深深地感到了纸条的魔力。它就像是一座桥梁，将人与人之间的联系紧密地连接在一起。纸条的文字充满着生活的味道，让人激发出无尽的情感和想象力。

我重新回到现实中，将这些纸条全部珍藏起来。它们不仅是一段回忆，更是一种珍贵的礼物，让我永远铭记那些与我相交的人们。从现在开始，我决定将纸条作为一种交流的方式，与身边的人分享我的思念和关怀。因为，纸条能够穿越时空，传达那些无法言说的真挚情感。

纸条，让我们的世界更加丰富多彩！

纸条作文 篇10

星期五中午第二节课上数学，但不知什么原因，数学老师迟迟未到，班里同学没人看管，显得非常混乱。

闲着没事，我就趴在桌子上休息，这是，旁边的两个同学却对我说：“我们玩橡皮大战吧。”我迟疑了一下，答应了。

我先偷偷的在桌子上把橡皮弄成一小块，一小块的，拿起来就瞄准目标，当我准备扔的时候，我特地看了看同桌，他好像也在瞄准目标。刚开始前面的同学并没有察觉到，可后来他发现“敌情”后，竟然也开始勇猛的还击了。

我们玩的正开心时，大概是因为前面的同学没有了橡皮，可是按照规矩没有橡皮是无法还击的。他只好发起了投降——向我扔纸条，我发现后便立马打开只见上面写：别再扔了，我投降。哼，我可没那么好骗，还不趁这个大好机会把你给灭了，想到这里我扔的更起劲儿了。他见我还在扔，就赶紧戴上帽子。

玩得正高兴的时候，不知哪个同学喊了一声：“数学老师来了”我们便立刻停手，装模做样的开始看课本。下课后，我想了想，我们在课堂上不应该一直扔那个同学，捣乱课堂纪律是不应该的，我感到非常的惭愧。

纸条作文 篇11

今天，老师给我们宣布了一个好消息抽奖，同学们在教室中炸开了锅。

游戏规则很简单，通过击鼓传花来选人，被选中的人要来抽纸条，抽中什么就要按纸条上面的做，这里面可是有一篇作文的大奖哦！

游戏开始了，第一次的花落在了王子仪手中。他紧张地走上台，从老师的抽奖箱中选了一张纸条，小心翼翼地打开，吓得他连看都不敢看直接交给了老师。老师看了后露出了神秘的笑容，大家看了老师诡秘地笑，纷纷猜测起来：加作业还是加作文？王子仪忍不住往纸条上看了一眼，露出了伤心的神情。难道真是作文？老师大声读了出来：加一篇小作文！教室里一阵唏嘘声。我心想：他真是太倒霉了。不过，同学们都松了一口气，因为大奖被他抽走了，下面就不用再担心有作文了。

终于轮到我啦，我心中像有千万只兔子似的怦怦直跳。我拿出一张纸条，打开一看，竟然是唱国歌。老师让我起头大家一起唱，我唱：我们是共产主义接班人！大家跟着唱了起来，唱了一半老师就叫停了，我还以为是老师被我们动听的歌声感动了呢，结果老师严肃地说：你们唱错了，这是少先队队歌！我这才意识到我起头起错了。之后，又重新唱了国歌。

这次抽纸条真有趣，不仅好玩，还长了不少知识呢！

纸条作文 篇12

小小的，薄薄的纸条，承载着同桌间深厚的友谊——题记

刚开学，我忐忑地走进教室，陌生的地方，陌生的脸庞，陌生的一切。我立在教室门口，扫视全场，恰好与你眼神相遇，顿了一下，懵懂地朝你走来，坐在你的身旁。羞涩的打招呼，轻声的介绍，从此，你是我在这个学校里认识的第一个朋友。

你的眼睛不大不小，笑起来很甜美，做起事来干脆利落，知道很多人生道理。

你是我的第一个女生同桌。你在课上喜欢与我传字条，大事小事，都会聊。现在，这已经成为了我美好的回忆。

安慰

还记得，有一次语文考试，我考了第32名，这对于我的目标相差甚远。在课上听着曹老师细心的讲解，看着卷子上鲜红的名次与分数，沉思。不知怎么了，不论考多少都不会哭的我，偏偏在这次，悄悄的哭了。细心的你发现了，忙递给我一包纸巾，又从你的桌上推来一张纸条，模糊的看见几个字：你怎么了？还好吧！我点点头，回答：没事。你瞅瞅我，又写到：不可能，你有事，肯定有事。是因为考试没考好吗？唉，我考得最差的一次是43名呢！你别哭了。我努力克制着自己的眼泪，让它不要轻易落下，想挤出一个微笑，但我做不到。你又在字条上写了两三个笑话，一些安慰的话语。终于，在临近下课时，你让我停止了无声的落泪。我真应当感激你！

图画

七年级上学期还是比较轻松的，写完作业画几幅图画，再好不过了。我与你很投缘，都热爱画画。于是，纸条上少不了你我的大作。“你看，这个，好看吧！”纸条上写到。“嗯，好看。”我在纸条上回复。纸条上经常有画出来的长腿小姐姐，帅气的'小哥哥，几只布偶，一些连环画。回忆起来，颇有趣味。

写纸条，几乎成为当时我们每天都要做的家常便饭。

现在最喜欢做的事情就是从书包里掏出那些被订在一起的熟悉而又陌生的纸条，把头歪在桌上，津津有味地翻看。当时的场景历历在目，有时还会“咯咯咯”地笑出声来。

分别赠言

还记得，你在快要与我分开时，给了我一封装饰精美的纸条，被一封小小的信封包裹着。我问你这是什么，你笑着说：“信。”我准备打开，却被你那双温暖的手阻挡住：“回家再看。”我只好按你说的做。

回家后，我迫不及待地打开看：感谢你一直忍让，包容我这个最不称职的师傅……我突然心里一暖，也想对你说一句：姚明琬，感谢你！你是我永远的朋友！

一张张纸条，连接了你我；一张张纸条，见证了你我在一起的美好时光；一张张纸条，承载了你我无比深厚的友谊！

纸条作文 篇13

礼物，是酷暑中一杯清凉的冰水；是冬日的阳光；是严冬里的一杯温暖的奶茶。而对我来说，礼物是夜空中明亮的星星，激励着我，鼓励着我不断勇往直前，充满自信。

那是我四年级的时候，报考了洪恩英语的一级测试，开始了紧张而短暂的“魔鬼训练”，每一次小测试，生怕自己不能晋级，于是，像小白兔那样竖起了耳朵，笔飞快地写，手也不停地抖，心里的大石头总是高高地悬挂着，鼻尖上，手指上，不时泌出一颗颗黄豆大小的汗珠，令不知情旁人们见了，忍俊不俊，捧腹大笑，使得我们也苦苦地笑了笑。

训练的时间总是那么的短暂，马上就要开考了，可是，我还没有准备好，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，没办法，只好争分夺秒，在那一张小的可怜纸而又挤着密密麻麻的一个个单词。考场上寂寞地吓人，简直连一根针掉在地上也能听见。

我平时的那一阵阵爽朗的笑声被考试一扫而光，这时，我的English(英语)主教老师似乎看出了我的紧张，并撕下一张纸条，在纸上写了一排漂亮的小字，并递给我，我疑惑着打开，纸上那鲜红的字异常醒目：luck（就是我），你是个优秀的孩子，老师发现，上课时，许多其他人回答不出来的问题你都能轻轻松松地回答出来，你有英语天赋，别紧张，老师相信你能行！”

读到这里，我的双眼湿润了，我微微抬起头看了看老师，老师正在冲我微笑，那双炯炯有神的眸子里流露出信任和鼓励，我坚定地点了点头，心里的大石头顿时掉了下来，我在心里为自己呐喊：“你能行，加油！胜利永远属于你！！！”

开始考试了，我“妙笔生花”，一脸“春风得意”，笔经之处，仿佛绽放了一朵朵鲜花，散发出一阵阵沁人心脾的花香……

纸条作文 篇14

今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验――吹纸条。”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。

老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合在一起。”

原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！

纸条作文 篇15

“上课不许讲小话。”

这七个字出现在我文具盒中的一张洁白的纸条上，清秀的笔迹来自妈妈。这行字牢牢地刻在我的脑海，伴我走过小学时光，

说起纸条的由来，也是难以启齿。刚进入小学的我哪里懂得“规矩”两个字怎么写？老师在讲台挥洒汗水，我在课桌手舞足蹈；老师在黑板奋笔疾书，我在进行八卦探讨……我就像一只刚学会歌唱的小鸟，整天都在叽叽喳喳地吵个不停。我那并不动人的“歌声”是老师们头疼的闹铃。

也许是我的表现太过张扬，也许是我的歌声太过嘹亮，尽管我百般向老师求情，妈妈还是得知了此事。于是这张纸条就成了宣布我“歌手”生涯必须结束的判决书。当其他同学再次在教室后面“百家争鸣”的时候，我只能用记笔记的“沙沙”声为他们送去伴奏。

不过，若是你现在打开我的笔盒，你看到的还是那熟悉的清秀字体，内容却早已换成：

“亲爱的女儿，即使你考零分，妈妈也会一样爱你。”

升入初中，我已不再是那个热衷“歌唱”的孩童，我很想说自己已经是一个懂事的学生了，可是陡然增大的学习压力又像是一道道绳索，让我弯曲的腰板难以挺直，勒得我喘不过气来。“我不喝！”

很难想象我会拒绝妈妈为我泡好的茶，习惯了我笑脸接过茶杯的妈妈也显得有些错愕，也许是妈妈看到了我哭红的眼眶，没有责怪我此刻的任性。

“茶是什么味道？”

“苦的呀！”我从伤心中回过神来，妈妈干嘛突然问我这个问题？

“不对，你尝尝这杯。”

我尽量克制着自己的不耐烦，接过这杯热茶。恍惚间，茶杯上的温度好像要灼伤我的皮肤。这应该就是母爱的温度吧，喝着茶，我这样想到。

“现在喝起来什么味道？”妈妈问道。

“甜。”我似乎明白了妈妈想跟我说什么。可是谁不知道先苦后甜，谁不知道努力上进呀？

“没错，正是这样。你想考出好成绩，怎么会不经过艰苦的努力就轻易获得呢？”

果然如此！“妈妈，我努力了！”我伸出长出茧子的手指，反驳着似乎完全无视我无数次挑灯夜战的妈妈。

“你的确是努力的，妈妈没有错怪你，但是你想要的结果只会慢慢来到，就像品茶一样，它的甜是在体会过苦之后，才会在某个你想不到的时候展现出来。”

似懂非懂地，我点了点头。

第二天，我发现了文具盒里的那张纸条变了！

突然之间，我感觉到肚子里有某种东西在爆炸，泪水毫无反应地夺眶而出，妈妈走过来轻轻地抱着我：“千万别给自己太大的压力，不管你的成绩高还是低，你永远都是妈妈的骄傲。”

不知为何，那张纸条上清秀的字迹在我眼里突然变得模糊，带给我丝丝温暖……

纸条作文 篇16

写纸条游戏作文500字：你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。

“写纸条”游戏的游戏规则是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比如“我的爸爸”。中间的同学写在什么地方，比如“在教室”。北边的同学写在干什么，比如“学唱歌”。写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。这就是写纸条游戏的游戏规则。

我们开始冥思苦想，有的同学笔尖飞舞，有的同学眉头紧锁，深思熟虑。

同学们写好了，老师就让同学上来读。同学们都特别想上来读，所以都把手举得高高的。老师第一个选的是我，我上去选了人物、地点和干什么事情，连起来的这句话就变成了“毒液在外太空西天取经”。同学们一下子炸开了锅，有的同学捧腹大笑，有的同学捂着嘴大笑，还有的同学笑得合不拢嘴。第二个同学是郭天霖，他也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在操场上睡觉”，同学们哈哈大笑。第三个同学是杨晨晨。她也选了三个纸条，组成了一个句子是“王老师在古代打游戏”。

这节课太有意思了，不过当然也使我明白了一个道理，在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事物，否则就会闹大笑话哦！

纸条作文 篇17

“小猫在狗窝里上厕所，“杨详在马桶里刷牙”，“大胖子在老师肚子里跳楼”，“小臭在茅房里化妆”，“袋鼠在操场上拉大号”！老师读完这些句子，全班已经笑得不成样子了。你问我在干什么，哈哈，我们在小灵童补习班与老师玩有趣的纸条呢！它的规则是：1.第一排同学写虚构的人物。2.第二排同学写地点。3.第三排同学写事件。

游戏开始了，我在第一轮上台抽纸条，抽到了老鼠熊猫袋鼠，连成的句子是：袋鼠在操场上拉大号。搞笑吧！还有呢！比如说：笨蛋在马桶里游泳！同学们听了这句话，个个笑得不可开交：有的拍着桌子；有的捂着肚子直叫痛；有的嘴巴张得大大的，想要一口吞了你似的；有的笑得喘不过气来；还有的笑得在地上滚来滚去。我笑的趴在了桌子上，已经没有力气说话了。连平时笑不露齿的人，现在都不顾形象地哈哈大笑起来。我心想：这次的游戏可比上次的做做怪脸逗逗乐好玩多了！

游戏虽然结束了，但那些好玩的句子依然回荡在我耳边，令我忍俊不禁又大笑了一回，这次有趣的纸条还真的很有趣呢！

纸条作文 篇18

从造纸厂里出来，我看了看自己，白白的，亮亮的，没有一点儿污迹。谁能想到，我已经很老很老了，这样的新生，我不知经历过多少次。

第一次变成纸时，我被一个男孩写满了晚上要看的动画片。他一回到家里，就躺在沙发上，一手拿着遥控器，一手把我甩的哗啦哗啦响。我的头真晕呀！像个风车似的转来转去。耳边隐约响起了男孩的声音：“奶奶，帮我拿杯可乐来好吗？”真是会享受！电视剧渐渐进入了高潮，男孩总算放下了我，我长长的吐出了一口气。可好景不长，广告在最精彩的时候来临了。男孩恶狠狠的盯这我，我禁不住打了个冷颤。“都是你，都是你！干嘛要放那烦人的广告？啊？！”他把我揉成一团，用力扔到了垃圾桶里。哎呦，真疼呀！我呜咽着，忍受一阵阵扑鼻而来的臭气，不时还有些大家伙“嗡嗡嗡”地叫着，在我耳边掠过。我哭着哭着，慢慢睡着了，我做了一个梦，一个拥有好主人的梦。

我的第二任主人是一个大眼睛姑娘。她学习很勤奋，成绩却始终上不去。她在我身上记满了英语单词，随身带着，一有空闲就拿出来背。我很喜欢她，天天祈祷上帝保佑她下次考试成功。还暗暗记住了她不太熟悉的单词，偷偷把它们调到了前面。每当她背完了单词，我又悄悄的把它们调回去，一次次的变换顺序，使她更加牢固的记熟那些单词。果然，她考出了好成绩，这里面，可有我的一份功劳哟！

第三回，我的主人是一个俊俏的男孩，他有个无话不谈的好朋友。有一天，他和朋友闹矛盾了，两个人一连好几天都不和对方说话。我心里难过极了，主人也十分不安，想向朋友道歉，却迟迟不好意思开口。主人，加油啊，加油啊！我一个劲儿为他鼓劲。终于，主人扭扭捏捏地走到了朋友身边，突然又折回来，在我身上写下了一行字：前几天对不起，让我们重新做朋友吧！接着，他鼓起勇气来到朋友身边，轻轻的把我放到了他桌上。朋友读完字，微笑起来，对主人说：“其实，我也想说对不起的。”两个少年不约而同的握住了对方的手，从此恢复了友谊。这次做纸条，我开心！

后来，我先后做了魔术师、老婆婆、马戏团团长……的纸条，我常与蚂蚁嬉戏，与鸟虫为伴，与猫狗为友。我环游五大洲，拜访四大洋，还在赤道呆了一个多月。今天，是我一百岁生日，不知道这回又会有什么样的命运……

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