我眼中的您作文。

作文可以帮助学生更好地反思和总结自己的学习和生活经验，写作可以让我们更好地掌握语言结构和语法提高表达能力。你知道有哪些写好作文的技巧呢？本文的核心思想是关于与“我眼中的您作文”相关的讨论，要是您需要再次阅读不妨先点击收藏按钮！

我眼中的您作文 篇1

在语文老师的眼中，我也许有些让老师心烦。可是，有时候，我却又是一个十分聪明、能干的班干部，懂事、乖巧的好帮手呢。

我就拿我让老师心烦的一件事儿来说说吧!有一次科技节，我们班的环保小制作要上交给学校了，可是我的小制作还没有上交给老师。听到这个消息，我赶忙急匆匆地将我的小杯垫上交给语文老师。语文老师接过去后，指着讲台说：“还有一张登记表需要登记你的小制作名称、你的姓名等相关信息，你快去拿笔登记!”我以最快的速度来到自己的座位上，翻着自己的文具盒，一时竟找不着自己的那只水笔了!我心急如焚，便随手拿了一支铅笔来到讲台上飞速地登记。一切都安排妥当后，老师让我们把自己的作品送到阶梯教室里。语文老师一看登记表，一目了然——我的那一栏目是用铅笔写的!老师一急对我说了一句：“你真让人心烦!”我难为情得无地自容!唉!你说，我是不是很让人心烦?

在数学老师眼中，我是一个成绩优异的好学生。可是，有时候，却又因为上课犯了一点儿小毛病——有些冲动或小声嘀咕几下而遭到晴天霹雳。

现在我说说我在数学老师面前“脱颖而出”的一件事儿。有一次数学课，老师突然问大家一个问题，话音刚落，教室里顿时鸦雀无声，连眨巴眼睛的声音都听不见。我也绞尽脑汁使劲回想问题的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大声叫道：“除数大于余数!”数学老师眉开眼笑，看着大家，说：“看看人家!比你们好!”我听了心里美滋滋的!看来，上课认真听，仔细想是非常有用的!真是“学海无涯苦作舟”呀!写完文章，我已找出了答案：我在老师眼里是让人心烦的“讨厌鬼”，也是成绩优异的好学生!

我眼中的您作文 篇2

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

——题记

漫步清晨，清新的空气，悦耳的鸟鸣，还有晶莹的露珠，多美！但我的眼中出现了不同寻常的美，那株凋零的野生玫瑰。

或许你会说玫瑰凋零了就不美了，你错了。

凋零的花为何不美？难道它没有了往日的高贵华丽，没有了优美的姿态？不是的。细看它，虚弱的身躯中带着含蓄，多么像一位安静的少女，衰退的叶片似乎成了她的裙子，微风吹动，她在风中摇摆，跳起了婀娜多姿的舞蹈。能说不美吗？

凋零的花为何不美？难道它没有了昔日蓬勃的生命力？不是的。要知道，一株花的逝去，意味着另一株花的盛开，一个全新的生命正在不经意间萌发，充满了生机。

凋零的花为何不美？就因没有伟大的诗词举人赞美过它？不是的。它的美，美得含蓄，美得谦虚。它的美，美在心灵，美在内心。它的美，不是人人都能感受得到。只有当你真正放下心中的烦躁，放下心中的苦闷，才能真正体味得到。那些诗词名人都没有感受到吗？那就让我来狠狠地赞美它吧！

凝视这株玫瑰，心中愉快了许多。乐在从它的身上，我看到了人生，看到了我们活着的真谛：它的死犹如人生道路上的挫折和失败，也许会令我们丧失信心，但和这些死去，有新生的玫瑰相比，我们是否要学学它们的精神呢？看着眼前的玫瑰，油然而生的自愧不如涌上心头。

风，轻轻地走过。带走了他的最后一片花瓣，花瓣在风中舞着，好似婉转的曲子，打着旋轻轻落下。我为它辞行，这映入眼帘的美。

我眼中的您作文 篇3

过几天将发行2020年版第五套人民币五元纸币，我看了一下图样很陌生，因为现在我们在使用的钱币也很少接触了。偶有接触还是之前学校交饭费需要我们携带正好的纸币，后来疫情就改为电子缴费了，这样避免了很多麻烦，我就失去了和钱币接触的机会，外出买东西也是使用支付宝和微信，都不需要找零，也减少了计算，所以妈妈考完数学题都少了。

最新的五元纸币正面整体是发渐变紫色，左侧上角是国徽，右侧上角是数字五，中心印有数字五和大写伍圆字样，左侧下角是数字五和图案花纹，右侧下角是盲文斜着点的两个点，上面印有毛主席头像。

最新的五元纸币背面整体也是发渐变紫色，右侧上角应该是拼音和少数民族文字吧，印有山水图，写着五岳独尊。

纸币还有很多高科技，防伪标志，水印和唯一的钱币编码，有太多太多小细节需要注意的地方。

很巧的是前几天我和爸爸妈妈去一家很正规的菜市场，像是一个百货商店又不同于超市，因为每个柜台都有服务员，应该是一个老型国企的副食商店，店面门口装潢也很高档，一册还摆有一个展柜，里面有一套人民币，没有仔细看出是哪个版本，还有粮票，还有购买其他物品的票，应该都是收藏用的，很新。瞬间勾起了妈妈的回忆，妈妈很激动说，对我见过这个，我小时候就用过，我还有很多粮票呢，可惜当时作废了就扔了。真想跟着妈妈回到她小时候看看那些被他废掉的粮票啊。

时代在改变，以前觉得不可能的事情，现在都发生了，以后还不知道要发生什么更加意想不到的事情，真是一个巨大的改变，连外国人都很惊叹我们发展的速度，让他们望而却步，我们真的是以飞的速度前进，真是太棒了。

我眼中的您作文 篇4

习作《我和××》教学设计

教学目标：

1．能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。

2．能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。3．语句通顺、表达有一定条理。4．有自己的真实感受。教学重、难点：

能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。教学过程：

一、谈话导入

在日常生活中，同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往，在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路；或使你??今天你就选择其中一个，和同学交流交流。

二、小组出代表，全班交流，互相补充 评价交流标准： 1．“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”还要写“××”，写两人之间发生的事情。

2.要写出自己和这个人有过怎样的交往？你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象？在这些交往的事件中，你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化？是互相理解，或是互相支持；是互相热爱，或是互相怀念；是由于误会而导致感情破裂??

三、学生进行习作，教师注意发现有新意的习作，随时向大家推荐

四、学生习作之后认真自我修改，与同学交换习作，互相修改

五、优秀作品欣赏

《我和××》习作指导教案

在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长??你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？

习作讨论

1、你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？

2、在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念?? 教学目标：

1、学习审题；

2、学会把事情写清楚，写完整，写具体；

3、注意确定中心，并围绕中心选材；

4、写出真情实感。

教学重点：把事情写清楚，写完整，写具体。教学难点：写出真情实感。

教学准备：准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。课时：二课时 教学过程：

一、读两篇例文《我的同桌》和《我和同桌》，导入新课。（1）请一学生读习作《我的同桌》。请同学们说一说这篇习作写的是什么？（2）请一学生读习作《我和同桌》。请同学们说一说这篇习作写的是什么？（3）请同学们比较这两篇习作有什么相同点和不同点？（4）归纳总结。

相同点：写的人或事都是自己看到或经历的。

不同点：前者是写人为主的记叙文；后者写事为主的记叙文。

通过同学们的讨论交流，我们明白了《我和同桌》与《我的同桌》的异同。今天这两节课，我们学习写作《我和××》的写两个人之间发生的事的记叙文。

二、指导学生审题。

（1）各自默读习作提示及习作讨论平台，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。

（2）师生交流习作要求。教师板书在黑板上。

板书：

1、写自己与另一个你熟悉的人之间发生的事；

2、写两人交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互支持；或是相互热爱，相互怀念??；

3、把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体；

4、写出自己的真情实感。

三、指导学生选材。

根据习作要求，同学们想一想自己和谁之间发生过什么有趣的事，或难忘的事，或者至今仍记忆犹新的事。（1）各自思考。

（2）四人小组相互说说自己和另外一个人的故事。

（3）指名说说，打开学生的思路。

四、指名口述作文，集体评议。（1）小组内口述作文，相互评议。

（2）教师巡回指导指名一个同学口述作文，然后集体评议，重点是选材是否典型，是否有真情实感。

（3）指名口述。

（4）集体评议，教师适时点拨、归纳。

（5）经过评议，让同学们形成共识教师强调。

五、教师总结：

习作《我和××》是一篇半命题作文，它要求写我与另外一个人之间发生的事，写作时先补充完题目，将“××”换成姓名或称呼。

六、学生补充题目，下笔成文。

习作《我和××》教案

教学目标：

1．能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。

2．能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

3．语句通顺、表达有一定条理。

4．有自己的真实感受。

教学重难点：

能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

教学过程：

一、谈话导入

在日常生活中，同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往，在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路；或使你??今天你就选择其中一个，和同学交流交流。

二、小组出代表，全班交流，互相补充

评价交流标准：

1．“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”还要写“××”，写两人之间发生的事情。

2.要写出自己和这个人有过怎样的交往？你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的印象？在这些交往的事件中，你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的变化？是互相理解，或是互相支持；是互相热爱，或是互相怀念；是由于误会而导致感情破裂??

三、学生进行习作，教师注意发现有新意的习作，随时向大家推荐

四、学生习作之后认真自我修改，与同学交换习作，互相修改

五、优秀作品欣赏

我眼中的您作文 篇5

尼尔斯是瑞典著名女作家塞尔玛·拉格洛芙的童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》里的主人公。

尼尔斯是一个14岁的男孩儿，家住瑞典南部，爸爸妈妈都是勤劳、善良，却又非常贫穷的农民。他很粗野、顽皮，对待动物十分凶狠，对人也很厉害。一天，他惹恼了一个小精灵，结果被施法变成了一个拇指大的小人儿，能听懂动物说话！这时候，有一群大雁在飞去北方的途中路过尼尔斯家的农场，农场里的雄鹅莫顿也想跟着他们飞。他张开翅膀，试图飞向空中。尼尔斯想：如果这只大雄鹅飞走了，爸爸妈妈一定会非常伤心的！于是，他一时间忘记了自己现在是多么矮小，飞快地跑过来，紧紧抱住了雄鹅的脖子。就在这时，雄鹅一下子腾空而起，带着尼尔斯飞到了空中！尼尔斯骑在鹅背上，随着大雁游遍了各地，经历了很多磨难，逐渐改正了很多缺点，最终回到了家，变成了一个好孩子！

尼尔斯是一个心地善良的孩子。虽然他在变小之前非常粗野、凶狠，但是在变小之后他却意识到：这样做人不仅对自己没有好处，对别人也不好：他变小后来到牛棚里，里面的'动物都争着要报复他！于是，他开始尝试做好事：一天夜里，一只名叫斯密尔的狐狸捉到了一只大雁。尼尔斯冒着生命危险使出了全身的力气猛地一拽狐狸的尾巴，使狐狸松开了那只大雁。当他听说松鼠西尔莱的妻子被人抓

走，孩子们快饿死时，便决心去营救，而且干得非常出色。当雄鹅莫顿被抓走时，他也不顾生命危险，去把他救了回来……他的英雄事迹渐渐在小动物们中间传开了，因此大受欢迎。他经常帮助小动物，小动物也经常帮助他。

尼尔斯还是一个贪玩的孩子。跟随大雁旅行时，好心的大雁帮他找到了那个对他施法的小精灵，小精灵答应把尼尔斯变回正常大小。但是尼尔斯却不同意，因为他喜欢跟大雁旅行，不用干活儿和写作业的生活。

尼尔斯还非常勇敢。在每次帮助小动物脱险的时候都能体现出来。尼尔斯这个人物塑造得很成功，我很喜欢他！

我眼中的您作文 篇6

京剧是中国的国粹，有着悠久的历史，代表着中国的文化，小编整理了关于京剧的说明文作文，快来看看吧。

京剧曲艺界评选最佳剧种,京剧和摇滚争执不休.

京剧摇滚,你知道不知道,我可是国粹!京剧先拿出自己的光荣称号,给摇滚派来了一个下马威.

摇滚切!国粹有什么了不起呢!没人喜欢不一样白搭!我可是拥有无敌超级的FANS军团!摇滚虽然深知自己没什么称号,但想用人数镇压.

京剧我们京剧追求细节的美妙动听,唱起来铿锵有力,圆润绝伦.你们摇滚,都能把人耳膜阵坏.京剧在说他们的优点.

摇滚我们摇滚老少皆益,尤其是青年人,你们京剧只有少数人符合其标准,没多少人唱得了.

京剧你别提这,现在是在中国的地盘上,你们外来的洋货,东方人才不喜欢呢.

摇滚也只有那些牙都掉了的老年人接受地了京剧.

京剧我们京剧大师梅兰芳当时全球巡回演出,当时是无人不知,无人不晓!还有......

摇滚哎呀呀!那都几百年的老历史拉!再过几年就是无人知,无人晓拉!

京剧你!你竟然......

摇滚不是吗?现在说说像是著名的甲壳虫乐队,还有很多艺人的歌曲都柔入了摇滚因素,比如当红歌星JAY,他的快割全都有,还有像潘......没等摇滚队说完,京剧派就打断了他们.

京剧中国人追求静美!不喜欢那些疯狂的东西.

摇滚疯狂?你竟然这样说!我.......

京剧，是我国主要剧种之一，是中国最大的戏曲剧种，是中国人民智慧的结晶，是中国的国粹!

以前我并不知道京剧的来历，后来上查了才知道京剧是由清代时的徽调、汉调传入北京以后，演变而成的。京剧的腔调以西皮、二黄为主，用打击、管弦乐为伴奏。

在电视上，我们经常会看到有京剧表演，那些演员在台上一会儿说，一会儿唱，有时还兴味盎然的表演一番。初看京剧的人可看不惯，他们会觉得京剧很无聊。可老一辈的人就不同，就像我爷爷，专爱看一些戏剧频道，听到那怪里怪气的声音就乐，百看不厌。

我刚进屋，就听到了淳厚浓郁的京剧声原来是爷爷正热火朝天地看京剧。看爷爷津津有味地看着，样子好惬意!我也不慌不忙地凑上去观看。嘿!看那演员有滋有味地演唱，有声有色地步法，看京剧还真是一种享受!紧接着，出来了一个黑脸大汉，长长的胡须一直长到腰间，黝黑的脸上流露出正直、刚烈的情感。只见他哼了一声：大胆刁民，往哪里跑!话一说完，他就把他给抓住了，用恶狠狠地眼神看着他，我真感觉到有点好笑。一会儿，又出来了一个贼头贼脑的白脸的小人，一年就知道他心怀不轨，脸上露出阴险、奸诈的神情。果然不出我所料，他偷偷到别人房间里拿了一样东西藏在口袋里，然后悄悄溜走了。突然，来了一个青衣花旦，原来她是这屋的主人，她惊讶的发现乱糟糟的，立刻就报了官

京剧就是这样，一代一代地师传身授下去。为未来京剧的发展而做出努力!

说起京剧呀!那是我再熟悉不过的。因为我奶奶就是一名京剧戏迷，我从小就是听着奶奶的戏长大的。所以我也会唱几段。比如说：《穆桂英挂帅》，《都有一颗红亮的心》和《贵妃醉酒》等等。

我觉得京剧是一门很好的戏曲。因为台上演员的唱念做打，是那么的字正腔圆，演员的眉目传情，是那么的活灵活现。那一招一式，那舞姿翩翩，还有那曲调的委婉动听。是那么的让观众过目难忘。演员的服饰也特别好看，五颜六色的。女演员的扮相也非常漂亮，光彩照人，我很喜欢。

我和奶奶学过好几段戏。我总结了一个经验，那就是唱戏是用气唱的，并不是喊的。而且唱戏也不是一天两天就能学会的。俗话说得好：台上一分钟，台下十年功。唱京剧除了天赋，还要勤奋。要打好基础，还要勤学苦练。

京剧是我们民族的非物质文化遗产。我们要好好的保护她。所以我以后也想和奶奶一样，成为一名京剧戏迷。

我眼中的您作文 篇7

“遥远的东方有一条龙，它的名字叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙德传人。”龙象征着中国的大川山河，而我们是龙的传人。《龙的传人》很好的诠释了我们中国的气势。

在古老额东方有一条巨龙，在西方有一条恶龙，它们代表着光明，黑暗为自己所希望而厮杀，最后，巨龙战胜了恶龙，因为邪不胜正，巨龙的后代就是我们，东方也就是我们强大的祖国——中国，我们永永远远是龙的传人。它勇敢、强大。

第二次世界大战中，中国军队调集重兵防御、拼死抵抗、陆战肉搏，终于取得会战胜利。当时美国总统罗斯福称：“盟军的胜利，全赖华军长沙大捷，”英国媒体报道称：“在此远东阴云密布之际，唯有长沙上空之云彩确切光辉夺目。”当时英美盟军在太平洋战场接连退败，这次会战胜利在国内外产生积极影响。我为出生在这个祖国而感到自豪，我为这个祖国团结一心的人民而感到自豪，我为我是龙的传人(中国人)感到自豪。他们团结。

为了梦想而奔跑吧，大胆创新，虽然不一定会实现。但是没事，跑累了就歇下来慢慢走。意志很坚强，但是身体和物质不会像物质一样强大，你的鞋也耗不起那种磨损，万里长征不容易，多换几双鞋，路总会走完的。梦就在前方，不是墓碑就是里程碑。如坚持不懈，不怕困难的愚公，感叹愚公的睿智与坚持不懈的精神。这就是我们龙的传人的永远不可能改变的精神，龙的传人必定有着必要的遗传啊，肯定龙有如此高尚、高贵不可侵犯的众多品质遗传给他的传人。他们大胆创新、坚持不懈、不怕困难。

谁人不知中国出奇人，谁人不知花木兰?花木兰替父从军的女侠形象早已传遍大江南北，世界各地。谁人不说花木兰“身不得，男儿列，心却比，男儿烈，巾帼的天下，谁说女子不如男?”花木兰，女中豪杰，英姿飒爽。她勇敢、聪慧，不怕坎坷，为国家而战!

作为龙的传人——中国人，对其他203个国家的63亿人自豪而又骄傲的说：“此生不悔入华夏，来世还做中国人!呵，太阳的后裔又如何?咱们是地地道道的黄皮肤，龙的传人!”

梧桐繁繁凤凰栖，华表魏巍蛟龙护。看碧条，素练两亭亭，朝还暮。

龙的传人绝不会忘本，龙的精神指导永远。

我眼中的您作文 篇8

我眼中的美文章精选

据一位学者所讲，“美分四个层次，一曰，俗艳；二曰，含蓄；三曰，矫情；四曰，病态”。它论证说，金鱼是美的，宠物狗是美的，但它们都是非常态的，不健康的动物变种。赏梅的最高境界是“病梅”。天然的女人的脚不美，通过人工手段把它畸形了、病态了，成了某一历史段举国承认的美。

美应当是非一般的，是非常态的，没什么问题。因为太普遍，只是普通，也就无所谓美不美。但如果说，因为不一般的就是美的，病的也是不一般的，所以病也是美，而且是一种高层次的美，好象不太能说通。我们知道，既然有一般就有不一般，所谓的不一般可能指一般以上，也可能是一般以下。

然而，现在中的问题并非那么简单。增一分太长，减一分太短，并不是个客观统一的尺度。赵飞燕小个子，杨玉环大胖子，都是当时的大美人，如果她们生不逢时，可能就是病态的丑人。历史上，有时以宽袍博带，有时紧衣瘦袖。不说女人的脚下，只是男人的头上也各有不同。有时要长发，有时要短发，还有一段剃一半留一半，梳成大辫子脑后拖着。一开始极不情愿留，后来是又极不情愿剪，个中原委想来的确麻烦的很。

如果让我给美做些分析的话，不妨从下面几个方面入手。

一、实用之美

鸟飞需要翅膀，鱼游需要鳞尾，狮虎犬马需要奔跑的四肢，人要衣食住行。这些各有所需，各有所用。这些最基本的.需要的，就是健康的、健全的实用之美。而这时，体现出的，在实用方面的优异之处更是一种美。健硕的羽翼、健壮的体魄，可作实用的材料，方便称手的工具，都是美的。这是基础的美感，也可以说是比较低层度的美感。

二、情趣之美

人在解决了基本需要后，还会有更高的精神层面的享受，这应于人的思想，主要是情感有关系。应当注意的是，在这时，人们所谓的美感往往是不实用的。比如家里所蓄养的花鸟鱼虫都不是为了吃穿用度，屋子布置，衣服装备的，也往往都是不为实用的。比如耳环手镯，比如古董画屏。比如衣服上的纹络，还有妆扮礼仪等等。实用价值愈小，人为的情趣价值愈被扩大。琴棋书画可以说毫无实用价值，但却是衣食温饱后的理想。

实用之美与情趣之美好像是对立的。因为，只有忽略了它实用的部分，才能更加彰显它情趣的方面。但它往往是从实用基础上发展而来，情趣美应当并不与实用相矛盾。比如某种化妆品影响了人的健康，就会被摒弃。一种手饰，过于影响了人的行动，就会被改造。

三、个性之美

美到极至，应当是个性。因为只有这一个，并非其他，才能说明其美的独到。比如，女子漂亮的很多，柳眉杏眼，温柔婉约也不在少数，所以谈不上极致。突然有一天，那个浣纱的女子，做出一个独到的动作，“捧心蹙眉”，这就使她一下子出类拔萃了。这就是我说的个性之美了。然而问题也就出现在这里，有了这个大家认为的首创之后，后面就有人跟风，就有了著名的“效颦”说。

个性的，往往是不同寻常的，非同一般的。然而，也确实难以分清是一般以上，还是一般以下。但是爱美之心人皆有之。等不及分清楚是优于一般还是劣于一般，大家就开始了美滋滋的跟风。有人束腰，大家都跟着束腰，有人缠脚，大家都跟着缠脚。大约南北朝时，人们觉得穿敞腿的喇叭腿很美，如神仙，大家都穿。打仗的士兵们也穿。结果，自己经常把自己绊个大跟着。这期间的原因不只一种，有经济的，有政治的，或其他的，但更多的是人的“爱美之心”的。当今的这种情况又更多了。因为大家都在谈解放，讲个性，在鼓励大家标新立异做到极至之美。但也要小心，“美到极致”也可能正是“丑”到了极致。所谓物极必反嘛！

我不同意“病态美”说，认为美可以是个性的。金鱼、叭狗可以理解为是“个性”的“个”，病梅，缠脚应当是“病态”的“病”。病态的，不是美的。变态的也不是。我的理解只能这样。因为，我觉得正如盖楼一样，上层总是以下层为基础。个性的美的，也应当是以实用，以情趣之美为基础的。脱开了这个基础，会没有生命力。有时，很容易被一阵风吹的高高在上，也很容易被另一阵吹下去，摔碎了。

我眼中的您作文 篇9

李苗壮

他频遭贬谪，一生历贬八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家”；他曾被无数小人中伤下狱，被朋友背叛，被同道反目，他见识了人世间万千丑态，却说“眼前见天下无一不是好人”。是的，他便是身为唐宋八大家之一的苏轼。

在这古今中外能够拥有如此胸襟的人怕是早已屈指可数了，但庆幸在回首过去沧桑的历史上，东坡先生仍还占据着中国文学史上辉煌的一页。

先生总是这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可事实真的是这样吗？或许在我看来他所谓的人间天堂和深得其乐便是在一次又一次贬谪的路上吧。苏轼坎坷的一生中接连经历了三次贬谪，他曾在《自题金山画像》中这样概括自己一生的三起三落：“身似已灰之木，心如不系之舟。问汝平身功业，黄州惠州儋州。”多么轻描淡写的几句话啊，可在诗的背后，谁又真正懂得会是怎样一番悲凉。

“谁怕？一蓑烟雨任平生。”“归去，也无风雨也无晴。”苏轼体验了这人生的顺逆与成败，荣辱与福祸，可在他变幻莫测的一生中，无论处于何种境地，都抿而一笑，然后潇洒的走下去。先生的经历成了我们最鲜明的教科书，我们也应该向他学习，学会在寒冷中找寻温暖，在逆境中找寻希望，在忧患中找寻喜悦。要用宠辱

偕忘、超然物外的旷达心态去对待生活带给我们的考验，相信经过风雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。

“身是菩提树，心如明镜台”读懂苏轼六十五年的经历，让我明白了或许该糊涂时糊涂，该清醒时清醒，这便是人类的生存法则，世上哪有那么多公平可言，可我们能做到的只有让自己丰富阅历，更加坚强，像苏轼一般“一蓑烟雨任平生”。

我眼中的您作文 篇10

习作《我眼中的——》教学教案

一、设计理念

“细做的内容和动力，缘于生活与阅读。”“第2学段是观察活动的敏感期。”因此，本设计根据教材和学生特点，紧密结合本单元主体课文，利用和激发学生已有阅历经验和生活经验，引导学生提炼可借鉴资源，培养学生的观察能力和想象能力，尊重学生自悟，从未学生产生强烈的表达欲望，达到本课训练要求和教学目标。

二、教学目标

1．培养学生观察能力和想象能力。2．培养学生搜集、处理材料的能力。

3．能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。

三、教学重点

1．按照一定顺序写出一种植物的特点（样子），并能与人物的品格联系起来。2．表达出对这种植物的喜爱之情。

四、教学准备

1．有代表性的植物的图片或课件。

2．布置学生查找有关植物的实物或资料。

五、教学过程

（一）回顾课文，导入新课

1、背诵古诗《梅花》。

2、学生说诗意。

3、教师：这首诗中诗人以拟人的手法描写了独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的梅花，来抒发自己的坚贞意志和品格。在诗人的眼中，梅花是不畏严寒、坚贞不屈、具有高贵的品质，所以，诗人用短短的4句诗，28个字把梅花的颜色、清香、品格表达得淋漓尽致。这节课我们也要把自己熟悉的、喜欢的植物用自己的语言表达出来。

4、板书课题，齐读课题。

（二）阅读提示，明确要求

师过渡：那么书中有什么要求呢？让我们打开书，翻到45页，读一读。

1、学生自读。

2、指名读。

3、谁能说一说书中提出了什么要求？汇报。

（三）确定题目，引导构思

1、想一想自己喜欢的植物是什么？，你想给自己的习作起什么名字？

2、确定好题目后，我们再来确定文章的中心，也就是说你喜欢这种植物的什么品质。（汇报）

3、确定好中心后，我们再来选择材料。对于写植物的习作来说，应该选择植物的形态、特点、品格来写。现在同学们就要想一想自己喜欢的植物的形态、特点、品格，和同桌说一说。

4、指名说。

5、说的时候还要注意按照一定的顺序。可以先整体后部分的描写，比如说，写一种植物可以先从整体看是什么样，然后再看一定顺序，干、枝、叶、花、果等具体描写；也可以按植物的生长过程来写，比如按照生根、发芽、开花、结果的 顺序来写；也可以按照时间的顺序来写，比如按照春、夏、秋、冬的顺序，早晨、中午、晚上的顺序。这样能使文章调理清晰、表达完整。现在请同学们自己练习说一说。

6、我们在写文章的时候，突出文章中心的段落要详细写，重点写，还要写出喜爱之情。

(四）独立成文

现在请同学们把练习本拿出来，把刚才自己构思的文章写在本子上，写的时候要注意错别字，要把句子写通顺，正确使用标点符号。

（五）讲评

（六）总结

六、范文附后

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