泡泡演讲稿

动物的运动课件

动物的运动课件七篇。

每一位教师在课前都需要认真准备自己的教案课件,如果有老师没有完成,就要尽快补齐。使用教案课件可以确保重要内容不会遗漏。今天,我特别推荐一篇与“动物的运动课件”相关的文章,非常出色!这篇文章值得收藏,以备将来阅读!

动物的运动课件【篇1】

活动目标

1、积极参与体育活动,感受挑战自我后的喜悦心情。

2、幼儿能运用助跑跨跳的基本动作进行游戏,知道跨跳前要助跑一段距离, 单脚蹬地起跳时要将腿抬高,落地时膝盖弯曲。

3、通过大胆尝试、反复挑战,准确掌握助跑跨跳动作要点。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

5、体验游戏的快乐。

重点难点重点:

知道跨跳前要助跑一段距离,单脚蹬地起跳时要将腿抬高,落地时膝盖弯曲。

难点:通过大胆尝试、反复挑战,准确掌握助跑跨跳动作要点。

活动准备

经验准备:幼儿有跨跳游戏经验。

物质准备:纸砖、沙包、垫子、将场地布置成小战场的样

活动过程

一:情景引入——小小特种兵。

教师带领幼儿走队入场,随音乐《竹兜欢乐跳》进行身体热身。

师:今天,我们要进行一次特殊训练,我们需要连续闯三关,闯关成功我们将成为小小特种兵,你们准备好了吗?

二:基本部分

(一)第一关

1、请幼儿观察并说一说,可以用什么样的方法过关。

2、请动作正确的幼儿示范,教师将动作名称及要点进行强调(双脚向前跳),幼儿集体尝试。

3、教师进行正确示范,幼儿再次尝试(幼儿站成一队,逐一过关。)

4、小结:幼儿动作到位及勇敢品格进行。

(二)第二关

1、请幼儿观察并说一说,本次闯关内容跟上一关有什么不同,可以用什么样的方法过关(材料间的距离一样)。

2、请动作标准的幼儿示范,教师将动作名称及要点进行强调(双脚连续向前跳),幼儿集体尝试(材料摆放四组)。

3、请幼儿观察并说一说老师的闯关过程与小朋友们闯关时有什么不同,教师进行正确示范,幼儿再次尝试(重点强调:连续不停顿并且要有节奏)

4、小结:双脚连续向前跳幼的动作要点及勇敢尝试品格进行。

(三)第三关(两次游戏)

1、要想成为特种兵,我们还要挑战更有难度的挑战,你们准备好接受挑战了吗?

2、将幼儿分成三组,自选材料并创设更有难度的挑战内容,教师有针对性的指导。

3、幼儿自主游戏,教师有针对性的观察。

4、第一次小结:针对幼儿出现的问题进行分析,激发幼儿再次尝试的热情。

5、幼儿再次创设游戏内容并进行尝试,教师巡回指导。

6、小结:对幼儿游戏中学到的本领及不断尝试、挑战自我进行肯定与表扬。

三、颁发特种兵奖章。

教师根据幼儿在活动中的表现,分别为幼儿颁发勇敢特种兵、努力特种兵徽章。

四、放松律动。

播放音乐《我是小小特种兵》,幼儿手拿手枪器械进行律动,活动自然结束。

活动总结活动特点:

在游戏中,幼儿非常自主、自由,最后一个环节的游戏活动类型老师不做硬性安排,由幼儿自己选择,玩什么,怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在自主游戏中,游戏规则的建立不是外部强加的,也没有采取放任的方法。活动中教师坚持两个原则:1、安全性:2、物日原处,要求幼儿在游戏中,针对出现的问题,小组制定、执行、调整游戏的规则,使他们既能玩得开心,又能形成初步的規则意识。让游戏的内容及方法以最自然、最生动活泼的方式得到提升。

反思与不足:从整个过程来看,本体育游戏包括热身活动、“闯关游戏”、挑战游戏、放松活动等,过程较为全面。从对体育教学游戏的组织和指导方面来说,本体育游戏先进行“闯关游戏”,然后过渡到挑战游戏,遵循了循序渐进,由浅入深、由易到难、由简到繁的原则。在热身阶段,教师分了两个小部分,首先让幼儿随着音乐律动,调动起幼儿运动的积极性,然后又创设“小小特种兵”的情景,再一次激发幼儿参与活动的兴趣。在“闯关游戏” 阶段,教师引导幼儿先根据设定好的内容进行两关的闯关游戏,幼儿可通过双脚跳的方式,大胆进行游戏,这虽然能够发挥幼儿的积极主动性(此两关的游戏内容由浅入深、由易到难,为最后幼儿的挑战游戏做准备)。

中班幼儿思维活跃、发散性思维较强,所以在闯关游戏时,教师为幼儿划定了一定的范围,避免了在游戏过程中幼儿的 “无所事事”,因为完全让幼儿自主游戏会让幼儿无从把握,不知道自己需要做什么,有时候幼儿的行为还会完全脱离游戏本身的意义和价值,所以在幼儿明确自己要做什么之后,老师在大胆放手,幼儿才可在游戏中不断尝试,不断挑战。在正式的“挑战游戏” 过程中,教师首先讲解游戏规则,然后将幼儿分成三组分别完成挑战,这个过程的趣味性和完整性都较好。在挑战游戏阶段,幼儿能运用多种方法进行尝试与挑战,当发现酸奶盒的摆法没有难度时,幼儿能主动调整。不足:在这过程中,教师应做到最多观察、最少指导和最大帮助。对于中班幼儿来说, 当遇到一些问题或需要时,教师的跟进指导与适当的建议非常重要,这样既能保证游戏的质量,又能提高幼儿参与游戏的时效性。游戏结束后,教师组织幼儿进行了《我是小小特种兵》的情景放松活动,过程完整,也符合中班幼儿的身体需求。

生成的教育契机:在游戏进行一段时间后,个别幼儿在动作方面开始有很多别出心裁的想法。游戏结束后,很多幼儿也会不由自主的谈论自己对小小特种兵的关注,例如:特种兵的训练非常艰苦、特种兵最厉害啦、特种兵力气特别大、特种兵最勇敢等等。抓住这一教育契机,可以围绕特种兵的情景, 继续开展丰富多彩的体育游戏活动。本次活动中,幼儿只尝试了一种固定动作进行游戏,通过材料的不同变化使游戏的趣味性增强。幼儿对此类游戏有一定基础感知与运用之后,可以根据幼儿兴趣特点及发展需要将游戏中动作的要求放宽,不断引导幼儿进行自主、探究类体育游戏,感受挑战自我、战胜自我的快乐。

动物的运动课件【篇2】

一、骨与骨之间是怎么连接的?关节有什么特点?

新的问题:人体有那么多骨头,它们是怎样连接的?为什么人能够很灵活地做各种各样的运动?

2、学生回答后,做必要的补充和说明:

骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的,而关节是骨与骨之间能够活动的连接、并由此转向指导学生观看挂图:关节的剖面模式图。讲解关节的结构。

一步加强学生对关节结构的了解。

4、指导学生进行体验活动并提出问题;不同的关节运动的方向是否相同?这种特性与人的运动功能有什么关系?为什么有些关节很容易脱臼?

5、放幻灯片指导学生观看不同部位关节的运动方向。随后归纳总结关节的结构和功能及与人体运动的关系。

6、指导学生观看人体骨骼的模型,讲解各个骨骼的特点及其功能,并随时让学生感受一些骨骼的特殊功能及作用,帮助学生记忆。

的名称、作用和特点,并让学生在自己身上相应部位找到挂图中的部分肌肉,让学生体验了解自己的身体结构,帮助学生加强记忆。

8、进行演示实验:让学生观察牛的腓肠肌。并提出问题:腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌的收缩怎样带动骨骼

l、认真听取老师对上节课知识的总结,并开动脑筋思考问题,根据自己的知识回答老师提出的问题:骨与骨之间是靠关节连接的,人能灵活地做各种各样的运动也是因为有关节的缘故。

2很有兴趣地听取老师对问题的`补充,注意自己未曾了解的结构,并跟随老师仔细观看挂图,牢记关节的牢记关节的结构特点及其作用。

3、观看老师做演示实验,辨认关节各个组成部分,并把实际看到的关节结构与挂图上的结构进行比较,找出理论和实际的差别,并向老师提出疑问。

4、配合老师,带着问题做体验实验,在实验过程中体验不同部位的关节的运动方向有什么不同,并根据常识回答肩关节等容易脱臼的原因?

5、认真观看幻灯片,比较体验活动中各个关节的活动方向是否与幻灯片中

说的一样,之后听取老师对关节结构和特点的总结,做好笔记。

6、认真观看人体骨骼模型,在脑子中区分各种骨骼的名称和特点及其所在的部位。在老师讲解的时候可以在自己身上相应部位找到所讲骨骼位置。

7、认真观看人体肌肉挂图,很有兴趣地听取老师对于不同肌肉特点的讲解,并思考其特点和其作用的联系,努力记住各个肌肉的名称,并在身上找到其所在的位置,以加强记忆。

8仔细观察牛的腓肠肌,辨认各部位的名称,小组讨论并回答问题:腓肠肌

运动?

9、总结:总述人体运动系统的组成,说明人体骨骼肌的作用:除了参与运动外,还有维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达感情、维持体温等。强调人体的骨骼和骨骼肌是相互协调才使人体完成各种各样运动的。教会学生在运动中怎样避免关节和骨骼受伤以及简单的急救方法。

是器官,腓肠肌收缩的时候牵拉骨骼使之运动。

9、听取老师的总结,掌握人体运动系统的组成,区分各种骨骼和肌肉的名

称、特点及其作用。在脑子中形成一种观念:骨骼、关节和肌肉是互相调节才使人能够灵活运动的。并学会简单的关节脱臼急救方法,有意识的在以后的运动中避免关节的脱臼。

动物的运动课件【篇3】

(1)形态:呈管状,分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。、

(2)结构:

1骨膜:覆盖在长骨的表面,内有血管、神经和成骨细胞。

3骨髓:填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内,幼年时为红骨髓,具有造血功能,成年后骨髓内红骨髓转变成黄骨髓,失去造血功能。

(3)骨的生长:幼年时骨能长长和长粗,长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关,长粗和骨折后的修复与骨膜内的成骨细胞有关。

3、骨的成分及特点:

(1)成分:有水分、有机物和无机盐,无机盐的主要成分是钙盐,使骨坚硬;有机物主要是骨胶蛋白,使骨具有韧性。

1、组成:由肌腱和肌腹两部分组成。(肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分    肌腹:中间较粗的部分)

3、功能:参与运动,维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。

1、形成:运动由骨、关节和骨骼肌三部分共同完成,以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成运动。

(1)任何一个运动都是由多块骨骼肌协调完成的。例如:

伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)

动物的运动课件【篇4】

课题

河北版四年级上册第一章第二节《动物运动会》

教材分析

本单元主要学习动物的运动,而这一节课学的《动物运动会》,是通过对常见的动物的运动进行总结分类,得出各动物不同的运动特征,以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力,为下单元学习“动与静”,“快与慢”等内容打下基础。

学情分析

世界是不停地运动着的,学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉:天上飞的鸟,陆上走的兽,水中游的鱼,一说起来就滔滔不绝,忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位,合作探究,模仿动物的运动,帮助动物们报名参加运动会,利用游戏的形式,激发学生研究运动的兴趣,达到教学目的。

教学目标

1、了解动物的体形特征和运动方式。

2、通过观察家禽家畜,参观动物园,上网查询,看报刊电视等方式,了解动物的运动,并能选择自己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的,认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。

3、学会利用自主观察,亲身实践体会的方法,初步了解动物为了生存而特有的运动方式,培养学生热爱大自然,积极探究大自然的神奇奥秘。

教学重点和难点

1、对动物不同的运动方式进行分类。

2、找出各类动物身体发达的部分,知道这是由于经常运动而形成的身体特征。

动物的运动课件【篇5】

教学目的:

一、教幼儿学习使用方位词:中间、左边、右边。

二、培养幼儿思维的敏捷性。

三、重点:学会使用方位词:中间、左边和右边。

四、难点:能正确区分中间、左边和右边。

教学准备:

背景图一幅,动物教具许多,收录机一台。

教学过程:

一、出示图片,激发幼儿的学习兴趣,提出教学要求。

二、放录音中,出示教具,提问:这是什么地方,正举什么活动?谁来了,它们是怎样来的?

三、教幼儿学习使用方位词:中间、左边、右边。

1、引导幼儿逐一观察图片。

2、提问:谁当裁判员?它们谁站在中间,谁站在左边,谁站在右边?

3、幼儿逐一回答后,全体练习使用中间、左边、右边。

四、请个别幼儿完整讲述一遍,教师讲述一遍。

五、游戏:。让幼儿区分左边、右边、中间。

1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。

2、组织幼儿玩游戏。

六、玩。复习巩固幼儿对方位的辩别能力。

1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。

2、幼儿分组玩游戏。

3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。

动物的运动课件【篇6】

知识目标:

1、列举动物多种多样的运动形式;

2、说明动物运动依赖于一定的结构;

3、认同动物的结构与功能的统一性。

2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察,解决问题的能力。

1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感;

2、通过共同完成各项活动,培养小组成员间相互交流合作的能力,体验人与人的交流与合作。

3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。

动物运动的意义:

一、运动的方式:_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________,还能再举出其他的运动方式吗?_____________

①思考关节各部分结构有什么作用?

关节面:_________________________关节腔:______________________

关节囊:_________________________关节软骨:_______________________

屈肘时:__________________收缩_________________舒张

伸肘时:_________________收缩_________________舒张

(3)任何一个动作的完成,都是由_________________、_________________和________________三者协调配合,在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。

8、下图表示人体某种动物的产生情况,请据图完成下列问题:

(1)图中[1]____________处于____________状态,[2]____________处于____________状态,该图表示人正在做____________动作。

(2)骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫____________,在完成动作时,收缩的部分是____________。

(3)人体要完成各种动作不仅靠运动系统,还需其他系统的协调配合,以及____________系统的控制和调节。

学后反思:

通过本节的学习你的收获是________________________________________________;

你的困惑是____________________________________________________________。

动物的运动课件【篇7】

教学目标:

科学探究目标:

1、能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:

1、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2、对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:

1、举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2、能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:

有关运动的各种卡片

课时安排:

一课时

教学过程:

★它们怎样运动?

1、调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2、让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3、讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4、引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

1、讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的方法之一。

2、鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络,利用标题、目录、搜索快速查询。

3、把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容:作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

4、引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程,把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

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