地球上的星星观后感(必备7篇)。

通过对影片的观后感记录，我们可以用文字的方式来表达自己的感受和体验。好的电影不仅能给我们带来愉悦的心情，还能给我们带来一些有益的收获。它们让我们能够思考问题，反思自己的生活和成长，并且在这个过程中不断进步。每次观看电影后，我们都会有一些感悟和领悟，通过记录下来，可能能够帮助您解决一些困惑和问题。希望这篇精选的“地球上的星星观后感”影片观后感能够对您有所帮助！

地球上的星星观后感【篇1】

《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。

这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人?有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…

《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通(或是说跟外界的无法沟通)，一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢?常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…。

蛮让人难过的一部电影。虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心(因为他真的就像很多你会碰到的“问题小孩”一样难搞)，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。

看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。

后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。

最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。

地球上的星星观后感【篇2】

瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。今天小编在这分享一些地球上的星星观后感1500字以上给大家，欢迎大家阅读!

地球上的星星观后感

每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪的发光，但是你永远都触碰不到它，也许，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因为你可能会被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连中，忘了天上默默发光的星星。

看了《地球上的星星》(又名每一个孩子都是特别的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子吗

可能你会一昧的要求你的孩子成为班上学习成绩最好的学生，你可能会一味的要求你的孩子成为老师口中被称赞的好孩子，你可能在想我自己的严厉是孩子学习上的动力，孩子会在未来感谢你的!

孩子会明白的，外面的竞争是很严厉，很残酷的。只要你不是最优秀的孩子，你就会被社会所淘汰，你会在残酷的世界中失去活下去的能力的。

但是，你现在的一昧的要求，你会让孩子很痛苦的，你会让孩子失去自信的，你会让孩子背负着过多的压力的。

在剧中，Ishaan Awasthi (Darsheel Safary饰)是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。他不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他分不清B跟P，他会把字母和数字反过来写，是因为他根本不能。

而不是，父母老师眼里的那样的，并不是伊夏的态度问题，并不是他的调皮捣蛋的问题。

是他根本就不能，在被父母的叫骂声中，在老师的辱骂中，他不能跟不会是同一个概念，那他为什么要承认自己是不能呢伊夏开始逃避，他用反抗来掩饰他的不能，来掩饰他的自卑。

即使伊夏不能阅读和听写，但是，伊夏有着我们很多人都没有的才能——画画。他的世界里，即使不能读，不会听，他也有着很强的画，很丰富的想象，色彩是他的朋友，动物是他的朋友。

但是，这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而Ishaan在学校，总显得那么格格不入。

老师、同学和父母看到的是，他的缺陷，他的成绩差的没有人可以比他还差。没有人会看到他的才能，丰富的想象，超强的动手能力，美妙的色彩感知能力，没有人知道，或许，她们是知道的，但是，没有人会在意，画画和动手能力，不能再考试中为伊夏加哪怕那么一点的分，所以，她们忽略了。

当伊夏他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。老师们的侮辱，同学们的嘲笑，甚至伊夏还要必须应对额外的与父母分离的创伤。

那个曾经调皮捣蛋的孩子，不见了。那个曾经笑容满面的孩子，不见了。那个留意美好事物的孩子，不见了。

他变得沉默寡言，他变得惶惶不得终日，他变得无比的自卑......

一天，一位新的美术老师Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan饰，他演的三傻大闹宝莱坞大家总知道吧)突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。

到最后，伊夏是幸运的，因为他遇到了，Nikumbh。遇到了曾经是伊夏的Nikumbh，遇到了那个打破传统教学方法的老师，从新从挫折中站起来了。

可是，那些没有遇到像Nikumbh的像伊夏那样的孩子，她们有事何其的不幸。

那个曾经被父母叫骂的伊夏里，那个曾经被老师辱骂的伊夏里，是不是有着你自己的影子在里面呢

那个曾经是好孩子，年年第一的孩子的弟弟的伊夏，是不是有着你自己的影子在里面呢

那个曾经背井离乡身处陌生的环境中的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

那个曾经因为哥哥的比赛无法看到久别的父母的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

我们在远离了，那个我们在埋怨教育的不公，埋怨父母的不公，埋怨老师的偏心的时候时，你有没有想过自己已经成为了那时的父母，那时的老师了呢

从开始浪漫天真的童年，相继带来孤苦伶仃的生活、艰难的学习压力的私立学校，最后的释放出伊夏德思想，展示出惊人的才华。

这结局也是我们想看到的。影片中值得我们学习，借鉴的东西太多。

影片展示的主题在于Nikumbh(美术老师)在伊夏家与父母讨论的话题。最经典的一句“家长不是在抚养孩子，而是在训练一匹赛马”我觉的这句话可以让有心的家长深思上一段时间了。

是还孩子个童年，还是像赛马一样的训练。在这个社会上，一定要出人头地嘛，简简单单不好嘛!在这个社会上真挚的天真、浪漫，社会的演变抹杀了一切。

是什么，我想不用我说你们也知道的，看看这部片子吧!你们会收获很多的。

与光同行——电影《地球上的星星》观后感

瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出“字母在跳舞”时，没人相信他，也没人理解他。他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是“满江红”，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学习，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了?直到他遇到了尼康老师......

发现

伊夏的“学习差”、“多动”、“贪玩”、“叛逆”、“捣蛋”、“好幻想”使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。近20xx年的教育直觉告诉我，这个孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上“学困生”或“行困生”的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。可是，当我看完影片后，我知道是“自以为是”欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现!伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事;他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性;他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。伊夏开始自我封闭，他老是垂头丧气，显得很害怕，不说一句话，也不再画画了。所幸，小时候也曾患读写障碍的尼康老师注意到了伊夏，他能体会伊夏内心的挣扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。当尼康老师找到校长说明伊夏的情况，并决心帮助他时，我钦佩这位老师的勇气。伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康?那些被蒙了灰尘的星星们，他们能幸运地遇到“尼康”吗?

唤醒

为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助;他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信;他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏;他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上领奖台看到尼康老师画的正是昂起头咧开嘴笑得灿烂的自己时，顿时热泪盈眶，扑进尼康的怀里，全场响起雷鸣般的掌声。一瞬间，我的心被一种力量感动着，看到这里，我更加钦佩尼康。他用爱走进孩子的内心世界，用理解呵护点点星光，用无限的耐心和智慧让一个智障孩子变成可以照亮自己和别人的金星!他是一个与光同行的人!我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量!然而，这种能力从何而来?尼康告诉我要有“五个一”：一颗仁厚热忱的心、一双善于发现的眼睛、一双能够托举起生命的大手、一种敢于突破、勤思善学的精神。五个一缺一不可!相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增!

与光同行

影片里的一个情节令我如烙在心：伊夏的爸爸来到寄宿学校找到尼康老师，表明他和妻子很关心伊夏。尼康严肃地给他讲述了所罗门群岛关于伐树的故事。原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢?一个孩子是笨蛋?还是天才?往往取决于家长和老师的态度。当我们骂孩子是笨蛋，他就真的越来越笨了;当我们夸奖孩子是天才，他就真的令世界惊艳了。天才是夸出来的，这应该成为教育艺术的法则!所以，告诫自己：管住嘴巴，不信口雌黄，不图一时口快。语言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毁一颗心。

做什么样的老师?看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧!对，做追寻星光，与光同行的人。

地球上的星星观后感【篇3】

非常感谢z校长推荐给我们看了宝莱坞经典影片《地球上的小星星》。这部电影讲述了一位艺术老师如何拯救一个即将被所有人抛弃的诵读困难儿童的故事。它在很多方面引发了我的思考。

关于孩子——每一个孩子都有他的闪光点。

不是每个孩子都健康，但每个孩子都有自己的天赋。伊桑就是一个很好的例子。尽管他说很难读和写，但他在绘画方面很有天赋。从这部电影中，我们也学到了一些常识，比如什么是读写困难，什么是读写困难的表现，读写困难的影响范围是什么，什么名人也有同样的困难。

我们知道了读写困难的个体，可以正常的对话，但是对理解文字和书写文字有着极大的困难，看文字好像在跳跃，而且对移动物体速度和大小的判断存在困难。具体表现在无法读写文字，无法接住飞来的物体，无法系鞋带等等。但是读写困难是可以通过特殊的训练以及随着年龄的增长渐渐减弱的。

另外，很关键的一点读写困难不是弱智。在正常的教学生涯中，我总是把一些成绩不好的学生当成弱智学生，不去管。比如，去年刚毕业的辛东，比伊夏强100倍，绘画画。

我认为每个孩子都有自己的闪光点，我永远不会对学生有太大的偏见。

关于教师——做老师要有爱心与方法并重。

这位年轻英俊、具有独特教育思想的美术老师是影片的主人公。他没有放弃任何一个孩子的爱，这是他留给我最深刻的印象。他是一个迷人富有魅力的老师。他魅力在于他能够身体力行的实践着他禀赋教育思想，并且敢于与传统教学挑战，比如学校应该有教无类，比如学校应该因材施教，还有美术不是刻板的线条展现而是一种情绪的释放。

他的魅力在于他会为孩子的烦恼而皱眉，他会为孩子的不信而落泪，会因看到孩子的成功而露出来自心底的笑容。

他的魅力在于他是一个聪明的老师，他能看到他帮助伊桑的一步一步的方法。正是在第一节课上，他注意到了伊夏，因为所有的学生都被他的热情感染了，只有伊桑一点也不配合。对于这样的学生在不断教学的情况下，老师一般会批评，而老师没有批评，而是先调查了解情况。

伊桑的朋友们问，在咨询了他的家庭作业和其他老师的理解后，他判断了伊桑问题的症结所在——阅读和写作困难。然后他进行了一次特别的家访。一方面，他进一步了解了一桑的情况。另一方面，他与家人沟通，争取父母的支持。在家访的过程中，他发现了伊桑的绘画天赋。然后，他回到学校首先跟校长沟通，说服校长不要强制伊桑退学，能够继续在该学校读书，于此同时在课堂上精心安排又不动声色的给同学们讲一些有读写困难却在艺术科学领域取得了巨大成就的名人，让伊桑打开心门，也让曾经嘲笑他同学们理解了伊桑。

此后，他开始用特殊教育的有效方法对伊桑进行培训，并取得了良好的效果。学期尾声时，美术老师精心筹划了一次全校师生的绘画大赛，不出意料伊桑在此大放异彩，让他找到了自信。最后，老师和伊桑的努力得到了家长、老师和学生的认可。

他的智慧在于，他深知处理一个学生的问题，不仅关乎学生本身，还关乎这个学生所处的全部环境，家长、同学、老师、学校，摆平一切是要智慧、方法和勇气的，而这位老师做到了！

在我们的课堂中，我们为了学生的平均成绩高一些，不自主的就在做着放弃最后一名学生的事情。例如：我们九年级四班的zz班，每次我看到我的班代表zz努力帮助他而没有效果，我就有了放弃他的想法。

但是自从看了《地球上的小星星》这部影片，我深受鼓舞。像伊夏这样的老师和同学没有放弃他，更别说比他强100倍的zz学生了？并且我的所想所为还不如自己的课代表zz同学。

关于社会——社会对教育的影响是巨大的

这部电影是一扇窥视印度社会的窗口。伊桑一家是印度典型的中产阶级家庭。父亲在公司工作，母亲照顾家庭，生活水平不低。印度作为与中国发展同样迅速的发展中国家，节奏快而竞争激烈，在这样的大社会背景下，从父亲以及学校以升学培养竞争力强的社会人为目标的价值观上，可以看到印度社会发展的速度和勃勃生机，同时也能看到它的浮躁和急功近利。

反思一下，中国也何尝不是呢？

作为国家级课程改革名校，我们要从自己做起，找准每一个孩子的闪光点，教育每一个学生，托起明天的太阳！

地球上的星星观后感【篇4】

《地球上的星星》是一部感人至深的教育纪录片。这部纪录片通过讲述来自不同国家、不同背景的孩子们的故事，反映了现代教育的严肃性与重要性。观看这部纪录片后，我深受感动，对教育的意义有了更加深入的理解。

故事中的孩子们来自世界各地，有的来自贫困地区，有的是身患重病的孩子，有的是残疾人。不过，这些孩子们都有一个共同的梦想——获得好的教育。他们经历了各种困难和挑战，但他们坚定地相信，通过教育可以改变自己的命运，实现自己的梦想。

纪录片中的一个故事让我印象深刻。故事发生在一个偏远的山村，那里的孩子们要每天徒步几十公里上学。他们走过崎岖的山路，穿过河流，经历了疲劳和危险。但是，他们从不抱怨，他们的眼中充满了对知识的渴望和追求。他们知道，只有通过教育，他们才能离开这里，改变他们的家庭和社区的命运。

在另一个故事中，一个身患绝症的孩子一直坚持学习。他的病情不断加重，但他依旧不放弃对知识的追求。他说：“我不知道我还能活多久，但是我知道，只有通过学习，我才能活出我的人生。”这个孩子的坚强和勇敢让我深受触动。他告诉了我，无论我们身处何种困境，只要我们愿意去学习，去追求知识，我们就能够抵达未来的星星之地。

这部纪录片告诉我，教育是如此重要。它不仅可以改变一个人的命运，还可以改变整个社会。教育是唯一的出路，只有通过教育，我们才有机会发现自己真正的潜力，为社会做出更大的贡献。

另外，这部纪录片也让我反思了现代教育体制的问题。在我们所处的时代，教育不仅仅是传授知识，还需要培养孩子们的创造力、批判思维和解决问题的能力。我们不能仅仅以分数评判一个孩子的成就，更应该关注他们的个性和潜力。每个孩子都有自己的天赋和长处，我们应该努力发掘和培养他们的特长，让他们在一个温暖和包容的环境中茁壮成长。

总而言之，观看《地球上的星星》让我意识到教育的重要性和力量。无论我们身处何种环境，只要我们愿意去学习，去努力，我们都有机会实现自己的梦想。每个孩子都应该有平等的机会接受良好的教育。我相信，只有通过教育，我们才能够建立一个更加美好、公平和繁荣的世界。pOPo666.com

地球上的星星观后感【篇5】

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。

细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字地球上的星星观后感温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。

地球上的星星观后感【篇6】

今天在家观看了《地球上的星星》这部电影，之所以观看，是因为儿子在学习拼音方面出现了一些问题，不大会读，音调也读不准，我非常着急，当他不会时对他又打又训，甚至对他大吼：“你怎么这么笨？你怎么听讲的？——”恨不得用最重的话使他惊醒，使他发奋读书。虽然过后我也于心不忍，觉得有点对不住他，但仍觉得自己的方法很得当。但当我向其他老师寻求育子经验时，她们却说我的方法不得当，说要对孩子有耐心、爱心，要树立他的自信心，上进心，要顺应孩子的年龄特点，来实施教育，建议我看一看这部电影。

这是一部充满人文关怀和教育意义的电影，是一部充满爱的电影。伊桑上三年级，他所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。后来故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了，这位充满爱心的美术老师为了帮助伊桑重新找回自信，想尽了各种办法，最后终于打开了他内心快要关闭的门，让他走出了乌云，成为一个优秀的学生。

观看的时候，我的心随着剧情而颤动，在剧中我似乎看到了自己粗暴的影子，仿佛听到了自己声嘶力竭的责骂，似乎看到了我的孩子委屈无助的双眼，故事太让我震撼了，让我猛然惊醒，我这样对孩子太不应该了，他还是个孩子啊，可我却不允许他犯一丁点儿错误，不允许他走神。他也有自己的五彩世界，并且我还联想到了我的.学生们，我反问自己，你对他们真正了解吗？你对他们有耐心吗？你对他们有爱心吗？有是有，但做得太不够了。每个学生都是特别的，也许他们看起来很平凡，但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以，我想，不管学生的缺点如何，每个人都是善良的，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个学生都会走上正确的道路。

地球上的星星观后感【篇7】

在快乐领袖营的家长群，看到有伙伴推荐这部电影。今天终于可以有时间从头到尾，观看了这部近乎三个小时的印度电影。整部影片的观看过程，随着小主人公的遭遇，由好奇，到同情，怜悯，再到看见希望，喜悦，喜极而泣。Ishaan 是个幸运的孩子。虽然是个个案案例，然而却让我们作为家长深深陷入思考。我们不懂孩子的世界，没有进入孩子的内心。然而却在用自己的眼睛，自己的标准，要求孩子。不但没有看见孩子的天性，还360度的堵住了孩子绽放天性的那个通道。

想到Ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。在这个激烈竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动相比，Ishaan活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。他的眼神，他的言语，他在被伙伴打之后的坚强。嘴角还有血迹，然而在爸爸打他时，无意差点儿打到妈妈时的偷偷乐。还有上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。他的世界充满着梦幻般的声音和画面。无论外在如何，他都享受着自己的世界。然而随着年龄的长大，他的世界与我们当下的这个世界越来越显得格格不入。老师，家长把Ishaan 的行为，冠以学不会，还故意捣乱。所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取的是粗鲁的行动。最终孩子被送往寄宿学校。看到这里的时候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现，想想因在哪里，我想Ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现了。

被抛弃的痛苦，让Ishaan 开始彻底放弃自己。那个梦幻般的世界，也开始关闭。Ishaan 是幸运的，能够遇到 Nikumbh老师。在Nikumbh 老师特殊的教育方式下，他发现了Ishaan 的异样表现。如果您去看这部影片就回发现。Nikumbh 看到Ishaam 的眼神，他看到孩子内心在呼救。他坚定的认为每个孩子都有自己的梦想。他不是开始就去接触孩子，而是去了解孩子的家庭。他在寻找这个呈现的原因在哪里，他的原生家庭一定是有答案的。在那个一刀切的教育背景下，Nikumbh 老师看到的是个体的差异。如果没有Nikumbh 老师，可想而知这个未开的花朵已然被折损。

有伙伴可能会问，那他的父母就忍心孩子这样的遭遇吗?是的看到妈妈的无奈，伤心，然而却不得不如此。当我们已经训练的被这个不断统一化的世界框在世俗的笼子里的时候，妈妈也看不到光明。这个影片不仅看到被摧残的孩子的悲哀，更让人痛心的是看到这个社会大多数的大人，在被灌输的`社会大背景价值观的束缚中，浑然不觉。如果说 Ishaan 开始的经历是不幸的。那么包括之前他遇到的所有所谓的大人，更是一个巨大的悲哀。完全活在社会主流的框框中。不同的呈现，不同的声音，他们根本无法听到，已然麻木不仁。

Nikumbh 老师，是一个觉醒觉悟的代表，从他的眼神中，我们看到他对每个生命的尊重。正是这份尊重，我们看到他智慧的捕捉孩子内心的声音。我们没有看到他和Ishaan 大篇的对话。而是用他的行动，他的眼神。这份充满爱的眼神，具有巨大的穿透能力。当Ishaan 看到老师的画，是画的自己的时候。那个幼小的心被深深的打动了。那一刻，面带微笑，两双闪着泪光的眼神碰触的时刻，孩子的心被一份无言的爱温暖着，融化了。都说没有学不好的孩子，只有教不会的老师，当然还有家长。

我们要引领自己的孩子，唯一能做的就是让自己的智慧绽放，活在觉醒觉悟的世界，发现身边生命的魅力，让每个生命内在的世界，自然绽放。

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