幼儿园观后感。

如何正确看待作品名和观后感之间的关系呢？好电影会在人心中留下深深的感受，我相信这次的观看会让您有很多启发。写下自己的领悟和观后感的形式非常重要，因为观后感能够培养我们的写作能力，提升我们的写作技巧。泡泡演讲稿小编为您推荐了几篇关于“幼儿园观后感”的文章，希望能够供您参考学习。感谢您阅读本网站，希望我们的服务能够满足您的需求！

幼儿园观后感(篇1)

环境创造已经成为我学前教育的重要组成部分。在不断的学习和实践中，我不仅对环境创造有了新的认识，而且有了浓厚的兴趣。于是，在假期我选择读这本《低成本有质量的幼儿园环境创设》，希望能从这本书中了解到怎样能创设低成本并有质量的幼儿园环境。

书中提到，营造低成本、高质量的幼儿园环境，其实质是尊重儿童学习和发展的规律和特点，把握幼儿园教育的特点。也就是说，无论是什么样的环境，低成本还是高成本，不符合儿童学习特点、发展规律和特点的环境都难以达到质量。

这提醒我，平时我们在创造环境时，首先要考虑班级环境是否符合孩子的年龄特点，所放的地域材料是否与孩子有效互动。如果我们所处的环境符合，那就相当于高质量。书中提到，生活、游戏、活动和综合是创建低成本有质幼儿园环境的基础和基础。

例如内容的生活化。上海区域“吃年货”的创设不仅呈现幼儿生活中的内容，更关注幼儿的精神世界和内心世界，游戏中幼儿对区域内的工具有着强烈的探索欲望。

自主性是儿童游戏的最重要特征，也是判断一项活动是否是幼戏的重要标准。不少研究教育的工作者都提出应该是“幼儿游戏”，而不是“游戏幼儿”，也就是**不能过于强行的控制幼儿的游戏，应该还幼儿游戏自愿、自主的特性。许多优秀示范幼儿园在儿童区域游戏过程中充分尊重儿童，甚至尊重儿童的自发行为，迎接和支持儿童游戏。

书中提到：活动性指一定要让幼儿“动”起来，让幼儿在活动中获得发展。如动手操作，摆弄活动；动脑的思考，想象活动；动“嘴”的讨论，交流活动。

在幼儿园环境创设的基础“整合性”的阅读中我更加深刻的认识到整合性的特点就是一个活动实现多个目标；一个目标由多个活动实现。因此，在环境创造中应注意目标的整合。

在阅读《幼儿园活动环境创造》一章时，对环境创造的**、安排和活动区域的创造有了新的认识。例如，环境创造**可以从儿童的角度，从儿童的需求、问题、思想、言行、活动和表现等方面收集墙面环境创造的内容。环境布局能充分利用空间，如地面布局更实用、简洁、明亮。

瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜在行为是适应性，环境是儿童发展的最重要因素之一。因此，环境对儿童的发展起着不可替代的重要作用。在我们的工作中，我们非常重视活动区的创建，书中对活动区的创建也有明确的建议。

这本书以文字和**的形式呈现给读者，在欣赏的过程中不难发现，书中有很多的创意是需要我们借鉴的，当然我们更应该在此基础上不断的创新和提高，不仅考虑美观，也要注重操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，操作性不强，即使再好看也是没有意义的。

在阅读和总结的同时，我也深刻认识到环境对儿童发展的重要性。环境装饰要让孩子们充分感知、独立参与、共同合作。因此，我在创造环境时，考虑到孩子的兴趣，检验现阶段孩子的发展水平，努力让每一个孩子都活跃起来，从而发挥环境对孩子的影响，进一步促进孩子的发展。

幼儿园观后感(篇2)

古人云：“师者，传道，授业，解惑也，《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。

面对二期课程改革的不断实施，无疑是对新时期教师知识、教育能力和综合素值得一次考验。其中，教师教学活动设计是一个值得**的问题。

在实践和反思中，我认为幼儿园的活动设计必须立足于促进儿童的发展。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容要立足于儿童身心发展的成熟过程，注重儿童的学习。

儿童发展的动力是内在矛盾。活动设计应促进儿童内部矛盾的产生和解决，促进儿童的尽快发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面，读后感《《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感》。

幼儿园教育活动的生命化设计，就是要使幼儿园教育具有生命的色彩和意义。要选择学前儿童的生活体验，把具有教育价值的内容纳入教学，增加教育的人文精神。众所周知，对于孩子来说，成长是重要的，他们的成长是随着生命的运动而进行的。

孩子在自己的个人生活实践中，不断地探索和学习，从而获得各种生活知识、人际交往的经验，为今后的发展打下良好的基础。因此，幼儿园的活动设计应与儿童的生活紧密结合，遵循生活的原则。

学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其是指是激发儿童积极开展外部活动，引导积极的内部活动。这种内在活动既是智力的表现，也是情绪调节、态度形成和知识结构的过程。

幼儿园观后感(篇3)

读《儿童口腔保健》有感

翁丽丽，泰州市大浦中心小学附属幼儿园

最近有幸托我表妹的福，读了她的教科书《儿童口腔保健预防》，深有感触！我国对于口腔健康的促进和预防还是缺乏的！要想牙齿好要从娃娃抓起！防必大于治！

宝宝一般从7个月左右开始长出新牙，所以这时候要好好照顾！书上说有一个拇指套，可以放进孩子的小嘴巴里！长第一颗牙就应该好好刷牙！

甚至牙膏也很特别。7岁以前的孩子只能用儿童牙膏，因为它不含氟！7岁以前生活在高氟水质的地区的小孩会形成“氟斑牙”.黄黄黑黑的白垩色！

牙齿表面的珐琅质也会脱钙，使牙齿表面产生麻点，牙齿会敏感和酸痛！

在婴儿期，很多孩子都有喝牛奶后睡觉的习惯，这会导致牙齿的颈龋，也就是说，奶瓶的龋齿就在嘴上！我儿子小时候不注意这些事情。似乎根部附近有黑色的洞！看着一幅幅**突然意识到小孩子的牙齿确实也很讲究，有很多大人说“反正会长新牙这种意识是错的！

为什么呢？书里有张**牙根烂在牙龈里，新牙也未长出!因为严重龋坏的牙齿会引起牙根发炎腐烂而导致新牙的牙胚受到感染而无法萌出！

所以孩子们一定要好好刷牙，养成刷牙的习惯，这对他们将来有好处。

那么怎么好好刷牙了？原来刷牙也有方法！我已经30多年没有刷过了，这再次说明我国口头知识的宣传力度不够！

早晚刷牙2次，每次不少于3分钟。上下刷牙，不是水平的，沿着牙齿的纹理！希望家长能多学点，尽量保护孩子的牙齿，主要是教他们一个方法和习惯！

那么，等我长大了，我该怎么办？换了这副还会再换吗？人是双牙列动物，一生只有2副牙齿，7岁之后换的牙将伴随着你直到老去！

你也不希望小孩长大了说我的牙齿遗传的我的父母就是不好吧！7-12岁开始新牙，通常先用同名牙齿对称生长！还有一颗6岁的牙齿终身不换，因为没有相应的婴儿牙齿！

所以家长一定要注意，以防龋齿！也可以再将好发处相应的牙槽即口腔上的洞槽封闭，以防龋齿！有一点很重要！

现在小朋友不像我们过去牙齿换牙自己会掉！因为现在食物越来越精细，所以牙齿缺乏运动，自己无法脱落，哪就需要家长注意观察，早期带到专业牙科诊所进行牙齿摘除！如果拔牙晚，会导致乳牙的固位，影响恒牙的排列美观！

说到这里，我想到一些坏习惯也会造成一些畸形！比如，咬手指、吮吸下唇、用嘴呼吸等等！

综上所述，你是否可以感觉到保护牙齿的重要性，你已经错了或者因为你的父母没有早点保护你的牙齿而悔恨，那么现在呢？也要让你的小孩重蹈覆辙吗？牙齿很重要。它们能引起许多疾病！

很多疾病在早期就出现在口腔里！比如糖类疾病会有牙齿松动、烂苹果呼吸等！白血病可牙龈现红圈刷牙出血等！

你还不重视吗？行动起来吧！读这本书，多注意你的孩子和你的牙齿！

幼儿园观后感(篇4)

《幼儿园快乐的小鸟》是一本儿童绘本，由作者阿什利·袁和插画家王若珊共同创作。这本书主要讲述了一只小鸟在幼儿园里和小朋友们玩耍、学习的故事。通过小鸟在幼儿园的点点滴滴，让孩子们从中感受到了快乐的学习生活。

在这本书中，小鸟的生活充满了童趣。小鸟和小朋友们在幼儿园里玩耍、学习，充满了趣味性，在孩子们眼中，幼儿园是一个快乐的学习乐园。小鸟在幼儿园里学习绘画、手工、阅读等基础知识，通过老师的引导，小鸟在不断地探索、学习中，逐渐成长为一个有才华的小鸟，孩子们也从中学到了很多。

这本书的插画和文字都很优美，色彩鲜艳，非常吸引孩子们的注意力。插画中的小鸟非常可爱，每次看到小鸟在幼儿园里玩耍、学习，都会让孩子们感到非常有趣。同时，这本书在表达了幼儿园学习生活的同时，还传递出了爱与共享的精神。小鸟和小朋友们在幼儿园里一起学习、一起玩耍，他们彼此关心、支持，这使得孩子们从中学会了关爱和共享。

总之，这本书让我们看到了幼儿园的美好，也让孩子们感受到了快乐的学习生活。通过小鸟在幼儿园的点滴，孩子们可以学到很多知识，同时也学会了关心和关爱他人。《幼儿园快乐的小鸟》不仅是一本好的儿童读物，更是为孩子们塑造成长的阳光与生命力。

幼儿园观后感(篇5)

**是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，**教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展**教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。在**教育活动中，要让幼儿理解**作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受**，从而把他们带进优美的**境界中。

**活动是幼儿最基本的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进**感表达与交流的工具……轻轻的翻开《给幼儿园教师的101条建议》这本书，书中丰富的内容深深的吸引了我。该书分为“目的与价值篇”、“程序与方法篇”、“情景与对策篇”、“问题与研究篇”、“学***长篇”五个篇目，在每一个篇目中详尽地记录着我们在活动设计、教学中的实际问题与解决策略，是一本真正实用的“小宝典”。

在看了这本书之后，其中怎样教授新歌这一节给我印象最深，它从导入这一环节详细的阐述了导入的一些方式，不同的歌曲不同的年龄段更适合怎样的导入给了我很大的启发。适合表演的歌曲可以采用动作导入的方法，歌词内容简单的歌曲可以采用歌词创作导入的方法等。其中有一项副歌前置的导入方法在歌曲《小鼓手》中得到了很好的实践，在这首歌中采用的副歌前置的导入方式能很好的激发孩子的学***，同时抓住了孩子的兴趣点，把这首歌的难点解决，会让活动效果能更好。

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