大学生的心得体会汇总。

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大学生的心得体会 篇1

通过这学期大学心理学的学习，我对心理学知识有了必要的了解。首先，我对心理发展的历史有了必要的了解，然后我学到了一些关于团体活动的知识。在参加活动课的过程中，我学到了很多关于生活的知识。在集体活动中，我们彼此敞开心扉。他们的身心都参与到群众的活动中，再次体现了群众的力量。

在心理疏导活动的课堂上，我体会到了人心中脆弱的一面。有时候，他们多么需要别人的关心。这种心与心的交流，可以让人感受到交流的喜悦。我们对咨询的模仿有时会让人感觉像是一场表演，但我们不禁感受到真诚的心。这是我第一次感受到帮助别人的快乐。活动课程是素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，真正达到育人的效果。学生在促进知识与实践相结合的真实、生动和创新的活动中学习和启发。

学生积极参与教学过程，激发情感，理解真理，凝聚情感，形成信念，然后需要在行动中表达自己。这时，教师应引导和鼓励学生将健康、高尚的情感向外投射，并为他们提供表现行为的机会和场所。这个学期，我还参加了学校的心理协会秦新刚，这是一个温暖的大家庭。我们一起努力，不仅学到了很多心理知识，还为其他同学带来了心理服务。个性是今年的5.25活动让我很感动。老师和学生的亲密交谈，让我和同学们学到了很多……

我可以把我在心理学课上学到的东西付诸实践，让我学习和应用！完成大学心理学的学习后，对四年的大学生活有了初步的规划，对未来有了初步的规划，对自己的职业生涯有了初步的规划。可见，心理学对我们大学生很有帮助。显然你很忙。我们可以将这些知识应用到生活、学习和交流中。我对这门选修课很感兴趣。我没有强迫自己专注于讲座，而是不由自主地被老师吸引。所以心理学真的很迷人。虽然我的心理学选修课结束了，但我的心理学知识还没有结束。也许心理学与我未来的职业无关，但心理学知识对我来说是一种长期的帮助，甚至是一生的帮助。

大学生的心得体会 篇2

今天中午，我和全体金融学院的共青团员一起参加了第一次团课学习活动，作为一名共青团员，我感到无比的骄傲自豪。这次团课学习，让我对中国特色社会主义有了一个系统而全面的认识。_的讲话填补了我在这方面知识的空白，让我受益良多，收获匪浅，更让我明白了作为一个金融人身上的责任与使命。

团课先是介绍了我国建设中国特色社会主义的历程。从_做出改革开放的决定，到_，再到_确立社会主义市场经济体制的改革目标，最终到_的形成，中国的改革开放如滚滚春潮在神州大地上涌动，让每一个中国人的生活发生了翻天覆地的变化。

_在20_年1.5讲话中指出“我们是马克思主义执政党，但同时是马克思主义革命党”，告诫我们不忘初心，牢记使命，我们是革命者，不要丧失了革命精神。这使我听了十分震动，古往今来历史长河中有哪一个政党能说出这样的话语?始终革命，即为始终奋斗，这是党鲜明的品格，_教导我们只有不忘初心，不断学习革新，才能更好地为人民服务，实现自己的价值。

不忘初心，牢记使命，这正是_对每一个共产党员提出的要求，也正是我们共青团员所应该追求铭记在心的。在四十年的改革开放中，或多或少出现一些问题，但总体上我们取得了巨大成功，为何?因为数以万计的党员牢记着党的宗旨，始终把党的基本路线作为党和国家的生命线，始终坚持社会主义制度，始终坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会伟大实践。只有怀着一颗初心，在改革开放道路上砥砺前行，才能建设成繁荣富强的社会主义强国。

去年南开大学八名学生投笔从戎，给_写信。_给南开学子回了一封书信，信中赞扬了他们将爱国之心化为报告之行的举动，勉励他们牢记嘱托，争做时代先锋。在迈入中国特色社会主义新时代后，我们不能只做舌尖上的爱国者，这样是毫无意义的。爱国，必须付诸行动，诚然不是每个人都会向往军旅生涯，但总会有适合我们的方式合理地表达我们对国家的爱。

作为一名南开金融人，我深知自己的责任重大。_强调，金融是实体经济的血脉，为实体经济服务是金融的天职，是金融的宗旨，也是防范金融风险的根本措施。在新时代，我将不忘初心，认真学习金融领域的知识，让自己的灵魂与为自己谋私利的思想划清界限，为国家出自己的一份力，为建设中国金融中心群而奋斗。

这是一次有重要意义的团课，它让我在思想和认识上有了质的飞跃，让我明白了一个合格的共青团员身上应有的时代责任。在以后的学习生活中，我将牢记_嘱托勉励，做新时代合格团员，不忘初心，牢记使命。

大学生的心得体会 篇3

毕业就像一个大大的句号。从此，我们告别了一段纯洁的青春，一段青春轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

毕业前的日子，时光流逝，如流沙，看起来很长，但它一直在消失；想留着，一伸手，有限的时间就在指间悄悄溜走，毕业答辩，临别宴，举手道别，分道扬镳……

一切似乎都在意料之中，一切都太无奈了。每一天，有意无意地，我们再次在校园里走来走去，看看今天的样子，想想四年前它是如何迎来“天真的”我们的。四年后，我似乎又回到了起点。突然觉得身边四年的同学和朋友比我想象的要善良可爱得多！星夜，每个人都像风一样温柔。图书馆的门还开着吗？在考研几个月的自习室里，不知道有多少人继续在那里追梦。不管结果如何，它教会了我很多……

场景就像华丽的剪贴画，串成一部即将结束的电影，播放着我们的喜怒哀乐，它记录着我们的青春和过去，也见证了我们的友谊。

当我大一的时候，我以为生活是橙色的。太多的新生活即将来临，新鲜而精彩，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教授的兴奋，有第一次加入社团的好奇，有第一次考试的紧张……

当我大二的时候，生活是绿色的，年轻的。关节像一棵正在生长的树一样生长，梦想离现实更近了一点。和老师讨论问题时，我看到他脸上露出满意的笑容；与老外交谈时，我给自己一个满意的分数；校园里的美食我都熟悉了，也经常熬夜上网聊天……

大三的时候，生活变得蓝了。我们冷静下来，明白自己离未来有多远，不得不做出选择：出国，考研，还是工作。与这个决定相关的一切都可能改变，老年生活就像一层薄薄的灰色。在各种选择中犹豫不决，每个人都在忙碌，一切都像一首未完成的诗，要匆匆道别。但在那灰色中，却有回忆在闪耀。那些多彩的岁月，凝聚成水晶，在忙碌的日子里，是我们的资本，是我们的安慰。再见了，我亲爱的母校。我终于要走了，但你留下了花的形象，花的芬芳，还有我们一起浇水的希望。

从今以后，只要我想起你，我的*学院，你的岁月就永远灿烂、芬芳、灿烂！

大学生的心得体会 篇4

是这样的怀恋，促使离别让步；是这样的不舍，执手相望泪眼；是这样的情深，让我觉得三年，很短。匆匆走过三年，充实而自在，没有过多的铺垫，初中生活在无言中即将结束。

回首前尘往事，一幕幕，一桩桩好像车轮辗过一般，留下清晰的辙印，印在脑中，挥之不去。

记得，三年前的九月，充满着好奇，略带点紧张的我踏入了实验中学，在那个收获的季节里，我收获了来自家以外的一份真爱，我不会表达自己的感受，在字典里我明白了那叫感动。在接下来的`三年里，我对“感动”这个词的理解一步步地加深。

那年轻而懵懂的心在一点点成长，一丝丝萌发着感动。对母校的第一印象就是“空旷”。偌大的校园，凄凉的楼，没有绿树成荫，也没有春日的姹紫嫣红。时间就这样在没有生命力的校园中流淌，滋生蔓延。忽然间好像读懂了这所初生的学校。六年的建校时间，根基并不牢固，就像校园中沿楼而栽的灌木，矮小但充满绿意。六年的锐意进取，六年的学识积淀，母校就像是火把烧到了如日中天。不想再用任何语言来粉饰它的进步，不想再用华丽的词藻来夸耀它的成长。矮小不是过错，浓缩才是精华，那瘦弱的根想必已深扎进贫瘠之土，找到了地下的水源。它的未来不可限量，像是喷薄的晨曦，没人会料到它午后的灼热。

倚在长廊的窗前俯看，这曾经荒凉的土地如今已洒满光环。

我们的老师仍立足于“三尺”讲台，氤氲的粉笔灰令他们早生华发，可就是任劳任怨，我们的难题在课后迎刃而解；我们的不足被一一批评指出；我们的“棱角”被一点点打磨光滑，我们的成绩一步步势如破竹；我们的羽翼一根根渐渐丰满。

我们马上就到了迎战的日子，感谢您―母校，借给我们一对翱翔的翅膀，徜徉在六月灼人的热浪中，我们也是“实验人”，有着奋发向上积极进取的精神，相信我们会为您争光。

三年的岁月轻逝，春烟飘逸离散，秋风又无远可寻，一千多个日子的点点滴滴在今天汇聚成博大雄的一句“感谢”，响遏行云。

离别在即，因为有您的培育，在这火热的六月，我们必将开出灿烂的生之夏花。

大学生的心得体会 篇5

自从参加了大学生自主学习后，学会了让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习，在此分享心得体会范文。下面是豆花问答网小编为大家收集整理的大学生自主学习心得感悟三篇，欢迎大家阅读。

大学生自主学习心得感悟范文篇1

我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。

⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心

好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的好问，不要讽刺和贬低学生的怪问；

教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的多问；

教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。

⒉自主学习能使学生形成良好的学习品质

自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；

需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。

在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。

大学生自主学习心得感悟范文篇2

自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面我把自主教育学习所学结合我在教学中积累的点滴谈谈体会，总结如下几点：

一、给学生创设一个真正学习的情境。

学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课开始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。

二、教师要给学生自主学习的空间。

虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。

三、培养学生自学能力，学会学习。

首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。

其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法等，而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。

四、培养学生自主学习的习惯。

良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。

五、加强反思评价，提高自主学习效果。

随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么?什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。

在未来的教育教学中，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习，如何做人，如何发展。

大学生自主学习心得感悟范文篇3

一、营造自主学习的环境，让学生愿学

培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。

二、指导自主学习的方法，让学生会学。

学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；

授人鱼，不如授人渔。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。

对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。

对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。

三、留足自主学习的空间，让学生乐学

课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。

总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。

大学生自主学习

【摘要】如今，各国都把培养学生的自主能力作为一项重要的教育目标，对即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习能力更是至关重要，本文从大学生在自主学习方面的缺乏，自主学习的方法和当今大学生学习的特点还有自主学习本身的特性，简要探讨大学生应该如何提高自主学习的水平并对现在的大学教育提出一些看法和建议。

【关键词】自主独立

坚定信念

勤学精思

学习风格

学习策略

学习科学

一、自主学习

1、自主学习的含义

自主学习是指学生自己主宰自己的学习，他不是学习者完全独立的完成学习任务，而是强调以学习者本人为中心，有效利用各方资源，是与他祝学习相对立的一种学习方式。可见，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。它可分为三个方面：一是对自己的学习活动做预先的计划和安排；

而是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；

三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。

由于不同研究者界定自主学习时的理论立场和视角不同，因此对自主学习定以上的统一极为困难。对自主学习的有关定义做了系统总结，归纳出共有的三个特征：

1、强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用；

2、强调自主学习之一种自我定向的反馈循环过程，认为自主学习者能够监控自己的学习方法和策略的效果，并根据反馈反复调节自己的学习过程；

3、强调自主学习者知道何时、如何使用某种特定的学习策略，或者做出合适的反应。

2、自主学习的价值

在信息时代知识爆炸的新条件下，知识迅速折旧，人们必须改变传统正规教育中以教师为定向的学习方式，更多的采用自我定向的学习方式即自主学习，来获得工作生活所需的知识技能。另外，在新型的终身教育体系必须以个体的终身学习为保障，因而自主学习成为个人必备的技能。再次，当前学校教育存在的各方面突出问题能够通过自主学习方式的引进得到解决。同时，对学生个体而言，自主学习同样能够满足个性发展的需要，提高学习的质量。

3、影响自主学习的因素

影响自主学习的主要内部因素有：自我效能感、归因、目标设置、认知策略的获得、元认知水平、意志控制水平

二、大学生的学习特点及自主学习之可能

大学阶段是人生发展过程中最重要的时期，在个性发展尚处于自我统合和角色混乱阶段如果个体不能实现自我统合，就容易处于角色混乱状态，生活学习缺乏目标，迷失方向。

绝大多数大学生都存在这样或那样的苦恼，其中排在前面的依次为“理想与现实差距太大”“意志薄弱、缺乏自信”“能力较差”“缺乏金钱”“前途模糊迷茫”。对于大学生目前存在的问题，一方面在于长期以来的初。中等教育的不足有很大关系，另一方面高等教育的缺陷也有很大的影响。

另一方面，客观上，虽然学生已经具有了丰富而完善的学习策略，包括记笔记、复习、做练习、涉猎相关内容。预习、背诵、课后整理等以占绝对主导地位，但总体上，涉猎相关内容、课后整理、复习薄弱环节策略使用的还不是非常普遍；

大学生自我管理的能力还不是很强。大学阶段的教学也为学生自主学习提供了良好的时机，学生有较多的时间供自己安排，学习资源十分丰富。

由此可见，在大学阶段，大学生需要、也有条件进行自主学习。三是，还必须配合相应的策略指导或培训，并适当调整现有的教学方式，以充分发挥每个人的个性和潜力。

大学生自主学习在时间和潜能方面有着充分的可能性。宽松的外部管理、相对稳定的课程设置、漫长的假期，使得大学生有充裕的自由支配时间。在我国，绝大多数大学生认为大学阶段的学习远比高中时悠闲。大学生的心智相对成熟，具有更大的潜能去利用丰富的教育拓展资源，将自由时间转换成有效的自主发展时间。

三、自主学习的方法

1．自主学习体现了“以学生为中心”的现代教育思想个别化学习为主要形式。也就是首先要充分调动其自身的主观能动性。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”心理学研究表明：动机对人们的活动具有发动的功能．学习动机是直接推动学生积极学习，激励学生去行动以达到一定的目的的内部动力。当社会对学生提出客观要求，使学生清晰地认识到学习的重要性和必要性，把客观要求变为学习自身的需要时，便会促使机体释放一定能量，成为激励学生学习的动机。然后，找到适合自己的有效方法．通过文字、音像和计算机网络信息等媒体资源进行学习，并借助于学习支持服务系统，如视听阅览室、电话咨询、电子邮件等先进教学设施和手段辅助学习。在必要的时候接受面授辅导、答疑、指导等活动。学生按时完成规定的课程作业、实习(或实验)以及其它实践环节，强化学习过程。就能够快乐和顺利的完成学业。

大学生普遍存在着成才的渴望，但由于高等学校的人才培养仍然存在着专业口径偏窄、人文教育比较薄弱、教学方法手段和教育创新意识相对滞后、学生能动选择发展空间有限等诸多问题，这在一定程度上影响了学生学习主体地位的确立和个性的发展，不能完全满足学生自主学习、自主设计、自主求知创新的需求，也部分挫伤了学生的积极性，影响了学风建设。如何培养自己的主动学习方法和能力，从旧的学习方法向新的学习方法过渡，这是每个大学新生都必须经历的过程。作为教师应尽早做好学生的教育工作，使他们结合自身特点做好思想准备，积极观察、思考，掌握适合自己的学习方法，较好的度过学习适应期少走弯路，减少心理压力，促进学业成绩的提高。同时我国目前大学的校园范围都比较大，教学设施要比普通中学要齐全得多，教学内容所包含的信息量越来越大。所以教师应引导刚入学的新生，在思想上应认识到：要想在学业上获得成功，一定要充分利用现有的学习条件，掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。要迅速熟悉学校中的教学及辅助设施，如教学办公地点、图书馆、实验室、复印室、录音室、书店的开放时间和使用方法等等。

此外，大学生还要学会利用现代高科技的教学手段来掌握、运用所学的知识。在大学里，教学内容所包括的信息量越来越大，单凭坐在教室里苦读书是难以适应的。大学生必须通过多种渠道(如互联网络)，获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段(如计算机教学)来掌握、运用自己所学的知识，提高自己的能力。

有一些大学生，对学习环境、教学设施的意义理解不够，认为只要把老师讲的知识掌握了就行了，所以他们在课堂以外，很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己，这是对有限教育资源的浪费，不利于自身综合素质的提高。因此，如何根据知识、能力、素质协调发展的总要求，如何针对学生个性、才情的差异性，构建适合时代要求的以素质教育为核心的多样化的自主能力培养模式，以调动学生的积极性和主动性，促进学风建设等一系列问题就摆在了我们面前。组建素质拓展小组是一种方法，例如组建书法班、朗诵班、话剧团、英语培训班、合唱团、舞蹈队、多媒体制作小组、文学社等十个素质拓展小组。每个小组均制定培训方案和活动安排，聘请一批教师担任指导教师，进行系统全面的培训与指导。素质拓展小组都是对专业知识学习的进一步延伸和深化，是对第一课堂知识的强化和补充，是对学生全面素质能力的锻炼。如学生在话剧、舞蹈的表演、文学作品的朗诵中，深人体验、透析理解文艺作品的美感；

在书法培训中，学生不仅进一步提高了书法水平，而且深入领会到汉语言文字的特性及所蕴含的文化内涵；

而文学社团的开展，有效地提高了学生从事文学创作的兴趣和能力，为文学新星的崭露头角提供了阵地。通过参加这样的活动学生开阔了眼界为全方位拓展自己的能力，从被动的学习变为主动的提高自己，在培养自身自主学习能力的同时也促进了学校的学风建设。

进人大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。教师在课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。可以说，自学能力的高低成为影响学生学业成绩的最重要因素。这种自学能力包括：能意识到大学的学习与中学的学习差异，特别要走出“应试教育”误区；

能独立确定学习目标，认真进行自我发展设计，规划出最适合自己的学习生涯发展路线，并制定出适合自己的长期、中期、近期学习目标及详细计划，并坚持执行；

选择恰当的学习策略，发挥最大学习效率，选用适合自己的学习方法，探索出个人学习风格；

合理分配自己的学习时间，特别是有效利用课余时间；

能对教师所讲内容提出质疑，主动进行探索性和研究性学习，而不只是被动接受学习．；

学习的内容不仅仅局限于课本，更要联系实际，进行实践；

学会查阅资料，了解自己专业研究的最新进展；

不只是学习自己的专业，还要了解其它学科知识；

抓住自己学习中的灵感，发挥创造性，想办法将它实现；

多向老师、同学请教学习经验、学习感受；（正能量句子 277433.com）

多参加学术交流活动，听专题报告、讲座；

正视学习中的困难和挫折，及时调整自己的消极心理；

培养和发现自己的学习兴趣，坚持学习自己喜欢的学科；

善于肯定自己的每一次进步和成功，寻找学习的成就感；

坦然面对考试，消除自己过于紧张和焦虑状态等。

．在课堂教学中要着力培养学生的自学能力，提供、营造一种能够充分发挥学生学习的主体性和自主性，使他们能够获得创新的条件和环境。在实际操作中我们可以借鉴采用一些方法：过程教学法，有些知识要重结论轻过程，但关键和重点的知识要重过程轻结论。重过程就是重知识的发现，使学生感受到知识都是有源之水，有本之木。问题教学法。即以问题为中心展开教学，使学生有兴趣，目的性明确。要注意抓住问题发展的规律和拓展空间，要穷追到底。问题意识是培养学生创新精神的切人点。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。

针对网络环境中大学生的文化特性，当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生重大的变化。学习方法的教育要根据这些新的变化，利用网络环境的特点进行引导。

实际上，正如前苏联教育学家马卡连柯所言：“没有好的形式，内容也会变味。”内容和形式是一对既有斗争性又有同一性的矛盾统一体。内容是实质，形式为内容服务，反之，形式的优劣也会影响到内容的效用。在网络环境这一迥异于传统形态的新事物面前，我们尤其要注意这对矛盾的转化问题。以网络教学为例，如果将网络教育理解肤浅，便会导致仅仅将教材、教案搬到网上，所以必须掌握网络时代的特点，因特点施教，进行创新。利用网络技术进行教学和辅导尝试新型的教学手段从而引导学生自觉学习，主动寻找适合自己的学习方法。因此，教师运用网络等媒体开展教学，提高教学效率，确立学生学习的主体地位显得非常重要。

我们知道，传统教学的“感知一理解一巩固一应用”这一掌握知识的阶段结构是一个无情感的活动结构，这种结构忽视了根据学习兴趣、学习类型、学习习惯等不同的有针对性的教学和情感培养。这种“见物不见人”的倾向是“目中无人”的纯认知活动过程。显然是与素质教育的要求相悖的，不利于学生身心的发展。这与传统的教育方式、教育环境的局限有关。而网络融超文本和超媒体技术于一体，集图、文、声、像等多种信息媒体于一身。它可以用图形、图象、声音、文字等表达教学信息。学生在开放教育教学实践中，以贯彻学生自主学习为主线，充分发挥教师在教学过程的主导作用，教师在教学过程中要注意把知识传授向情感和创新的培养延伸，要注意以下三方面的问题：一是创设情景，注意情感的诱发。精心备课，精选授课内容。在课前，对教材认真分析研究，了解课程的性质、教学目的和任务，贯彻关于相应课程的实施意见，了解专家的教学思路，吸取其精华，捕捉网络资源中有关信息，预测学生在自主学习中可能碰到的困难，从而精选面授课程的辅导内容、范围和程度。二是精心组织课堂教学，设计教学辅导环节。开放教育教学辅导课重启发教育，因材施教；

重自。主学习方法的传授，课堂教学中做到突出重点，解决难点；

重育学生改变学习完全依赖教师的传统习惯，启发学生结合自身的特点，指导他们掌握一套有效的学习方法。使学生相互启发、相互鼓励，培养学生的创新意识。利用网络教学过程，要为学生的学习活动设置符合学生创新能力培养的教学内容，使学生积极主动地进行探索式学习。网上教学内容的设计要体现当代教育思想，内容要新颖、有趣。在教学信息的恰当部位设疑及巧妙迂回的提问，富有“心机”的交互设计及答案，点拨，形式多样的练习等，能表现无穷宇宙间的自然奥秘，大干世界的众生百相，人类历史的演进沉浮，民族文化的深厚底蕴等都能通过网络展现在学生面前，使每一个知识点都变成学生急于捕捉的猎物；

使每一项活动都有成为学生获得进步的阶梯，以至“激情涌动，欲罢不能”。三是精心布置作业，批改作业，加强教学过程的控制，确保教学质量。开放教育教学更强调过程管理。对学习过程的监控，主要包括平时作业、考核、实习(实验)等实践环节。

3．高等教育倡导的这种自主学习模式，自主学习方法和自主学习能力的培养不是一朝一夕的事情，需要学生和教师持之以恒。作为从事开放教育的一线教师，要适时地进行“角色”的转变，切实摆脱传统教育观念的束缚，积极树立“以学生为中心”的教育观念，确立一切教育教学活动都必须服从和服务于学生自主学习的指导思想，自觉地调整教师与学生的传统关系，努力为学生创造二个自由、平等、信任、合作的自主性学习环境，让学生自由和谐的发展。从而培养起学生的自主学习的积极性。作为学生必须有一种主动性学习的态势和倾向，主动学习应该表现为学生成为学习的主人，积极主动的参与课堂教学，参与问题的设计，参与问题的解答，参与问题的评价等整个教学过程，和教师密切配合。只有这样才能培养出自主学习的方法和能力，实现教学相长的目的。订聘任合同，在聘任合同中明确规定双方的权利、义务和责任，实行聘用制管理。建立和完善顺应世道要求的人才流动机制，促进教师合理流动。

5．健全和完善教育评价制度。健全和完善教育评价制度，对于消除师德失范现象，促进良好师德的形成、巩固和发展，有着极为重要的作用。评价一个教师工作的好坏，不能仅仅只看其静态的工作实迹，更重要的是要看其工作对象、动态的工作过程以及长远的工作效果，要看其在教育教学过程中是否坚持了用自己的高尚品德熏陶、感染学生的品德，是否坚持了用自己的智慧启迪学生的智慧，是否坚持了用自己的人格影响学生的人格。只有这样才能提高强化和巩固教师的修养、规范教师行为的效果。总之，当代高等学校在师资队伍建设中，不仅要引进高学历高技术人才，更重要的是要结合时代特点，专业特色，发展目标，加强师德教育，培养造就一支忠诚党的教育事业，能率先垂范、教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资队伍，这样才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标。才能完成党的十六大提出的要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”这一历史使命。

四、培养学生自主学习能力的策略

1.制定学习目标和计划。

培养学生的自主性首先体现在制定可行的学习目标和周详的学习计划上。当面对新的学习任务时，学生要会主动分析自己现有的情况和在学习过程中可能遇到的困难，并预测各种变化的可能性，由此确立学习目标和学习策略。为了帮助学生制定学习目标，教师在教学活动中可适当改变原有的教学顺序。

例如在开始新一章节的教学时，指出重点、难点和要求达到的目标以及需要的背景知识等，学生在掌握了这些具体的讯息之后才能设置出真正激发内部动机的学习目标，进而制订详实的学习计划，积极的投入到学习活动中去。 2.监控学习过程。

自主学习要求教师改变以往传统的教学方式，充分发挥其作为教学组织者及指导者的作用，促进学生自由、独立学习的方式教学。而学生则需改变以往依赖教师学习的方式，主动调节学习过程，并能根据反馈信息，及时发现问题，来调整或修改自己原定的学习策略、步骤等。根据元认知理论，个人自我调节行为和能力可以通过策略讲授和情境模拟两种方法进行训练。学习策略可分为两类，一类是一般性的学习策略，它适合于任何学科的学习，如管理学习时间等；

另一类是具体的学习策略，适用于具体的学习内容，如作笔记等。Zimmerman 和Martinez-pons（1988）用访谈法测查发现学生常用的自主学习策略共有10种，学生自主学习策略的使用情况与学业成就有很高的相关。因而教师在教学过程中应尽可能多地传授给学生各种一般性的和具体的学习策略。

3.检查与评价学习结果。

自主学习要求学生在学习活动结束之际，根据一定的标准检查自己达到的学习程度、水平，并对学习目标与实践效果之间的差异作出解释和说明。根据韦纳的归因理论，失败被归因于稳定的、内部的、不可控制的原因将会弱化进一步活动的动机；

被归因于不稳的、外部的、可控制的原因，则不会弱化甚至还会强化进一步的活动动机。有调查表明，学习不良的学生较少把学习成败解释为内部原因，更多的解释为老师等不可控制的外部因素，而学习优秀的学生则更多的归因于自身的努力，能力等内部因素。因此，为了进一步激发学生的学习动机，增强学生对学习的自控感，教师有必要引导学生作出积极的正确归因。

4.自我反省和总结。

在学习活动完成之后，学生对学习过程作深入的反省和总结是提高学生自主学习能力最重要的一环。教师应帮助学生回顾自主学习过程中的每一步骤，包括最初的目标设置，选择学习策略到学习结果的归因等，总结学生在此过程中所付出的努力和所获得的成绩，从反省中吸取教训，积累经验。以此达到由具体的学习活动向抽象的经验转化的目的，完成由外部情境向头脑的认知结构内化的过程。

五、自主学习能力的必要性

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应……创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”

随着21世纪，高新技术的不断扩展及其在企业中高频率的使用，使得越来越多的工作岗位需要具有高知识与技术水平的专业人员。另外，在知识经济时代，知识更新的周期将进一步缩短，这又将导致工作领域处于越来越快的变化之中。这需要个体在一生中能够持续不断地学习和开发自己的潜能，以适应时代发展的要求。同时，现代社会衡量人才的标准不再是只看重文凭，个人的能力，特长和创新意识成为评价人的新尺度。这要求我们的高等教育必须更加重视大学生自主学习能力的培养，着力于提高大学生的学习素质。学校应加强学生学习方法的学习和训练，进行科学思考问题，观察问题方法及自我更新知识能力的培训，使他们适应科技迅速发展，学会把握正确的方向。

大学生学习党史心得感悟

大学生毕业实习心得感悟

大学生党员学习党史心得感悟

大学生预备党员学习心得感悟

大学生创新精神学习心得感悟

大学生的心得体会 篇6

以下是范文网小编收集的800字大学生军训心得，供大家阅读。

大学的军训就像一场彻底的洗礼，像瀑布一样彻底击垮我们的身体。在如此强大的压力下挺身而出，在逆境中获得新生！

新学期开始的时候，我们还是充满高中气息的少年，带着三分迷茫和七分期待，我们带来了这个校园。周围都有不认识的同学，基本上每个人都说些有些郁闷的话放不下。每个人似乎都在努力在生活中保持沉默，仿佛在证明自己已经长大成人。这样的气氛，连宿舍里的学生都无法松手，在宿舍里畅所欲言。可就在学校军训的第一天，这样的寂静就被军训强大的“一拳”打破了！

我们军训的开场时间很短。简单了解后，教官带领我们以军姿站在赛场上！这不是我第一次担任军事职务。过去我们有过两次相同的经历，但这次更加严格！短短半个小时，教官们穿梭在队伍中，指点纠正我们每个人的衣着，调整调拨我们的每一个姿势和动作。教官快走到最后一位同学面前的时候，我们的脚已经承受不住了，而就在这时，主席台发出了一道命令：“因为刚才走动的人太多，多加点时间！”这个命令让我们大打出手，但想到刚才休息的小举动，我感到很惭愧。站起来，站稳脚跟，我们继续挑战！

一次次加班后，我们的神经也被太阳晒得发晕。最后，教官说：“解散，教官带它去训练！”我们终于尝到了第一场胜利的滋味。喜悦！虽然只是一个突破，但这个事件却被我们铭记了很久。因为这个突破代表了我们所有的新生，代表了我们xx级新生的第一次集体合作和相互信任，大家都在努力做到最好。凭着这种信任，我们突破了导师们的考验！

但是军训的考验不止这些，我们在军训上花费了太多的时间，我们学到了很多，我们的训练，我们的欢笑，穿插其中的活动和派对……经历太多，仅凭回忆，或许我忘记了太多细节。但它带给我们的经历，将永远铭刻在我的身上，铭刻在我们的心中，陪伴我们度过大学四年！

大学军训经历

军事训练自我评估

军训感想

军事训练见解

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军训经历

军训总结

军训日记

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大学生的心得体会 篇7

作为一名当代的大学生，我非常荣幸能够参加我校20xx年春季度的校党课培训。本次党课培训采用讲座的形式，各个老师都非常认真地结合各类真实发生过的感人的鲜活事例来向我们展示一个全心全意为人民服务的党，实事求是的党，不断注入新鲜血液的党。在党课老师的旁征博引中，我不仅在理论上更加了解党的各个方面，更在精神上切实感受到党的伟大和作为一名合格的党员所肩负的重大责任，以及必要时应作出的牺牲，更加坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。虽然培训时间并不是很长，但我收获颇丰。

首先，要树立党章意识，严格遵守党章。党章是一个政党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程。我党现行章程于中国共产党第十八次全国代表大会部分修改，于20xx年11月14日通过，对党的纲领，组织机构，组织制度，宗旨，指导思想等都作了明确规定。于20xx年1月22日在十八届中纪委二次全会上强调每个党员都应牢固树立党章意识，认真学习理解党章，把自觉遵守和维护党章作为自己的神圣职责。要做到坚定理想信念，认真履行义务，正确行使权力。同时，我们在学习党章时要注意同学习党的及十八届三中、四中、五中全会精神结合，同学习中国特色社会主义理论体系结合，同学习贯彻系列重要讲话精神结合，同学习贯彻“四个全面”战略布局相结合，即同全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党相结合。作为先进集体中的一员，在学习党章时要注重了解党与时俱进的奋斗历程，深刻理解党章的内涵，全面掌握党章的主要内容，牢固树立党章意识，认真学习严格遵守党章。要做到真信、真学、真懂、真用。习说过：“青少年要自觉践行社会主义核心价值观。”我们学习党章，基础在学，关键在做，以党章的要求来严格要求自己，为成为一名真正的党员做好充分准备。

其次，要坚定理想信念和信仰。说过：“人民有信仰，名族有希望，国家有力量。”理想不是头脑主观臆断，它来源于生活实践。我国共产党员的理想是实现共产主义，信念是中国特色社会主义，信仰是马克思主义。实现共产主义是我们中国共产党最终奋斗目标，引领着党和人民不断为这个目标奋斗和前进。在过去那段为革命胜利而奋斗的艰苦卓绝的时期，我党之所以能够在极其困难的情况下坚持下来，最终获得革命的胜利，就因为我们有坚定的共产主义理想、马克思主义信仰。没有理想信念的政党就如同一盘散沙，没有凝聚力，缺少广大人民群众的力量，革命必将失败。因此，作为一名先进的青少年，一定要有理想、有信念、有追求。信念是认识、情感和意志的融合与统一，是认识事物的基点和评判事物的标准。一个合格的党员，只有坚定了共产主义理想，中国特色社会主义信念和马克思主义信仰，才能在正确的道路上为我国社会主义事业贡献自己的青春，挥洒自己的热血。

最后，通过此次党课学习，我坚信要成为一名合格的党员，必须要有能为大家牺牲小我的觉悟。作为一名正在为入党做准备的积极分子，必须端正入党动机。此次学习期间还观看了一个红色电影《第一书记》，是以安徽凤阳小岗村原书记沈浩为故事原型拍摄的。他在小岗村任职近六年来，始终以党和人民的事业为重，干事创业，无私奉献，以实际行动践行科学发展观，忠实履行共产党员的神圣职责。我是含着泪看完这部影片的，沈书记在我心中竖起一座巍峨的丰碑。既然选择了中国共产党，选择了共产主义，就应切实为人民群众办实事、不敷衍，要有无私奉献、牺牲小我的精神。

通过此次为期不长的党课培训，我清楚地意识到我党组织性纪律性之强，入党条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，克服自身尚存在的不足，提高自身修养，以党员的标准来严格要求自己，让自己早日达到党员条件。我会以实际行动争取早日加入中国共产党。

大学生的心得体会 篇8

今天的心情就像这样的天气，天空晴朗，同时我对未来的大学生活充满了希望。期待未来的生活。

然而，军训就像鞭子，鞭策着我们前进，让我们有苦练的经验，指引我们在未来的人生道路上。时刻提醒自己，一定要严于律己，要有不怕苦、吃苦的精神，要有团结的力量。

结束了一天的军训，心情十分激动。他让我知道了什么是铁律，什么是团结的力量，什么是中华民族永不消亡的精神。当然，在这一天的训练中，大家都在抱怨和哭泣，但大家都坚持了下来！我们都有一种打不死的坚强精神。在接下来的xx天军训中，我们可以克服一切困难，奋勇向前！我们将努力争第一！同时，我们每个人都想像守在边疆的士兵一样，在未来的人生道路上为祖国和人民做出贡献。出于爱。

让我们一起努力，不断进步！争创一流！

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