元宵作文结尾佳句(收藏6篇)。

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的托班元宵节活动教案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

元宵作文结尾佳句 篇1

记得一位名人说过“事实上，哪个男孩女孩没有做过上天入地，移山填海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的梦想，所以他们沦落为失去梦想的人;而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春，永葆激情的人，能够改变世界，创造未来的人。”而我，就是那个坚持梦想，改变世界的追梦者。

当我牙牙学语时，我的梦想是当一名善良的“白衣天使”;当我跨入学校的殿堂时，我的梦想是当一位万人师表;但现在，我成熟了，我的梦想是当一名鼎鼎大名的作家。

在我立下了作家梦后，我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上，我都听的津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时，我都细细品味作文的奥妙，在优美的句段里慢慢遨游。

有一次我去参加作文比赛，虽说体裁不限，可要写出获奖水平，那真比登天还难。可越慌越乱，我的心情越暴躁。那时，我一气之下，把所有关于写作的东西扔到一边，放弃了我的作家梦。

此刻，妈妈走了过来，和蔼可亲的说：“孩子，你知道吗，当你立下宏图大志时，我的心情是多么的激动。可现在，你因遇到小小的挫折，放弃了梦想，值得吗?孩子只有坚持梦想，才能创造奇迹……”

听了妈妈的话，我顿时恍然大悟，心情也渐渐地平静下来。我又开始书写我的作家梦。在经过坚持不懈的努力后，我的作文在全国荣获一等奖。原来，在实现梦想的道路并不是一帆风顺，成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵。

梦想总在有阳光的地方升起;梦想总在有月亮的地方发光;梦想总在有坚持的地方燃烧!朋友们，让我们坚持梦想，改变世界，让梦想变为现实!

点评评语：

小作者通过讲述自己立志成为一名作家，在遇到困难想要放弃时，最终选择坚持自己的梦想的事例，突出中心“成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵。”

元宵作文结尾佳句 篇2

1. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

2. 以饱满的激情，描写了............重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

3. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。......以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

4. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

5. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

6. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

7. 文章边叙事边抒情。

8. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

9. 小作者观察仔细，叙述时井然有序

10. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

11. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

12. 文章想象合情合理，

13. 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

14. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕......进行。

15. 细节描写颇具匠心。极富功底。

16. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

17. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

18. ，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

19. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

20. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

元宵作文结尾佳句 篇3

一、设计思路

元宵节是中国传统的重要节日之一，也被称为"上元节"、"灯节"。它伴随着人们迎来春天，是最彻底、最典型的传统节日。为了让孩子们对元宵节的传统文化和民间习惯有一个基本的`了解，我们让孩子们制作灯笼、元宵节、听故事、读儿童歌曲、猜灯谜等活动载体，充分让孩子们感受到"元宵节"独特的意义和给人们带来的乐。

二、活动目标

1.了解农历正月十五是中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的起源和习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；

2.感受和家长、老师、孩子一起做灯笼、玩灯笼、猜灯谜、吃元宵的快乐。

三、准备活动

1.元宵节的起源和习俗视频。

2.孩子们自带灯笼和零食。

3.灯笼所需材料:红色手工纸、固体胶等。

四、活动流程早上活动

9:00-9:30介绍元宵节的起源和习俗，分享和交换食物；

9:30-10:00制作元宵灯笼；

下午10:00-10:30在操场上观看和玩灯笼活动:

2:30-3:00品尝元宵延伸活动:

打电话回家，拜访亲朋好友，祝贺元宵节快乐。

元宵作文结尾佳句 篇4

想起深圳的站台，我的眼泪就止不住地往下流。

爸爸妈妈都在深圳打工，趁着放假，我们去深圳和爸爸妈妈团聚。假期结束的前几天，我们要坐火车回家乡仙桃。这天下午，爸爸、妈妈和舅舅一起去送我、哥哥、表弟还有叔叔。

到了火车站，大家的心情都很沉重，提不起精神。上车时，妈妈紧紧搂住我和哥哥，好一会儿才松开。上了车，爸爸妈妈和舅舅向我们招手，我们也向他们挥手，我看见妈妈的眼泪流出来了。我对自己说：“别哭别哭，哭出来别人会笑你的，堂堂男子汉，就算流血，也不能流泪。”我咬紧牙关，深呼吸，又眨了眨眼睛，终于把眼泪逼回去了。我知道，为了生活，爸妈漂泊在外打工很不容易，不是迫不得已，谁会愿意离开自己的孩子呢?

火车开动了，他们也跟着火车走，渐渐地，火车越来越快了，妈妈开始奔跑起来。我的眼泪终于忍不住了，流了下来。妈妈还在追着火车跑……我心里希望火车能再慢一点，可我们还是离妈妈越来越远了。我把头伸出车窗，看着妈妈一直追到站台的尽头。我忍不住哽咽着。

晚上，我们央求叔叔发个短信给爸爸，想知道妈妈在做什么，发出去以后，我焦急地等待着，过了半个小时短信终于回来了，妈妈说，我们春节时再团圆。

我那时有一个心愿，就是让有父母在身边的伙伴们知道，没有爸妈在身边感觉真孤寂。

教师评语：文章以“情”字贯穿始终，重点写了“车站送别情”。作者用细节描写的方式表现了亲人送别时的场面，特别是描写了妈妈送别时的“特写镜头”，如：“渐渐地，火车越来越快了，妈妈开始奔跑起来。……妈妈还在追着火车跑……”由于小作者抓住了特定的场面并运用了细节描写的方法，因而车站送别的过程就显得特别感人。

元宵作文结尾佳句 篇5

一、活动目标

1.在猜谜、搓元宵等活动中，体验与同伴集体过节的快乐。

2.了解正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的起源和一些习俗。

二、准备活动

干米粉，小盘子，大盘子。

三、活动过程（M.yJs21.COm 幼儿教师教育网）

1.猜猜-以猜灯谜的游戏形式导入此活动。

一起猜谜:请孩子介绍谜题，让同伴猜。

2.说一说——体验元宵节的热闹。

①你知道什么节日要猜谜吗？(元宵节)

②元宵节还能做什么有趣的事？

总结:每年正月十五是中国传统的元宵节。和家人一起吃元宵，玩灯笼，猜灯谜，真的很有意思。

做一做——通过自己的操作体验做元宵的乐趣。

①你吃过的元宵节有什么味道？

②请老师介绍元宵节的`做法。

③儿童分组制作，提醒儿童在制作过程中小心掉在地上，保持清洁。

④把搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

4、做灯笼。

自己做灯笼体验元宵节的习俗。

5.延伸活动(尝一尝)。

品尝自己做的饺子，体验成功的喜悦。

元宵作文结尾佳句 篇6

一、活动时间

元宵节前一天。

二、活动对象

学生及家长(欢迎校外学生及家长参加)。

三、活动地点

楼下的学校(最好在街边)。

四、活动内容

做灯笼，猜灯谜，得到奖励。

五、活动目的

1.让学生了解元宵节的起源和习俗，感受节日的气氛和幸福，培养收集和处理元宵节信息的能力。

2.提高学生的.实践能力，增强团队凝聚力，激发孩子的写作热情。

3.引导孩子团结友爱，珍惜亲情，感受亲情。

六、活动流程

1.前期准备。

1.1上课期间，每个班都以灯笼为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。优秀灯笼作品的选择以班级为单位，每个班的比例不少于xx%动员学生参加正月十四猜灯谜活动，给每个新生带来奖励xx元和仕币，前台做好新生登记工作。

1.每位老师清点灯笼，做好美化补充工作，并将字谜附在每个灯笼上。

1.3本周，老师每天通过学校通讯给家长发短信，祝元宵节快乐，动员家长和孩子一起参加谜活动，让家长和孩子感受到传统节日的气氛。

2.人员分工。

2.1收集xx谜语和谜语，包括文学、历史名人、生活、汉字、地理名称等。根据难度分为四类。(负责人:xx，时间节点：xx)。

2.2制作和合教育庆元宵猜灯谜横幅，制作xx块展板(负责人:xx，时间节点：xx)。

2.3.准备铁丝、灯穗等。，并设置活动奖品((负责人:xx，时间节点：xx)。

2.4.场地布活动当天将展板、灯笼摆放到位(负责人:xx，时间节点:活动开始一小时)。

2.5主持人(负责人:xx)。

2.6活动营销(负责人:xx)。

新生登记表xx张、压岁钱xx张或其它优惠券等。

3.活动期间。

3.所有灯笼分组展示。每组成立负责人xx名字，要求站在每组灯笼前，负责引导学生和家长撕谜，避免乱撕多撕。

3.2兑奖台:前台老师负责兑奖，主持人公布兑奖。(四张桌子，奖品xx份，和仕币xx元)。

3.3照相：xx。

3.4总协调：xx(负责活动前期的一切工作)。

4.活动总结。

各老师书面总结分享。

5.附灯谜一份，主持稿一份。

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