童趣读后感范例。

当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“童趣读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

童趣读后感 篇1

麦克是我朋友，是我男朋友可他从来没注意过你啊我不管，我就是要去救他

看《爱宠大机密》一不小心被这只看似公主一样，却为爱痴狂的小白狗狗(咻咻)着实感动到了。

没想到，看似萌萌的小白狗，可以说出那么直白的告白～不仅这样说，姑娘也是这样去做。当她心目中的男朋友失踪了，遇到危险了。我会第一时间担心你，全世界找你，动员身边的所有人去救你，只为了你。哪怕我还不知道你喜不喜欢我。可我不管，我就是愿意为你这样去付出。

爱一个人的感觉就是这样吧。我爱你，你爱我，这是美好的。我爱你，你还没爱上我，我还照样爱你，我气死你，我等等你，依旧是美好的啊。

美好爱情，是既可以携手打天下，又可以脑袋抵在对方胸口恸哭

美好爱情，是温柔的恋人，又是掏枪的杀手侠侣

美好爱情，是用温柔反击世界，用善良拥抱利刃

美好爱情，是我想为你深怀绝技，去打那最后一场战争

童趣读后感 篇2

“童真童趣童心”

——读《天空的天》有感

已经是很久没有涉足儿童文学作品了，今天当我一口气读完《天空的天》的时候，给我一种很清新的感觉，让我感觉到仿佛又回到了那个多梦的童年时代。

书中所写的是一个善良的年轻女教师林嫣在一个条件极差的碱地的九公里学校任教时，学校里和所在附近空军场部发生的一连串故事。通过阅读，林嫣的善良；任校长的慈祥；汪牧青老师的多才多艺；杨天教官的威武、帅气；树石的机灵、略带几分粗野的形象跃然在脑海里，特别是树石这个形象更是描写得栩栩如生。在写他刚进入学校报名读书的那一个片段（就在这时，踢踏踢踏的脚步声惊碎了这寂静，一对父子走进了会场。

父亲又高又宽，身后的男孩又矮又小。他有一个大而蓬松的头和一张小而黄的脸。他只有贝壳那么大。他的鼻子很高。褂子长了一截，遮住了膝盖，露出了脚踝 ，穿着一双钉了铁掌的烂皮鞋，走一步发出一声“踢踏”响。这个男孩一点也不胆小。他故意跺着脚使它们嘎嘎作响。

、、、、、、瘦小的男孩飞快地窜上主席台，对着麦克风边拍边喊：“喂，喂。”、、、、、、瘦小男孩对着麦克风，故意一个字拖着一个字：

“我——叫——树——石”）和对他一些顽皮片段的描写（“噌”一下爬上树，迅疾摘下横幅，又一蹿，爬上树顶，坐在枝丫上，颤悠悠地晃荡着，朝汪牧青做出惊恐的鬼脸、、、、、、树石不在乎，一会儿站在牛背上，双臂交叉在胸前，一会儿躺着，翘起二郎腿晃。)人们看到它时忍不住微笑。作者活生生地描写了一个调皮聪明的孩子，把一个农村孩子的调皮形象表现得淋漓尽致，充满了孩子们的兴趣。

在每次受到表扬或得到别人的称赞的时候，他都会把乱得像个喜鹊窝的头发抹得油亮亮的出现在校园内，作者把孩子天真的一面也表露无遗。除了给人一种愉悦感外，它还给人一种清晰的感觉。

当读到描写部队到学校放电影，全校师生兴高采烈的那一片段时，记忆马上告诉我：那不就是我小时候盼电影队的那一幕吗？让我重温我小时侯在村子里的电影队。

当时，村民们根本没有娱乐节目，看电影是一种奢侈。知道有一天会有电影，一群孩子一直在村里等电影队。看到电影队来了，每个孩子都抑制不住激动，都会大声喊道：

“电影队来了！电影队来了！”一个个跟着电影队的车尾跑。

到了晚上，家家都早早吃完饭，搬个凳子或椅子到晒场上霸个好位置准备看电影。我们的孩子们似乎举行了一些庆祝活动，到处追逐，打架和大笑。到电影放完，我们还没疯完。

童年的往事已经过去了，但记忆却历历在目，让人感到温暖和亲切。

读了这篇作品让我再次拥有“童真、童趣、童心”，告戒和我一样常存心气浮躁的这一代人，怎样让自己的心情尽量的天天晴朗，保持一分恬静甚至是平缓。作者把她笔下人物的过往人生，种种波折，淡淡地营造出一种生命小结，让我们在品味酸甜苦辣的同时，更多的是在岁月消逝中品味美好！《天空的天》很值得一看！

童趣读后感 篇3

非常适合带放暑假的小朋友去看的电影。

感慨一下，同一部电影，不同人的观感实在太不一样了。

比如大壹老师，就是典型的想太多先生。看片过程中一直问我，你觉得这个剧情有影射英国脱欧吗?比如这只腊肠，我觉得应该代表某个国家

看动画电影的主旨就是开心，Whysoserious?

故事的主线是宠物间的友谊，以及他们和主人的爱。画面很好看，有很多关于纽约城的镜头(伴随着霉霉的《WeletoNewYork》)。配乐也不错，一度还听到了小黄人的《Happy》，很惊喜。

特别喜欢小博美啾啾，在家追西班牙电视剧超入戏，为了营救麦克答应跟老鹰做BBF，后来也是女友力max，以一敌N。

麦克是我朋友，是我男朋友。

可他从来没注意过你啊

我不管，我就是要去救他!

啊，感动。

同样反差萌的还有小白兔，原本的设定是被魔术师主人遗弃后憎恨人类的大反派，结果被小女孩一抱就服软了。作为一个大boss，你的骨气呢?

片中有很多细节，养过宠物的人才能体会。比如用红外线逗猫，还有结尾的时候，麦克和杜老大守在门口等主人，辨别哪个脚步声是她的。

很喜欢结尾的小温情。夜幕降临，疲惫的人们回到家里，享受跟宠物相处的温暖时光。

童趣读后感 篇4

再悟《童趣》

人的记忆是有选择性的，世间万物的私利原则是注定的。这种选择的权杖完全倾向于令人愉快的一面。所以，在我们成熟后，再想起经历过的那些事情，自然，也会觉得是那样的特别，说直白一点，是那样的可笑。我不知道沈复是怎么样写下《童趣》的，应该也是苦笑不得的吧。

而另一方面，我有隐隐约约觉得，沈复，应该本身也是一个充满想象力的大孩子。

心理学毕业的姐姐说，不论什么东西，人总爱和现实联系到一起，于是，顺其自然的，我开始品味着，比较着《童趣》这种简单，质朴的欢笑与悠闲，以及我们那些奢靡的现代化玩乐。

但占据我大部分思考时间的是回忆。学着沈复回忆，或许这个词确实有那么一些文艺，但是，我想，那么美好的画面，不用文艺点的词，实在有些可惜。

我的思考和回忆或许还是有那么一点结果。

我们不曾像沈复那样，趴在地上观察虫豸之间的战争，也不曾把一只青蛙比喻成“庞然大物“，更不曾无聊的睁大眼睛去看着太阳。毕竟，我们毕竟不是生活在同一个时代的人。但从字里行间渗透出来的是他带给我们的——我们都有一个不完美但满足的童年。

这就是为什么我总是认为他是一个富有想象力的大男孩。当那些我们眼中的孩子怨天尤人的扯着嗓子喊“为什么我不早生两年”的时候，我们，已经有了资本，去告诉他们“知足吧，我要是你，会冲天使许愿，要他让我晚投胎几年“。

可是，我们依然有我们自己值得珍惜的“趣”。

小时候的我们，裹着满身泥回家，接受爸爸妈妈的批评；和另一个男生打架，再和好；高兴地拿着比第二名高0.5分的卷子，整整一个礼拜都趾高气昂的走过大街小巷；努力把难看的校服穿脏；抱怨学校难吃的饭菜，都会成为我们在童年走过的见证。

直至今日，我才真正的领悟到，沈复透过《童趣》带给我们的，是让我们去享受少时的这样一种真谛，源自他心底的祝福语怀念。

171中学初二二班

童趣》自七年级上册语文书

今天我读了一篇古文《童趣》，是关于写童年趣事的。内容很简单：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐二虫尽未所吞。

余年幼，方出神，不觉讶然一惊。神定，捉**，鞭数十，驱之，别院。

故事写得好的在于他写出了童年的有趣、奇妙。仿佛让我看到一幅这样的情景：一个小男孩趴在草地上，看着两只小虫子“龙争虎斗”。

一只癞**不请自来，把两个小虫演员吃掉了，‘我’被突如其来的景象惊呆了，一时兴起把癞**给赶走了。

这一幕让我想起了我去内蒙古大草原旅游的一段时间。在辽阔的大草原上，看着无数的蝗虫跳来跳去，我开始捡蝗虫。我发现大多数蝗虫的腿上都有蓝色的条纹，只有一条是红色的。

我先用一根小绳子把蝗虫的腿绑起来，然后让蝗虫像风筝一样飞起来。但拉着线的另一头，它就飞不高了。因为蝗虫是一种害虫，我把它扔进了垃圾坑，就好像我玩过之后扔了垃圾一样。

**小虫子说明小男孩热爱大自然，赶走了蟾蜍，说明小男孩很淘气。把癞**送到另一家医院，说明小男孩很有爱心，不会伤害小动物。

这段古文，体现了童年巨大的魅力。真叫人叹为观止！

童趣读后感 篇5

《童趣》是我初中接触的第一篇文言文，也是我最喜欢的一篇语文课文。

开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。

《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的**，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。

这“物外之趣”是怎么得来的呢？

总结课文内容，通过设置问题引导讨论——兴趣从何而来。

作者说，他从小观察事物就很细致，很细心，“见渺小之物必细查其纹理”。

你看，他看花台小草是这么看的：“蹲其身，使与台齐；定神细视，……神游其中，怡然自得。”它看得多么细心，看得多么专注，神游其中，忘乎所以！

“趣”从何来？****只有当外部世界充满渴望时，向内心学习的渴望才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。

“见渺小之物必细查其纹理”，一个“必”字，显示出它不达目的决不罢休的决心，观察事物多么执着啊！有这样的渴望和执着，必然能“细查其纹理”，揭示事物的真相，求得事物的真谛，能不有趣吗？

有些人总觉得自己的生活很平静，一点也不快乐。其实，生活并不缺少幸福。我们需要的是找到快乐的眼睛。生活的每一个细节都包含着幸福，只是你是否感受到它。

愚人在远方寻找幸福，智者在自己身边培养幸福。你看，蚊子，土墙，花坛，杂草，昆虫，**很常见。谁没看过？但是作者从这些非常普通的事情中找到了快乐。

秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。

以上第一层：乐趣来自细心的观察。又分两小层：细致的观察要有求知的渴望；还要培养“发现”的眼光。

作者的“趣”，还来自于想象。他“留蚊于素帐中，徐喷以烟”，这样在他的眼前，便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了，从蚊子和烟到青云白鹤图，作者的想象真叫人拍案叫绝啊！。想像是创造的翅膀。

爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鹤，蚊飞就成了鹤舞，烟就成了云，烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图！

同样，有了想象，**吃虫也便成了坏人为非作歹，“捉**，鞭数十，驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。

以上第二层：乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀，是由想象创造和享受的。

善于观察，善于想象，便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示，也是我喜欢这篇*的根本原因。

概括全文，点明主旨，指明喜欢《童趣》的原因。

童趣读后感 篇6

你家有淘气宝贝吗？如果没有，那一起来看看《淘气小姐》吧。

我家没有淘气宝贝，但有偶尔小调皮的宝贝，非常喜欢看《奇先生妙小姐》，喜欢看《淘气小姐》的故事。

拿到《淘气小姐》这本手掌书，宝贝自己津津有味的读起来。整个过程，是欢乐的，嘻嘻哈哈。看到宝贝快乐的表情，我也忍不住想看看这本书，看看书中到底是什么内容，让孩子这样的开心。

翻开书的封面，看到一句反问：你淘气吗？我敢打赌，有时候会！这句话确实比较适合我家宝贝，有时候真的是调皮的，有的时候又是非常文静的。可是呢，书中的主人公淘气小姐却是时时刻刻都很淘气。

翻开这本不算大的小书，看了第一页就忍不住的被吸引，淘气小姐说“今天是个淘气的好日子”，说完她搓搓手，接下来她会做什么呢？这让我想起某些电视情景，在要做一件“坏事”时，那个搓手的表情，我们的淘气小姐也是这样，接着往下看，她做了哪些调皮的事呢？

从那天早上开始，淘气小姐就开始调皮之旅，先是把傲慢先生的帽子碰掉了，下午又在花园里把聪明先生的眼镜打碎了，晚上，又扯下了莽撞先生的绷带。然后呢，用这些绷带把小小先生包起来了。她这样做，惹的这几位朋友很生气，而淘气小姐却丝毫没觉得自己做错了什么，还在咯咯地笑，想着这是美好的一天。

可如此淘气下去会不会有人来管制淘气小姐呢？奇先生们开了一个会，大家都在想办法该怎么对付淘气小姐？这时小小先生想出了一个主意还知道谁能教训淘气小姐，这个人又会是谁呢？如果你想知道，那快快去《奇先生妙小姐》里找答案吧。

这本称为手掌的'小书，虽小但内容还足，而且里面的插画很有趣，用简笔画勾勒出淘气小姐，大大的嘴巴很夸张也很喜感，让孩子第一眼就能感受到书中的乐趣，看着嘴角的上扬，也会禁不住的微笑。书的魅力不单单存在于文字中，更多的是通过配画来达到让人阅读的欲望，《奇先生妙小姐》做到了，是一套很适合幼儿读的书。出门带几本放在包包里即占地方又可以让孩子随时的来体验阅读的乐趣。

童趣读后感 篇7

童趣读后感：

《童趣》这本书是我近期读过的一本非常有趣的童话故事集。书中精选了许多经典的童话故事，每个故事都充满了想象力和魔幻色彩。读完这本书，我被故事中的美好和童真所感染，让我不禁回忆起了自己的童年。

这本书中最吸引我的一点就是故事的生动性。作者通过细腻的文字和丰富的描写，将故事中的人物和场景展现得栩栩如生。比如在《彩色的雨滴》这个故事中，作者用美妙的语言描述了从天上飘下来的彩色雨滴，让我仿佛置身于故事当中，感受到了那种奇妙的感觉。另外，在《神奇的花园》这个故事中，我似乎能够看到那一朵朵绚丽多彩的花朵在花园中盛开，闻到那阵阵花香的味道。这些精彩的描写，让我更加沉浸在故事的情境之中，感受到了童话世界的魅力。

除了生动的描写，这本书还融入了许多有趣的情节。作者巧妙地给每个故事设计了令人意想不到的情节，让人感到意犹未尽。例如在《被遗忘的玩具店》这个故事中，主人公们竟然可以和玩具店里的玩具们进行对话，一起度过了快乐的时光。这样的情节设计让我觉得，原来玩具也会有故事，它们也有它们自己的生活和情感。这让我感到非常温暖和神奇，也更加理解了玩具在儿童生活中的重要性。

读完《童趣》，我不禁想起了自己的童年时光。小时候，我也经常听父母给我讲故事，那时的我总是乐此不疲地听着，想象着故事中的情节和人物。故事就像是一道桥梁，把我和父母的心联系在一起，让我们更加亲近。而现在，我已经长大了，很少有时间可以和父母一起分享童话故事。但是，通过阅读《童趣》，我仿佛回到了那个童年时光，重新感受到了父母的爱和陪伴。

小编认为，《童趣》这本书给我留下了深刻的印象。它不仅展现了童话世界的奇幻与美好，让我感受到了童话故事的力量，也勾起了我对童年的美好回忆。通过阅读这本书，我更加明白了童话故事的价值所在，它们不仅仅是儿童的一种消遣方式，更是对童年的美好回忆和对未来的希望。希望在以后的日子里，我可以继续保留着这份童心，用童话的力量去温暖自己和身边的人。

《童趣》这本书，不仅是儿童的读物，也是一本能够触动成年人内心的好书。我相信无论是谁，通过阅读这本书都能够感受到那种童年时光的美好和无忧无虑的感觉。如果你也想重温童年，感受到童话故事的魅力，那么不妨找一本《童趣》，让你沉浸在童话世界的海洋中，享受那一份宝贵的童真。

童趣读后感 篇8

开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。张目对日，犹言两眼能经受强光刺激;明察秋毫，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上见藐小之物，必细察其纹理的癖好，因而能发现物外之趣。这是总提，仅用30多个字，行文简洁可见。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想象成群鹤舞于空中的动人场景，并且看的入迷。随后他又联想到曾经见到的鹤唳云端的景观，于是又留蚊于素帐之中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，结果是他真的见到了这样的景观。这是一幅凭借想象，而放大了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。

其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然的风光而不得，于是他用想象来实现自己的梦想。他把花园里土墙凹凸处和花台上的从草想象成树林，把虫蚁想象成野兽，把高出的土块当成丘陵，把低陷的小土块想象成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览大自然的风光。有一天，在作者年幼的想象，会成为终身的回忆来想象。

童趣读后感 篇9

《童趣》是我初中接触的第一篇文言文，也是我最喜欢的一篇语文课文。

开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。

《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。

这“物外之趣”是怎么得来的呢？

概述课文内容，由设问引出议论——趣从何来。

作者说，他从小观察事物就很细致，很细心，“见渺小之物必细查其纹理”。

你看，他看花台小草是这么看的：“蹲其身，使与台齐；定神细视，……神游其中，怡然自得。”它看得多么细心，看得多么专注，神游其中，忘乎所以！“趣”从何来？来源于内心求知的渴望，只有对外部世界充满渴望，生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”，一个“必”字，显示出它不达目的决不罢休的决心，观察事物多么执着啊！有这样的渴望和执着，必然能“细查其纹理”，揭示事物的真相，求得事物的真谛，能不有趣吗？

有人总觉得自己生活太平淡，一点也不快乐。其实，生活并不缺乏快乐，需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐，智者则在自己身旁培养快乐。你看，蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了，谁没见过呢？而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。popo666.CoM

以上第一层：乐趣来自细心的观察。又分两小层：细致的观察要有求知的渴望；还要培养“发现”的眼光。

作者的“趣”，还来自于想象。他“留蚊于素帐中，徐喷以烟”，这样在他的眼前，便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了，从蚊子和烟到青云白鹤图，作者的想象真叫人拍案叫绝啊！。想像是创造的翅膀。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鹤，蚊飞就成了鹤舞，烟就成了云，烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图！同样，有了想象，蛤蟆吃虫也便成了坏人为非作歹，“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。

以上第二层：乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀，由想象而创造，乐在其中。

善于观察，善于想象，便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示，也是我喜欢这篇文章的根本原因。

童趣读后感 篇10

暑假在家的日子是寂寞的，但沉浸在书中的日子却是丰富多彩的。马克。吐温是一平凡的人，但他的作品绝非凡品——《汤姆索亚历险记》。故事的主人公在他的小镇是个调皮的孩子，调皮捣蛋不说，还尽给姨妈惹事儿。但在我的眼中，却充满了我过去失去的童趣。他的眼中没有歧视，和他的朋友—流浪者哈克，整天溺在一起。

当将军，作交易，换读书票，做礼拜时玩狗，此类花样，数不胜数，他心情地度过他美好的童年，但他也有害怕的时候，当他撞见印地安人乔与穆夫波特之间的丑事，他会在夜晚害怕的时候做恶梦。所以童年不一定是有趣的，也可能是痛苦的，但童年却是充满各种乐趣的。

当我怀念童年美好的日子时，我常常情不自禁大笑。当我被埋入书丛中时，我只会不断跨越身前的障碍，有时却会感受到童年的味道。在夜晚，我的梦中不时会出现与小伙伴一同捉迷藏的情景。梦醒了，快乐也失去了。所以我多么想回到童年。面对现实，一切挣扎也许都是枉然的。但在书中我却找到了童趣，那是一种充满芳香的味道。书有时使我哈哈大笑，有时使我痛苦，有时使我郁闷。一切一切的感受，充斥着我的心灵，我知道那是我找回童趣的前诏。我愿有双鸟儿般洁白的翅膀，去远方的故乡到那宽阔的泥土操场上去寻找我的童趣。我愿有条鱼儿般灵活的尾巴，去遥远的故乡到那狭小的泥沟中去寻找我的童趣。但面对冰冷的现实，我只能去寻找我另一片的童趣。

童趣读后感 篇11

《童趣逻辑》是一本让我们在有趣的故事中学逻辑的书。它的主人是曲爷爷（教授）、吟吟、叶佳和舒韵。给我印象最深的是两个合乎逻辑的故事：

一个是一个小男孩租房子的故事。另一个是罗斯福保守秘密的故事。

有一个三口之家，父亲、母亲和一个五岁的男孩。他们想在城里租一间套房。跑了一整天，总算找到一家出租公寓的房此文**于文秘114网，可房东却说：

“我们不租给带孩此文**于文秘114网的住户。对不起，这是唯一的条件。”他们只好失望地离开了。

过了一会儿，小男孩又去敲开房东的门。他说：“这房此文**于文秘114网我租了。

我没有孩子。我只有两个大人。”房东大笑，接受了这位房客。这个故事是让我们警惕“思想牢笼”，不要总想着“租房此文**于文秘114网总是大人的事情”，前提中漏掉了“或者小男孩租房此文**于文秘114网”。

他们把自己关进了“思想牢笼”，限制了想象力。要冲出牢笼，才能想出妙主意。可以说是“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”。

另一个故事是这样的：罗斯福是美国**。当他在海军时，一个朋友曾经问起海军正在建造的新潜艇。

罗斯福向周围看了看，压低声音问：“你能保密吗？”“当然能！

”朋友保证道。“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”

由此推出罗斯福的言外之意：我是不会告诉你的，因为这是军事机密。罗斯福只是重复了他朋友的话，让他得出结论并接受。

这是一种不回答的回答。这也就是这本书里说的“语境推理”，即根据“话中话”、“言外意”来推理。

本书论述了关系、交叉关系、同异关系、异关系等几种关系，以及图形推理、真假推理、类比推理、归纳推理等多种推理。总之，这是一本教我学推理、辩论的书，而且最后还告诉我们了一种“头脑风暴”法，就是几个人聚在一起，然后围绕着一个主题无限地想象，不要管现不现实，不要管可不可能，只要你无限地想象，就可以了。我认为《童趣逻辑》是一本非常好的书。

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