XX年下学期
各位领导、老师们:
大家晚上好!
班主任是学校的主力军,学生的成长,家长的厚望,学校各项教育计划的实施,最后都落实到班主任的双肩上。冰心老人说过:“教师的现在,就是学生的将来”,班主任工作的质量关系着未来人才的质量,每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。从实际工作中,我们经常看到,有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育,把差班转化成了好班,有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任,是一面旗帜,是一盏明灯,引导着全体学生健康成长。
我们一直强调的“德育为首”,我们也强调有效教学,但是是否反思过我们的德育的有效性,怎样让我们的德育工作更加有效。为了进一步强化班级管理,提高班主任的管理艺术水平,互相学习,共同提高,今晚我们在这里举行XX年下学期班主任工作论坛,目的是为大家搭建一个相互交流与学习平台,我们取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
根据会议安排,今天晚上将有6名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧,首先有请初三19班班主任喻菊花老师发言。
喻老师给我们谈了接任初三班主任工作的深切体会。为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。感谢喻菊花老师的精彩发言。下面有请28班班主任杨国辉老师发言。
既以严谨的态度狠抓班风,又把爱的甘霖洒遍每个学生,还要努力提升自己的人格魅力,这是杨老师二十年来班主任工作经验的核心。感谢杨老师的精彩发言。下面有请30班班主任周合老师,听一听她给我们带来了怎样的心得体会?有请周老师。
班级管理是一项系统工程,以感情为基础,以培育人为目标,从小处着眼,从细处着手,是周老师班级管理工作取得成效的关键。感谢周合老师的精彩发言。下面让我们来听听40班班主任周清华老师如何管理班级的。
如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗,那么老师就是园叮如果说老师是园丁,那么班主任老师就是最勤恳最辛苦的园叮只有用心浇灌,学生们才会茁壮成长,从而结出成功之果。这是一个充满艰辛的过程。如何给班级一个准确的定位,如何创新班级管理方法,如何科学调适自己的心态,如何进行自我减压,周老师结合实际谈了自己的经验。我想也一定能给同志们以启示。感谢周老师的讲话。下面让我们来听听41班班主任刘金燕老师如何开展德育工作,进行班级管理的。
要勤,要发现学生的亮的,要有严明的班级纪律,这是刘老师的体会。感谢刘老师的精彩发言,下面请听49班班主任钟萍老师带来的经验 。
陶行知先生说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实,当我们老师用爱心、微笑去征服学生时,我们老师自己也被爱心、微笑感化了。这就是教学相长!改造学生的过程,也是重新塑造教师自我的过程。感谢钟老师的发言。
前面6位老师为我们介绍了自己的带班育人体会,用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的发言。正所谓“他山之石,可以攻玉”,让我们在实践中探索、总结行之有效的方法,希望在座的每一位老师都能做一名“轻松、快乐”的班主任。下面请周主任布置下阶段的工作并就管理工作中的有关问题作强调。
接下来请钟校长为我们的班级管理工作指点迷津并作总结性讲话。
钟校长对这次班主任工作论坛作了中肯的评价,也给我们提出了建议和希望。德育工作更是一门艺术,它不但需要聪明和智慧,也需要耐心和恒心。让我们齐心协力,将我们星源实验学校的德育工作推上一个新的台阶(请发言的老师将发言的电子稿交到政教处)。
本次班主任论坛到此结束,再次感谢6位老师的辛勤付出,感谢各位班主任老师的参与
尊敬的各位领导、老师:
大家好!教育发展,教师为本。为提高我校班主任教师队伍的整体素质,校领导在认真分析教师基本情况的基础上,立足我校实际,有针对性地开展岗位大练兵活动:练出技能,练出成效,在技能技巧上强一分,在教学质量上高一档,立足于课堂、立足于班级,在校本研修中实现班主任教师的专业成长。
“桃李不言,下自成蹊”。当我们与学生一路风雨兼程共同去面对阴霾与坎坷的时候,我们便忘了一己的哀愁;当我们与学生一同亲历成功与收获之时,我们脸上笑容的灿烂与甜美便无人可及。也许就在我们以全身心的爱浸润着汗水,默默融化于学生心田的每一个清晨和黄昏,我们就已经在悄悄诠释着教育的真谛,我们因学生的成长而倍感生命的美丽,学生也因教师的转变而“亲其师,信其道”。下面让我们一起来看看学生眼中的班主任是什么样的?(第一版块:童言无忌“话”班任)
各位领导,各位老师:
此刻,我们的心里是一种别样的温暖,我们感受到了一种被人信任、被人尊重的幸福与喜悦。
的确,学生生命的成长,离不开倾心付出的班主任,教师纯净的心灵、敬业的品质、坚强的意志,无形却有迹,无痕却清晰地印刻在学生心底,它神韵于内,功德于外。一个班主任教师生机勃勃的精神、精益求精的态度、勤奋踏实的作风,经历岁月洗礼后演绎成传奇和经典。这,就是班主任的育人风格。下面请看老师的个性展示。(第二板块)
老师的个性展示:生动、幽默、真诚、振奋。这种生动不仅仅是表面层次的绘声绘色,而是一种人格魅力的呼唤,心灵的感召;这种幽默来自于教学生活的睿智;这种真诚来自于对生活的坦然;这种振奋让我们感受到了燃烧的激情。深深的印在我们每个聆听者的脑海之中,让我们也沉浸在那种高尚的幸福之中,让我们再次由衷地感谢这些老师!
尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
我们都知道,在孩子成长的道路上,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,形成健康积极的价值观更是学生步入社会的安身立命之本。在每一个稚嫩而灿烂的生命里,都充满了对未来的憧憬和梦想,都渴望着班主任教师的指引、塑造、培养和精神关怀,这需要教育经验也是教育智慧。
接下来请我们们的班主任教师现场答辩。(第三板块)
静下心来细细思索,教育这架最为庞杂,最为繁复的机器得以正常运行的不竭动力,不是来自强制,不是出于说教,而源于爱的智慧。从一个细节,一件小事,一个学生中找寻自已的思考,自己的情感,自己的成功。积涓涓小智,汇博大思想,品点点体验,至千里之行。
尊敬的各位领导,各位老师:
用知识构筑课堂,用生命点亮希望。作为教师的我们不仅有收获的幸福,更有耕耘的甜蜜,不仅有饱满的果实,更有最深的谢意和祝福。下面,请听全体班主任老师的诗朗诵《我骄傲,我是班主任》(第四板块)
尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
古语云:“经师易得,人师难求”。人师是教师修养的最高境界,不仅教书,而且育人。让我们不断打亮自身修为的底色,始终葆有创新的精神、知识的底蕴、机变的素养,让孩子的生命得以积淀,让孩子的生命得以灵动,让孩子的生命与智慧融为一体,让孩子的生命如夏花般灿烂!
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