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家长会发言稿:托起明天的太阳
尊敬的各位家长:
大家好!
非常感谢大家抽空来参加我们这次的家长会。记得去年的11月25日,我们曾在这里做过面对面的交流。很高兴我们今天又欢聚在一起。
为了让家长们能更好地了解我们学校的一些情况,我先交流一下学校和班级在这个学期开展的活动:
自从我们学校启动新教育实验以来,我校启动书香工程,学校开展营造书香校园活动。
(1)是经典诵读
学校征订了由新教育实验总课题组编写的《小学生诗词诵读》,每学期一册,共12册。每生配备人手一册的经典诵读读本。根据学期进行分段背诵考级,总共十二段。向校外延伸,开展亲子诵读,推荐儿童文学《窗边的小豆豆》每天10分钟等等。开展班级诵读比赛、并按学期评出优胜诵读班及“诵读之星”,上学期是钱贇童,这学期是唐伟佳。本学期,我们和三(4)班一起开展了“诗词诵读会”中队活动。记好读书摘录本,摘录好词好句,每周2次。考级办法初步确定为十二级,每级的考核篇目参照《小学生诗词诵读》,鼓励学生拓展阅读。每学期一级,共12段,不能跳段考级考级顺序:考级内容:(1)抽签必考篇目:《小学生诗词诵读》任选5首(2)自主背诵篇目:3篇,自主背诵篇目是指所有考级篇目以外的经典,如自己喜爱的经典儿童诗,也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培养学生的文学审美情趣以及积累更多的经典。潘惠艳通过5段考级。班级也举行经典诵读的班队活动。让孩子亮亮相,再者是为了互相学习,共同进步。
(2)各类兴趣班。学校开设了很多个兴趣班,有美术,参加的人员是潘文钦和张国平,二胡、横笛,合唱、小号、舞蹈,毛毛虫文学社,我班参加的人数都很多,我就不一一说名字了。
(3)是师生共写随笔。小脚Y就是学生的随笔,要求每周2篇,鼓励多写。我把孩子们的一些优秀作文请他们的家长帮忙打印,在此,我也十分感谢这些家长。现在我都打印成文,请家长传阅。学校网站上也有学生的作文。老师也坚持多写随笔,有自己的博客,写了一些自己的教育、教学随笔。
学校的开展的活动,很希望得到家长的大力支持,特别是经典诵读和小脚丫,希望家长能多关心,平时有空时可以抽查孩子的背诵情况,看看孩子的写作情况。我们班级中有许多孩子的写作水平都有明显提高,像唐伟佳、王明慧、权权浩、张依娜、丁莹、全淑洋、沈佳莹、徐雨萱、毛晓玲等,相信你们看到孩子们的作文,心里一定也会很欣慰。
其实不仅仅是你们,还有我,每当看到孩子的进步与成长时,我也感到非常欣慰。本学期,我班转出了两个外地生,因为要回老家,又转来胡家城和冯宇伟两个小朋友,所以我们还是有50个孩子和我组成一个家。进入三年级下学期以来,我惊喜地发现许多孩子都有了很大的进步。孩子们更爱卫生了,每天轮到值日的孩子,到了学校,就会拿着扫把打扫卫生,把课桌椅摆放整齐,放学后也是如此。这项工作班长徐雨萱还是负责的很不错的。而且学校规定放学后要保持课桌里的整洁,所以,每天放学后,你就会看到所有孩子的桌椅整整齐齐,桌肚一干二净。我们的孩子都为自己营造了一个良好的学习环境。其次,孩子们更遵守纪律了。虽然三年级的孩子是十分好动的,这一点我很清楚,但是,经过一学期的教育,他们真的进步不少。渐渐懂得课间休息要文明,同学之间和睦相处,特别是课堂上,大部分孩子都是专心听讲,积极发言。因此,已有三位老师在我们选我们班上公开课。再有,孩子们学习更努力了。班中的许多孩子学习十分努力,这也和家长的重视有密切关系。大部分孩子能做到上课专心听讲,积极动脑,举手发言,认真完成老师布置的课堂和回家作业。课堂上比较活跃的孩子有:钱##、唐##、王##、杨##、张##、丁##、徐##、潘##、张##等。作业认真的孩子很多,特别是班级中的女孩子,每一个都书写工整,我是十分喜欢,而男生就书写比较马虎些。由于孩子们的努力,在这次的其中考试中,大部分孩子的成绩都不错,有42个孩子得到优,其中好几个还是一百分。家长们,你们的孩子都很优秀,在上学期的环保知识竞赛中,唐##、张##荣获一等奖,徐##、毛##荣获二等奖,在语文知识竞赛中,唐##、毛##、沈##荣获一等奖,丁##、张##、马##荣获二等奖,徐##、杨##、全##荣获三等奖,我们一共参加了十个孩子,有9位获奖,团体总分第一名。在数学知识竞赛中,杨##、赵##荣获二等奖,林##、毛##、钱##荣获三等奖,在英语知识竞赛中,柯##、唐##、赵##荣获二等奖,吴##、张##荣获三等奖,上学期,我班被评为文明班级。本学期,在青少年科技大赛中,王明慧的科幻画获得市级二等奖,各学科竞赛将在五月份进行。
各位家长:
大家好!首先,向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天约请家长朋友来,和我们老师一起,召开这次家长会,主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务,制定好措施,通过我们多方的共同努力,搞好学生的工作,使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步,为使每一位同学都健康,活泼的成长而共同努力。我希望大家畅所欲言,集思广益,真正把这次会议开成是有意义的家长会。
我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。面对孩子进入三年级,有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有善启导才能使孩子健康成长。
今天在这儿我主要讲以下四方面内容:
一、班级的一些基本情况,
二、孩子进入中年级的变化、
三、重视家庭教育,
四、请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德
一、班级的一些情况:
1、整体情况较好,学生整体素质比较好,聪明学生比较多,但也有个别学生的学习成绩有待提高。分析期中考试情况:考试内容分为两部分:基础加能力。考得比较好的有:王琦、王也、张亚洁、朱航霄、张雨熙、杨心柳、刘淼、李铮、侯倩倩、王之雨、翁宇轩、杨谦、林楠、周恒等,进步较大的有:蒋雪、王岩、仇好、李文渊、胡子钰、石丁丁、翁宇轩丁一凡等。
2、我校建校六年来,一直秉承“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”这一宗旨。我校从六大特色着手,促进学生全面发展。接着提倡“亲生阅读,亲子阅读,亲师阅读”,在阅读中读经典、读名著,把阅读作为习惯传承下去,书香孩子,书香教师,书香家庭,乃至书香社会就不远了。本学期我校又推行“打造阳光儿童,让孩子拥有健康快乐的童年”。孩子在活动中,学会了交流,锻炼了能力,增长了才干,丰富了生活,健康的身体,健康的灵魂,正从这里受到潜移默化的影响和教育。半学期以来,我们举行了一系列活动,都取得了较好的效果。活动有:课间大活动的开展,愉悦了身心,健康了体魄、学生集体舞,学生虽小,舞姿却很迷人、国庆节举行了歌咏比赛、10月份组织了社会实践活动—秋游(①了解泗阳巨大变化,②锻炼学生的意志力③丰富了习作的素材)、漫画作文大赛(团体一等奖林楠、秦宇、高梦雨、李文渊,二等奖:王金城)、在“迎奥运、展风采”圆筒传球比赛(特等奖)培养了学生的团结合作的精神、师生书画大赛(胡文博、孙若元、杨心柳、葛宇轩、等五位同学)也取得了较好的成绩、英语字母设计比赛(一等奖)孩子心灵手巧,创作出一幅美丽的作品、阳光感恩大行动评比,从小培养有孝心,有感恩之心(王琦)、“迎奥运、爱祖国、爱家乡、爱校园”演讲比赛(朱航霄二等奖))等。这些的成绩取得跟我们三(7)班的每一位学生努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的,请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢,我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲,也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。
当然在取得成绩的同时,我也清醒的认识到存在着一些问题,有些同学学习成绩较差,对学习的重要性还没有很好的认识,家长呢?对孩子的学习关心不够,任其发展,理由是我们工作实在太忙了,真的没时间去管他,有些家长从来没主动到学校来询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现。
二、孩子进入中年级的变化。
您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:
一)学习方面:知识学习广泛了,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,也就是说只要孩子肯下功夫一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了要掌握这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,开放题较多,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上这些的改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
因此,作为我们家长,要想帮助孩子度过这个难关,让他尽快适应三年级的学习生活。首先要培养孩子的良好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后,学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急,有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。大家应该知道,良好的学习习惯不是一时养成的,而是有一个过程的。学生年龄也尚小,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系,为此我向家长们提几点建议共勉:
1、作业习惯。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查口头作业、复习、预习作业也不容草率。平时,我们常会碰到学生不及时完成家庭作业,或者家庭作业马马虎虎的现象。常会有一些家长说:“我每天都会问孩子作业做完了没有,孩子也说做完了呀!怎么又没有完成呢?”那么,在这里,我在向各位家长说一声,抓孩子的作业,你千万不能只停留在口头上,要落在实处,你要亲自去打开孩子的作业本看看。
同时也请家长每天一定要询问一下孩子数学学习
情况,如:今天学了哪些内容,让孩子说一说,家长重视了,孩子自然就重视了。长此以往,可以督促孩子养成良好的听课习惯。在孩子做完作业时,检查一下孩子的作业,要求先自己检查,然后家长检查后签字。但一直以来,有一部分学生的家庭作业自己不查,家长也不过问,出错很多,效果很差,如果孩子平常学习不扎实,就会慢慢下滑。数学知识连贯性很强,落下了,再补就很难。如果家长每天检查,便于及时了解学生上课学习情况,发现学生知识掌握不全或知识遗漏,及时查漏补缺,以免时间长了造成知识缺陷,越拉越远。如果条件允许,可以为孩子准备一些挑战题,一来培养孩子学习数学的兴趣,二来也可以让他们接触更多的题型,学到更多的数学知识。2、抓态度。要求孩子学习专心、细心,勇于克服学习中的困难。我们现在有的孩子一碰到有点难度的题目就不想做了,不认真的干脆空着,有点认真的呢马上就请家长帮忙。那么,如果碰到这种情况,我希望我们的家长朋友能鼓励孩子多审审题,给孩子一个思考的空间,如果你能进行一些适当的启发那就更科学了。最起码,你要要求你的孩子书写要工整、整洁、准确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。我们有的孩子在家里边做作业边玩,有的一边做作业一边吃东西,这些都是不对的。
3、抓能力。家长要转变观念,关注孩子的长远、全面发展。孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。
二)心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
三)思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很犟,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
三、重视家庭教育。
教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,更是家长们的愿望。在以后的这段时间里,我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。
1、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关心他的学习情况。其实有些时候你给孩子50元钱,还不如送他一本价值20元的学习方面的书,我觉得他更喜欢后者。
2、教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要。要教育学生明白,一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于我们班级也是一种伤害,这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。
3、针对学生的情况,及时和老师联系,及时沟通。我们班级的学生比较多,我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁,其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生。家长朋友们多和老师们取得联系,一方面可以使自己的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对学生形成一种前进的动力。现在,有个别的学生,家长、老师两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。
四、请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。
为了使每个孩子都可以成人,都可以成才。使每一个孩子都能生动、活泼、健康的发展。我会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
1、支持学校、支持全体老师的工作,提出宝贵的意见、建议。
2、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题,多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。
3、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。双休日、假期交好朋友、参加有益的社会活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。
4、多读健康有益的课外书。健康的阅读是成长的重要一环。多读健康有益的课外书是我校六大特色中的一大特色,每天午间有20分钟阅读时间,亲子阅读、评选书香家庭、《家长必读》6.8元一份
5、正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。
总之一句话,我们就是争取不让一个孩子掉队,让好的也能更好。当然我们也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。相信在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!(书香孩子,书香教师,书香家庭的评选)
家长会发言稿:因为在乎,所以陪伴!孩子,你的成长路上我不缺席
尊敬的家长朋友们:
大家晚上好!
说起家校沟通,其实我们班的平台很多,平时我们接触得也不少,但是能同时和大家交流却一直是我很想做的一件事情,今天,学校给了这个平台,很庆幸,我们也都在百忙之中抽空来了。预祝我们能真诚交流!
首先,我想跟大家说的是“感谢”!感谢大家这一年多来的信任、理解和支持,因为你们的配合、包容,让我感觉自己是一个幸福的班主任。
接下来我想跟大家说说一些个人观点,如有不当之处,还请您一如既往的宽容,也可以在此后说说您的看法和建议。
“因为在乎,所以陪伴”,看到这句话,可能很多家长早就在心里嘀咕了:我们哪有时间呀!我们哪有精力呀!以前,我也很能理解这些,甚至有时候会庆幸自己本身就是一名老师,有先天的优势去陪伴我的女儿。可是,前两天,听了萧山教育专家朱华贤老师的讲座后,我改观了。
朱老师讲座提倡的是“家长好好学习,孩子天天向上”,家长学习什么?家长经常读书,你的孩子才会经常读书;家长孝敬长辈,你的孩子才会照样孝敬你。关于家庭教育,朱老师提到了以下几点:1.威信。此“威信”带来的不是“怕”,而是“孩子是不是主动愿意和你说心里话?”,“孩子平时是不是乐意听你说话?”,“孩子是不是认真执行你的话?”,“孩子背后有没有说赞扬你的话?”,“孩子的作文上有没有写你?是怎么写的?”2.教育方法。您是否正确地给予孩子表扬和批评?八(或七)分表扬二(或三分)批评,要针对你孩子的行为动机作出准确的表扬与批评。3.话语。您的话语是鼓舞了孩子?还是伤害了孩子?您在与孩子的沟通中是否做到了“尊重”?4.习惯的培养。您是否关注过孩子的学习习惯?是否正帮助其养成良好的学习习惯?5.兴趣爱好。您是否真正了解孩子的课余爱好?讲座伊始,朱老师提了一个问题:“什么是最好的投资?”现在我想让我的家长们问问自己“什么是最好的投资”?
事业上,也许在座的各位都是投资的成功者,但是在孩子身上,您投资对了吗?您在孩子身上投资的是“经济上的满足?”,“物质上的丰硕?”,还是“成长途中的陪伴?”,“心理上的交流?”中国的汉语言文字真的是博大精深,“教养”一词,教在前,养在后,虽说“温饱”是人赖以生存的基础,但是在这个环境嘈杂,节奏超快的大社会中,“精神上的鼓励”,“心理成长途中的陪伴”,“孩子各种习惯养成上的指导”远比“物质富足”来得重要!
打开网络,我们不难看到一则则触目惊心的报道:青少年沉迷网络,青少年离家出走,青少年雇凶杀母,高校学生投毒杀害同学,学生不堪负重自杀……
也许您会觉得这些离我们好遥远,但其实这些追悔莫及的事情不是一朝一夕蹴就的。纵观这些事件的背后,我们可以发现,这些孩子的成长途中缺少的正是耐心的陪伴、言行的尊重、正确的指导和及时的鼓励。
我是一名教师,也是一位母亲。作为母亲,我时常在心底感激我的女儿来到我的生命中,我感激她让我尝试了我的父母亲在我的成长过程中为我所做的一切,从而使我更珍惜“子欲养,亲犹在”的幸福,我更是感激她让我参与了她的成长,我才能从她的点滴进步中品味到“为人母”的成就感。所以,没有怨言,没有不耐烦,只为在她的人生旅途需要我的这一段,我能尽我的努力少留些遗憾,于她,于我。
在我的理念中,一直认为“育人先育心,成才先成人”。我们的孩子首先得做到“能孝悌”。孝,指对父母还报的爱;悌,指兄弟姊妹的友爱。孔子非常重视孝悌,认为孝悌是做人、做学问的根本。前苏联有位教育家说过“不爱自己的母亲,何谈热爱自己的祖国。”现在的孩子孝敬父母吗?我表示怀疑。我也曾观察过,每当学生放学,谁背的书包?孩子是否对你表示过感激?是否执意要求自己背?对你说的第一句话是否直接就是自己需要什么?而我们又是否及时正确地引导了?又或者在您的心里这一切都是理所当然的?当一个孩子懂得“孝悌”,他便懂得了体谅,懂得了理解,懂得了感恩,我想“自觉”的形成也有其一定的功劳。
二能交际。人情练达皆文章。每个人都有各自不同的智能,不同的特长。但我要说,情商要比智商更重要!现在有些孩子连人的的第一属性都快消失了。人的第一属性就是社会属性,人是群居和群处的。在群居和群处中,最为重要的是人际关系。所以,希望各位家长在大力投资学生的智力的同时,更要重视孩子情商的培养,让他们多些同龄的伙伴,在与伙伴相处的过程中学会处理人际关系,学会表达自己的想法。如果孩子善于沟通,善于交流,懂得相处之道,那么“抑郁”,“怨恨”,“自卑”这些词将用之甚少。家长们不要介意,我想请大家想想自己的孩子:娇气吗?自私吗?而在孩子形成这些我们不认可的脾性的过程中,我们自己又充当了什么样的角色?
三能学习。学习学的就是方法和习惯,这需要我们共同努力。在小学阶段,重要是培养学生良好的学习习惯,比如提前预习的习惯、自主作业的习惯、主动检查作业的习惯等等。教育归根结底是培养习惯,行为养成了习惯,习惯形成品质,品质决定命运。这里我想着重呼吁两点:一是让你的孩子先自己检查作业,然后你再检查;二让你的孩子多多阅读课外书。最好是你与你的孩子同读一本书,然后与他一起交流。因为阅读是超越一切课程的课程。
四能自乐。生活总不能老是紧绷着弦,要有自娱自乐,做一些自己喜欢的事情。所以,在小学阶段,还有一个重要的任务,那就是在尊重你孩子的意愿的基地上,花些力气培养你孩子的兴趣爱好。到了初中阶段,机会就少了。俗话说,读万卷书,行万里路,两者都十分重要。所以,如果你有空闲的时间,就带着你的孩子去看看外面的世界,特别是那些纪念馆、博物馆之类的。
五能自立。日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。在这一教育观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做那些力所能及的家务和到外面参加劳动挣钱。我想,孩子自己的事,家长就尽量让他自己做。
我们每一位父母都会陪着孩子一起慢慢成长,我相信深刻的人文关怀才会最终有助于孩子面对人生的种种起伏,而不会像那个所谓的高材生在知道自己没被北大提前录取选择了从楼上纵身跃下,那不是飞翔,而是压死了所有的爱与希望。
家长朋友们,“十年树木,百年树人”。一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。尊敬的各位家长,每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些感想,也仅供参考而已。不当之处还请大家批评指正。我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通,和睦相处,健康成长,快乐地度过他们的小学时光吧!谢谢大家!
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各位家长,各位来宾:下午好!
上学期,一年级的家长会主题是“好习惯,好人生”。本学期的主题是“与新课改同行”。为什么要召开这样的主题家长会?我想,如果用一句话来概括的话,就是:希望我、我们的教师、我们的家长,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
如何与新课改同行?今天,我主要讲几个故事,希望能给大家一些启发:
第一个故事是《校长画画的故事》。有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束时,人人踌躇满志,个个觉得学到了很多东西,回家一定要好好干一场。
这时,他们的教授组织了一项考试:教授让每一个校长拿出一张纸,用简笔画,画自己未来的学校,让大家互相学习学习。校长们没有异议,埋头作画,很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍,什么也没有说,当时只提了四个问题:
第一个问题是,画到人的请举手?48位校长中只有12位举手,大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等,就是没有人。接着,教授问第二个问题:画出了学生的请举手?只有4人举手,其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说:第一排画的是学校领导,第二排画的是老师,但没有画学生。接着,教授问第三个问题:画出了学校所在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是:画出了学校特色的请举手?基本上没有人。
四个问题提问了,教授当时没有作什么解释,但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年刊登在《中国教育报》上,题目就是《画学校,画出了震惊》。请大家思考一下,是什么让校长们震惊了?
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念,在培训课上,这些校长们早已耳熟能详,烂熟于心,在理论认识上一点都没有障碍,然而落在一幅画上时,却很少体现出来。这说明什么?这说明:观念理解容易,转变行动困难,如果要把观念变为自己血液中的东西,那就更是难上加难。
现在,学校教育、家庭教育,新观念很多。这就要求我、我们的教师、我们的家长不仅要勤于学习新课改,更要勇于实践新课改。学校要以学生为本,家庭要以孩子为本。
第二个故事是《学生答题的故事》:有一位著名的节目主持人,在一个谈话节目中设置了这样一个情景,一架飞机满载乘客,飞行途中没油了,可飞机上只有一个降落伞,他问参与做节目的孩子,你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时,台下一片骚动,很多观众想:多么自私的孩子啊?可是主持人没有急于下定义,而是蹲下来,耐心地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水,清晰地说道:“我要跳下去,找到油后,回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者,由于他的细腻,让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
我说这个故事目的是:我们真该常常光顾孩子的内心世界,与他们的思想一起漫游,而不是拔苗助长似的牵引,总急于把孩子引向成人的世界。
其实,生活中,孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强,孩子的神圣感比大人强,孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查:北师大一位教授问参加会议的师生:树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?结果被调查的师生中,99%回答一只也没有了,因为都吓跑了,但有一名小学生作了精彩的回答,还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了爸爸,吓跑了妈妈,还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
新课改明确规定:教师要善于蹲下身子欣赏学生,倾听学生,向学生学习,要和学生一起成长。我想,我们的家长,也要善于蹲下身子欣赏孩子,倾听孩子,向孩子学习,要和孩子一起成长。
我觉得,“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
第三个故事是《家长孝心的故事》。很久以前,有一户人家,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,爸爸妈妈很讨厌,觉得是一个包袱。两人一商量,决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上,他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里,两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子在旁边说话了:“爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪,问儿子,为什么要把篮子带回家。儿子回答:“等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了,心里慌了,赶紧把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今天,我为什么要讲这个故事?“言传身教”是中国家庭的优秀传统,其实,新课改并不是一味求新,更多的继承了中国教育的优秀传统。
我们知道:在学校,学生是老师的镜子,教师要为学生师表;在家庭,孩子是父母的镜子,家长要为孩子师表;
设想一下:一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;一对父母,如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎。你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表,他肯定不认真写作业;你今天骂孩子,日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手,明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼,明天他肯定会主动与你打招呼。
新课改有两句话,说得非常好:“字写得不好,不能怪纸笔;孩子没教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。
第四个故事是《上海修地铁的故事》。上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后,二号线运营成本却远远高于一号线。原因在哪里?原来二号线忽略了一些细节。
比如:地铁一号线的每一个室外入口,都设有三级台阶。要进入地铁口,首先必须上三级台阶,然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。
结果,一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象;而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。再比如:地铁一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线却没有注意到这一点。结果,这一个小转弯,使得一号线的空调电费大大小于二号线。
再比如:一号线的站台最外边采用金属装饰,里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是,二号线站台,乘客稍不注意,就会过于靠近轨道,造成安全事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。
我讲这个故事,其实我想说的就是:生活是由很多细节组成。谁关注细节,谁就有很大成功的把握。地铁如此,教育也是如此。
在我们的教育孩子活动中,我们有一个感受,谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。
今天,我讲了四个故事,其实,我主要讲的就是四句话:
第一句话:教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识,最重要的是要落实到孩子身上。
第二句话:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子、倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子。
第三句话:教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
第四句话:教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。细节决定教育的成败
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在这次家长会上,我不想和大家说成绩,排名次,只想和大家说说心里话,几个关键词:
第一个关键词——携手的力量
两个等式:
学校教育+家庭教育=学校教育×10
学校教育-家庭教育=学校教育÷10
这两个等式不是危言耸听,只是说明一个事实:你们比老师更重要!
例子伸手就是,根本不需要俯身(这类“栗子”一般都是大丰收的,每个老师都可以滔滔不绝的来一段深情并茂的演讲):
我们老师在学校每天都会对学生进行不要随地扔果皮纸屑的教育,晨会讲、班会讲、看到地上有果皮纸屑就讲……可是放学后校门口是这样的:果皮、纸屑、零食袋、小吃……狰狞地躺了一地……直接就响亮的给我们一个大大的耳光,你听见我们老师的心啪啪啪碎落了一地吗?每天都是这样,并没有一天太阳会从西边出来。“啪啪啪”我们老师似乎被打习惯了,学校也被打习惯了。每天校工商师傅弓着背一遍一遍地打扫,我们也被安排带着你们的孩子们在火辣辣的太阳下,在微微的细雨中打扫,看到孩子认真打扫的模样,我傻傻地想:如果是家长每天来打扫,会不会每天仍是白茫茫的一片……我又会傻傻地想:在家里,家长是不是也这样在孩子面前潇洒地扔果皮纸屑呢?还对孩子说:“拿在手上干什么,还不扔掉?”……
为了孩子们能养成读书的习惯,我每个星期都会布置孩子们读自己喜欢的课外书,请家长们有可能的话带孩子都图书馆去,请家长对孩子的读书情况签字。可是每到星期一总有很多家长没有签字,有的孩子说:“爸爸妈妈太忙了,没有时间签字。”有的孩子说:“家长忘了。”也有的低着头,很显然,自己没有做……“没时间”、“太忙”、“孩子管不了”……这些都是借口,问问你的内心:你真的那么忙吗?你有时间陪着你的朋友喝酒聊天,有时间和客户联络感情,有时间和手机不离不弃……为什么就没有时间陪陪现阶段你生命中最重要的朋友、最重要最的客户——孩子读读书呢?哪怕是装装读书的样子啊?你不签字的行为给孩子传达了一种无声的信息,你在告诉他们:我对你读不读书很不在意!当你恨铁不成钢地站在我们面前控诉孩子管不了,孩子不爱读课外书的时候,我深深地怀疑你:你对孩子的学习是否真的像你当时的表情那么在意?
……
这样的例子我不想多说,还想和大家说一句知心话:如果你对老师的言行不满意,请别在孩子面前说,好吗?背着孩子你怎么说都行,因为我们不可能活成你想的模样。我们身上有虱子,这点我们知道,只是请不要在孩子们面前拿出这些虱子狠狠地掐碎,让那血淋淋的场景展现在孩子面前。你们身上如果有虱子,你是否也会这样做呢?要知道,你毁的不仅仅是老师的尊严,而是孩子对老师一颗虔诚的心,孩子会因为你的言论,而对老师的教育产生抗体,最终害的是你的孩子,好吗?
啰嗦了这么多,其实,我们的心是一样的,都希望孩子们的路能走得更好,走得更远,那么我们为什么不携起手来,让我们的教育的作用乘以10呢?和孩子一起成长,一起美好,我们能行!
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儿子家长会发言稿
各位老师、家长、同学们:
大家晚上好!
首先感谢武老师给我这个机会,能让我站在这里和大家共同研讨孩子的成长教育问题,也感谢各位老师对孩子无微不至的关爱。对于如何教育孩子,我想各位家长肯定做得都非常好。都有望子成龙,望女成凤的迫切心情。这次期中测试孩子相比以往取得了较大的进步,这与孩子的勤奋努力分不开,与家长的关注付出分不开,更与老师们的严格要求分不开。下面,我简单的谈一下自己的感受,与各位家长共享。
一、与老师保持高度一致。老师布置的学习任务和要求家长配合的事项一定要不打折扣的完成。即使作业较多时,孩子埋怨几句,家长也绝不能迎合孩子的心理。我们要做的是陪伴和疏导。孩子总归是未成年的孩子,家长即便无法向老师那样从解题方法和思路上给予指导,只要坐在孩子身边,就不会让孩子感到孤独,就会让他获得安全感,满足感。起到安抚情绪的作用。
二、培养孩子良好的学习习惯。从书写到质量必须有要求。刘一铭做作业比较自觉,在作业上从不偷工减料,少写少做。虽然在作业量比较大的时候书写稍差,但是完成质量还很不错。我也不止一遍的告诉孩子,学习的目的是积蓄你的能量,培养你的文明素养,是为你能有一个美好未来做准备。冰冻三尺非一日之寒,只有不断地学习不断地进步,才能适应爆炸式发展的社会而不被淘汰。家长不想强迫你学,讲条件的去学。孩子也比较听话,能够合理的安排自己的时间去学习,去做自己喜欢的事。比如:看书,踢球,这些我们都非常支持他。这样孩子也在学习之余得到了放松,获得了心理满足。我经常对孩子说:“课堂上必须认真听讲,不明白要大胆地提问。”回家后看到孩子课本上写满的注解就知道孩子上课认真听讲了。刘一铭从进入初中后,学习任务加重,很长一段时间适应不了,犯急躁,语文和政治几次考试都不理想,有点失去信心,作为家长,看在眼里急在心里,但我们没有一味的训斥孩子,只能帮他分析失利原因,帮他想办法,先树立孩子的自信心,告诉他我们相信他能学好,只是方法还没找到。家长的鼓励很重要,家长越着急越适得其反。让孩子做错题笔记,从思路根源上明白自己的弱点,并经常地浏览回顾一下,效果很好。好习惯贵在坚持,我们家长更要以身作则。多陪伴孩子。给孩子营造一个温馨而严谨的学习环境。
三、对孩子多一些鼓励少一些苛责,只要孩子确实努力了。每一个人的起点不同,我们不能过高的要求自己的孩子。只要孩子学习态度端正,尽力去做了,考得不理想,也要鼓励他。我想家长们都明白这个道理,关键是要去做。说分数不重要是假的,考试成绩是衡量孩子阶段性学习质量的最直观数据。相信没有一个家长愿意自己感觉很聪明的孩子总是考试成绩不理想,也没有一个孩子不想考出好成绩。其实,无论成败与否,我们家长首先要冷静,帮助孩子分析失分的原因,有针对性的制定措施,而不能一味地去指责。与孩子多沟通,给孩子多点鼓励,培养孩子胜不骄败不馁的心理素质,不要让孩子失了锐气。
四、培养孩子的健全人格。支持鼓励孩子多参加集体活动,增强集体荣誉感。多交朋友,多交好朋友,为孩子正常交往提供适度的经济支持。
五、放低姿态,以平和的心态,平等的观念对待孩子,做孩子的好朋友。只要孩子心里有了把你当朋友感觉,才乐意与你深入交流,你才能及时准确的掌握孩子的心理波动与学习动向,从而及时发现问题并纠正问题。看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道孩子所取得的每一点进步都离不开老师的辛苦教导,离不开自身的不懈努力与同学们的帮助,更离不开家长的正确引导与辛勤付出。我相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,他们一定会成为我们一生的骄傲!以上是我的一些感受,不足之处请大家给予指点!
再次向为了我们孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!
谢谢大家!
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除了在学校的学习,家长对孩子课外学习和生活的关注也非常重要。精品小编为大家整理了高中家长会优秀发言稿,希望对大家的学习会有所帮助。
各位家长:大家好!
首先我代表高一(10)班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。你们在百忙之中抽空且能够准时参加我们的家长会,单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。今天的家长会为我们之间的沟通搭建了一个交流的平台。让我们共同关注学生成长中所遇到的学业、心理问题。下面我就代表高一10班课任老师给各位家长汇报一下期中考试学生的成绩和近期学生的学习和心理状况,并共同探讨即将面临的文理分科问题。作为学生的英语教师兼班主任,我和他们已经共同度过了9个月的时光,每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。学生在9个月的学习中取得了许多优异的成绩,众所周知,本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点,从一开学,我们所有的任课老师达成共识,要心往一处想、劲往一处使,争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这9个月的努力,我们高一(10)班的各项工作都取得了优异的成绩,应该说,我们班的老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题,在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝聚力,有战斗力的班集体。今天我可以自豪的说:在学校组织的月考中,我们班取得了优秀的成绩。丁楚楚同学以899的总分名列年级25名,郑月华同学以885分的成绩名列年级40名,丁莉同学以867分名列年级86名。班级里800分以上的有13人;700分以上40人,600分以上58人。可以说我们班级的尾巴是很小的,500分以下只有4人。这次考试进步比较大的同学有:焦飞翔,进步10名;高钰,进步9名;张慧,进步11名;李婷,进步12名;李程远,进步20名;盛亚鹏,进步25名。这两位同学可以说是在上次月考成绩不理想的情况下奋起直追,这次考试取得了不错的成绩。而且看成个成绩的曲线也是在上升的。张孝磊同学进步12名。这里我向这些同学和他们的家长表示祝贺!希望他们能继续取得更大的进步。这次考试的成绩大家可能会觉得自己的孩子的成绩比较低,不够好看。其实这次考试的部分学科我们加大了试卷的难度,比如英语的阅读理解部分就加大了阅读量,部分同学在这一部分耽误的时间太长,导致单词和作文没有时间写,失分较多。这次英语考试的平均分比上次月考要地6-7分。而化学的后面五大题有四大题是高考题。整个平行班里基本上化学90分以上的很少很少。而生物这次的难度也比较大,量比较多。大家在看自己孩子的成绩时不但要和以往比较野要和同学比较,既要纵比也要横比。不要看到孩子的分数降低了就责怪孩子,毕竟成绩的高低一定程度上取决于试卷的难度和考察的范围。这次次考试也反映了一些问题:一是部分同学对知识的掌握不够扎实,学生对一些基础知识的题目不能很好地作答,如语文科表现在诗文默写不准确、错别字多、名著阅读人物概括不准确,审题不仔细,答非所问,语言不简练。数学基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科学生单词不认真记忆,阅读中没有领会命题人的意图,对句子、文章的理解不够透彻,在选择答案时出现了失误。物理科学生主要是学生读不懂题意,不能从题中获取有用信息,缺乏解题技巧。化学用语不过关,化学式与化学方程式等掌握不清楚。生物对于基本的概念和定义没有认真记忆,平时做题太少;二是学生各种能力欠缺。学生运用知识分析问题、解决问题的能
力较差。在平时上课时听讲不仔细,做练习时不注意步骤和细节,更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢,解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道,在试卷的批改过程中步骤完整条理性好,及时最后答案错了,都能得到大部分分数。如果答案正确,而步骤不完整、条理性不强,可能会失去大部分分数。三是不把学习当回事,马马虎虎;有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,抱着得过且过的心态,学得很轻松,成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪明,就更加不肯用功了。在初中,有的学生平时成绩还与别人不相上下,但中考时却与别人落下了较大差距,这不能仅仅说是考场上失利了,考得不如别人,而说明平时学得不如别人,这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前,我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。但别人靠的是平时的日积月累,靠的是大刻苦,而不是小聪明。在高中,知识多,应用灵活多变,学习不是靠
几天的突击可以奏效的,如果不改变过去的学习方式,一味地靠老师管卡压,而不是主动地去学思钻,在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理,认为在高中可以如法炮制,那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙,开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是高一,还早,不肯努力,还有同学认为自己在分班以后才开始努力,肯定可以赶上来。对于这些错误的认识,请各位家长一定要让孩子放弃这种想法,从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直不理想;其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。有的同学数学特别差,有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信,我们班的每一位同学都有深厚的潜力,一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说,我们班上聪明灵巧的学生多,但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与奥赛班、试验班的学生的差距,绝对不是智力方面,主要是在对待学习的态度上不如别人认真,在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强,对于知识的钻研和思考不够。在学习上,绝对是态度决定一切,细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思,在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法,不断提高成绩!当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。
一、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,他们正处于青春期,精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心,事实上光靠老师教育还是软弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子不行,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫庄稼看人家的好,孩子看自已的好,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母,一定要看到人外有人,天外有天。
三、要正确看待孩子的分数。时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心
平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。四、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子,孩子们这样写道:如果我考试成绩不理想,爸妈肯定会阴沉着脸,这对我的自尊心杀伤力是100%。我最不能容忍的是父母对我藐视的态度,那时侯我就想对他们说,你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗我惧怕考试,怕回家看到爸爸失望冷酷的脸,多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点
五、要教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。
六、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。
七、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言:再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。
八、教孩子做人处事的原则方法和技巧
1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,更不能传无根据、添枝加叶的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。
2.胸怀大度、心胸宽广,小事
不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。3.遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。
各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子美好的明天,努力吧。我的学生现在面临着文理分科,可又不知道该学文还是该学理。为此我写了一点东西希望对大家有所帮助!文理分科是高中生第一次重要的选择,分文理也是很多家长艰难的选择。文理分科后同学们都有所侧重的进行高中阶段的学习,准备将来的高考。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜,那么我们的选择首先就应该思考:高考时如何才能马到成功、首战告捷,如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时,不要一味地参照大学文理招生的比例。北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录取比例的多少来确定的,需要的是高考学生中的精华、精品。再说,社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的,也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够直逼北大、清华,不论选文科还是选理科都是明智之举,是成才之举,是造福社会的有效选择。那多好!但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区:文理分科选择的几个误区1、学习好的报理科,笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上,理科属于自然科学,文科属于社会科学。我总觉得我们学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标,在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎重。2、成绩不好就去读文科,是一种逃避心理。试想,你现在的学习都成问题,换了学科就一定能学好吗?一个智力正常的学生如果全力以赴地学习,肯定能学好。之所以成绩不行,一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题,找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。3、仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。4、仅凭兴趣兴趣是一项重要指标,但是青少年经历所限,兴趣还没有完全表现出来,现在的兴趣可能是表层的。5、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好,其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科,由于其招生学校的计划少,相对路子就窄,倒不如选择理科。由于理科招生学校多,计划多,可以选择的路子也就相对宽一些。我认为,从目前的大学录取现状来看,文科的高
考录取率的确不如理科;其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低;而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话,还是选文科去考,兴趣可以激发潜力,面对你整天讨厌的东西,试想你又怎么会深入地去研究呢?
另外,很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好,但是高考考文科的学生们未必就一定会选择纯文的专业去报志愿,还有很多半文半理的专业就业前景也相当不错。所以不在于你大学学的是什么,大学的东西只是提高你的综合素质,让你的接受能力更强,以后的前途是靠你自己的。也有人说文科生目前供大于求,你现在报任何一个专业都无法预测你毕业时会怎么样,所以要捡最能激发你潜力的方式,应对高考,报志愿,上大学。更有甚者认为学习理科不需要背书,这中观点无疑也是错误的。化学生物上面的知识点非常多,物理到了电磁学的时候,光是受力分析都需要很长时间。有时候学生们在做题目时,一道物理题就需要半个小时,甚至是一个小时。而相对于文科,也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高,有时一个问题可以横跨几千年,并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题,这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。文理分科作为继中考之后的又一次重大选择,是今后人生道路的分水岭,要慎重。我提供几点建议,仅供参考:
3+文综:
特点
人才特点:以论理和表达为能力的形象思维。
学习特点:以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。
录取比率:同理科的报名人数及录取比率均维持在1:3左右,对应的高等院校相对较少。
就业面:以社会为对象的事务性人才,从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。
3+理综:
特点
人才特点:以推理和研究为能力的逻辑思维。
学习特点:以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。
录取比率:对应的高等院校很多,社会需求较多。
就业面:以技术为对象的生产型人才,可从事的职业类型较多。
因此建议如下:
1、自己的选择。你真正喜欢什么课,是物理、化学、数学、生物还是历史、地理、政治?如果文理水平差不多,但你的潜力在哪?长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理?你今后选择做什么职业?是工程设计,软件开发,科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译。。。。。。归根到底,选择文科还是理科,应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。
2、现实的选择,要考虑实际。必须要考虑你目前所在学校的教学质量与往年的高考情况。
3、你的实力。有些同学认为自己实在读不出理科,而转向文科,这种现象是很多的。因此,择文科还是选择理科,还要注意从实际出发,扬长避短。好好分析一下你的现实情况,看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜,又是什么拖了你的后腿,这就要认真分析,整体把握。如果你的物理化学,远远强于你的政治历史,你就去读理科,因为成绩本身就反映了很多问题,比方你的兴趣,你的思维方式,智力优势等。
4、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣,可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣,才可以让你全身心的投入学习,而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在,所以你的学习是为你自己学,而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。
5、你的志向。读文,读理,对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收,但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学,将来想做记者,编辑,或者对政治经济感兴趣,将来想从政或研究经济等等,这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的,将来想当工程师,或者技术人员等等,一半选择理科。所以,你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。
6、你的态度。既然选择了到底读什么,就要一门心思的去读好。不管怎么样,选择好了,就应该去做好,不要再心猿意马,想想是不是如果我换一门读,是不是会读好呢?不要这么想。所谓爱一门,钻一门。态度端正,相信是可以把你所选的科目学好,学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题,要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时,有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说,舍不得自己的班主任,舍不得自己的同学。这些问题要正确对待,它们不应是择文择理的原因,生活中有很多方式去延续师恩与友情,不一定非要学习生活在一起。
7、科目优势比较明显的应该扬长,即理科强的选理、文科强的选文。
8、凡总体成绩一般,科目弱势比较明显的应该避短,即理科弱的选文,文科弱的选理。
9、凡各科成绩比较均衡,并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大,而且以后考研、就业的范围更广,就业机会更多,适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任,反之则不一定。
10、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子,如果对理工类没有特别的兴趣可以选文。这样可以充分发挥自身优势,将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱,理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差,而数学却比他们好,自然就成尖子生了。
11、同理,对于语文、外语成绩特别好,理科各科也不错的孩子,如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。 如果家长们在文理分科时不是一味地只看成绩,随大流,而是更客观地对孩子进行评价,并仔细听取其他人的建议,也许会让孩子受益终身。还有的学生平时学习成绩不行,他们觉得文科简单,因此就去选择文科。实际上学好文理科都要有扎实的基础。基础是一个人的底子,没有好的底子,没法深刻地学习,更谈不上成为专业的人才。文科不比理科简单,学好文科更需要长期积淀。因此,这种盲目的选择也是不可取的。此外,要特别提醒家长的是,在文理分科问题上,应给孩子提供软意见,切不可把自己的意愿强加于孩子。
好,再次感谢各位家长在百忙之中来参加我们的家长会,有其他问题的话我们个别交流,本次家长会到此结束,谢谢!
以上就是为大家整理的高中家长会优秀发言稿,希望同学们阅读后会对自己有所帮助,祝大家阅读愉快。
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家长会发言稿:智力投资,对孩子最好的爱
尊敬的各位家长:
大家上午好!
时间过得好快,不知不觉我们的孩子们已经是初三的学生了。不管我们在不在乎在不在意,中考的脚步还是一天天逼近,孩子们迎来了他(她)们生命中第一个要费很大力气去迈的槛。
今天,我要讲的主题是《智力投资,对孩子最好的爱》。
家庭教育专家尹建莉女士有一本书,书名叫《好妈妈胜过好老师》,英国著名文学家哈伯特也说过这样一句话:“一个父亲胜过100个校长。”我想问问在座的各位家长朋友,您知道孩子的中考科目吗?您知道体育和计算机已经列入中考成绩了吗?在您的内心里,您是否意识到自己的孩子已经是一名初三的学生了?您真正意义上关心过自己的孩子吗?
那天一个学生上学迟到,我说你这是第几次迟到了?学生振振有词地说:“我又不是天天迟到?”在这里我不想去责怪我们的孩子,只是很想问问您:您知道孩子几点上学几点放学吗?您有没有及时督促一下孩子的上学情况?您有没有关注一下孩子的作业情况?您有没有考虑到孩子不吃早餐要认真坚持到一上午的课结束有多么的艰难?您有没有想过孩子因生活不规律每天上课时请假去卫生间会给学习带来的影响?我不需要答案,因为我知道令我满意的答案很少,我只是让您想一想这些问题,我只是想提醒您在这个信息时代人人都在向前的同时,您也应该进步一点点,您也应该多关心一下我们的孩子。
“如果你现在不努力,将来你上孝义中学就可能因几分之差花掉父母的很多血汗钱。”“如果你现在不努力,你就很可能因你自己的失误而让自己进入到三流四流的高中。”“如果你现在不努力,中考后的定向指标很可能就是别人不是你。”也许我们的水平有限,但以前这样的话语对学生的触动很大,孩子们不愿意花钱进入好的学校,尽管他们的父母有足够的钱让他们花,但他们觉得那是很没面子的一件事,他们要靠自己的努力去考取好的学校。可我们现在的孩子对于这些话根本无动于衷,这一切对于他们似乎是无关乎己的事情。我们的孩子们怎么了?
这是一个需要学习的时代!这是一个迫切需要提升的时代!需要提升的不仅仅是我们的孩子,更多的是我们自己。无论我们是不是有文化,无论我们的现状如何,我们要尽量地走近孩子,多关心一下孩子,关心一下他们的内心世界,这种关心不仅仅是我们看到孩子受委屈了被人欺负了的那种心疼,而是我们真正能够和孩子谈一谈聊一聊,给他们一点信心和动力,因为我们帮不了他们一辈子,但知识可能精神的力量可以。所以,我今天谈的第一个智力投资对象不是别人,而是您,是我们自己。前几天有一个类似于笑话的说法:某学校看到有很多学生放学不背书包,竟作出一个决定:不背书包不允许学生出校门。为什么这样做?因为在一所生源不是很好的学校里,谁都不忍心看着学生就那么放任自流了。这倒让我想起两句话:“教学是一场暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己。”“亲爱的同学们,你若不离不弃,我便点灯相依;你若自我放弃,我依然竭尽全力!”我常常有这样的尴尬,急匆匆把儿子送到小学的校门口,学校大门还没有开,但我要尽可能早点跑到自己的学校去,因为我的学生初三了,但我到校后走进教室,教室里却没有几个人,如果这样我又何苦把自己的孩子早早扔到校门口去呢?说这话没有别的意思,因为同样用心的还有我们的各科老师,但我希望我们做家长的能够积极配合我们的工作,我们能够有一点点关注孩子的意识,初三了,是该紧张起来了。如果您都无所谓,孩子更会无所谓,生活在这样一个充满诱惑力的社会里,教育孩子真的不是一件容易的事,您需要和他一起来成长!
我要说的第二点就是要舍得给孩子智力投资。我举个最简单的例子:前段时间说计算机考试在十月下旬进行,因为我们孩子小学没有什么基础,所以一周的计算机课由一节加至三节,尽管这样孩子们的考试成绩还是不容乐观。10分虽然在中考近七百分的总分里不算什么,但在决定孩子命运的关键时刻一分就是一分。计算机老师和我说:“除了一位教师子女假期家长就让练习外其他学生成绩真的极不理想,怎么办呢?”她急,我们也急。但我们的孩子手里没有可以练习的工具,这是谁也没有办法的事情。还有我们的语文考试大家都知道已经由原来的中考120分增加至150分,高考也由150分增加至180分,这么大的分值,仅靠课堂是根本没有办法去完成的,孩子们需要阅读,需要大量的阅读,可是我们有的孩子手里边连一本读物也没有,这样的状态,您让他怎么样去应对啊?也许有的家长会说:连最简单的课本知识也学不会,还要读什么课外书啊!苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。”“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读:正像敏感度差的照相底片需要较长的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读,——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”你不努力让他看到正面的优秀的高尚的经典的东西,他就会被别的东西吸引了。现在电脑对学生的冲击力特别大,但再好的东西也不及阅读不及书对学生的影响大。我们的学生不是像大城市里的孩子一样搞题海战术资料泛滥成灾,而是孩子们手里可学习借鉴的资料太少了。这个世界上无论你留给孩子的物质财富有多少,始终是无法长久的,只有智慧是足以让他走向未来无所畏惧的宝贝。所以,爱孩子一定要爱得理性,给孩子智力投资,是对孩子最好的爱!
下面是做家长的五个层次,您可以逐一对照一下,看看是不是真的该提高自己了?
第一层次:舍得给孩子花钱。
第二层次:舍得为孩子花时间。
第三层次:家长开始思考教育的目标问题。
第四层次:家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。
当然,还有一点就是教师对自身的智力投资,这也是对学生爱的最好方式。没有一种爱比提升自己让自己变得强大更让人欣慰的。干国祥老师说:“决定教育品质的,不是你拥有怎样的教室和设备,而是谁站在讲台上。”我不想说自己有多么的优秀,但是如果我们的孩子有我三分之一的努力,那么他们的整体状态会比现在要好的多。我自认为至少在教我们这些孩子的这几年里,我是珍惜每一分每一秒时间的,让自己变得卓越让自己的每一天都行走在成长的路上,“成长自己,成就学生。”是我不变的人生信条。说到这里,我有必要提一下我们的代课老师。和很多学校一样,我们的初三教师也是校领导经过多方斟酌考虑选出的极具实力的优秀的老师,别的不说,化学老师多年在初三,她自己的女儿当年以全市第一名的优异成绩考进了高中,无论是教学还是教育子女她都有很多的经验可以传授给大家,这是我们应该珍惜的。数学老师不仅年轻干练常年在初三代课,而且每天早到晚走,以她这么多年的经验似乎可以不这么拼命工作,但她只是希望我们的孩子能够学的更好一点。还有其他的各科老师,像历史老师,虽然他同时带五个班的课,但对每个学生的知识点都要一一抽查一一落实。我们不需要去做空头的承诺,我们也不需要说什么漂亮的话来赢取大家的欢心,我们只是听从着自己的良心做着一份我们该做的事情,但我们绝对会对我们的学生负责。难道您还不愿意与我们一起努力吗?
最后我想说的一点是:改变您的观念,用您的智慧去爱您的孩子!这个世界上对一个人的智力投资是最高尚也是最明智的选择,而您收获的将是比您的投资大的多的多的财富。不信,我们一起拭目以待!
特别强调的是:早晨学生六点五十五分必须全部坐在教室,下午一点五十五分必须全部坐在教室,否则就是迟到了。另外,一定要给孩子吃早餐,这一点很重要!还有要说的一点是,如无特殊情况,各科每天都会有作业,请督促您孩子的学习情况,少给孩子玩游戏看电视,如果真的有时间,多读读书比什么都强。
谢谢大家,发言到此完毕!
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家长会发言稿
大家好!我是王##的妈妈,也是四(12)班家委会成员之一,很荣幸,受家委会委托,在此,我谈谈个人在教育孩子成长过程中的一些经历与心得,与大家共同交流。
首先,说说我自己的孩子的过去与现状。曦瑜属于好动、好胜、性子急的但自尊心又比较强的孩子,从幼儿园到现在的老师都多次向我反映他上课好动、开小差走神、讲小话的毛病,不算是个纪律好的孩子,为此我曾经感到非常的烦恼,于是我在不停灌输他:老师辛辛苦苦在讲台上讲课,给大家传授知识,你在下面讲小话开小差,动来动去,不但自己没有把老师的教导接受,浪费宝贵的听课时间,而且是不尊重老师的劳动的行为,还影响前后左右邻座同学的学习,这是很不礼貌的。在家庭作业时遇到不懂的时候,我也会问他听课的情况,让他回忆老师讲课的情形,翻看书本的例题,如果他还是想不出来,那很大程度说明没有专心听课,借此机会再次教育他听课的重要性,能起到事半功倍的作用,如果不好好听课,学习效果差,作业不会,就降低了学习的效率。经过一而再,再而三的强调,加上老师的教导,他在这方面有所好转。在此,我带着儿子的歉意,向老师、家长以及同学表示惭愧和深深的歉意。
二、说说四(12)班的过去与现状。全班23个女生、27个男生,共50个学生,孩子们成为同班同学,我能与在座的家长坐在一起开家长会,与大家相识,都是一种缘分。作为老师,肯定希望所教育的班集体、学生是最优秀的,作为家长,我们都希望自己的孩子成为一个好学生,在一个好的班集体里学习成长。一个集体是由一个个的个体组成的,个体都具有差异性,只有我们肯努力、有理想有目标,并朝着这个理想目标付诸行动,找出不足,查漏补缺,发扬优点,我相信我们四(12)班也一定会越来越好,孩子们会越来越棒!
经过询问自己的孩子、一些家长带来的他的孩子所描述的情况以及老师所反映的情况;曾经三年级我们班换了所有的主科老师,甚至传说有老师不愿意带我们班的说法,在三年时,从一位在四小当老师的朋友聊天中,也提及我们班的纪律差,上课铃响后,老师未到班前,一片吵杂,像个市场一样,一些同学连这一节课上什么也没弄清楚,以致找书和其他文具就用了好多时间,严重影响老师的授课进度和其他同学听课,个别同学上课时无视课堂纪律,讲话、搞小动作。袁老师接手后,千方百计改善班风,强调纪律,已有所好转,但还是存在个别同学不遵守课堂纪律。在此,我有个小小的心得,除了老师、孩子在努力,我们家长也需要在这方面作出努力,我们在家加强对孩子在纪律方面的教育,改掉这些不良习惯,那么我们班的纪律就会改变得更快,改变得更好。因为在这方面,老师曾打过电话、发过信息给我,也曾与我面谈过。而我确实在家里也下了功夫,“上课要专心、不讲小话、不搞小动作……”这一句话曾经是我天天必和孩子说的话,可能孩子都听腻了,甚至有点厌烦,“我知道了,我知道了,你天天都说!”但不能因为孩子厌烦而不去说,家长必须重视起来。也许有人会说:课堂纪律,班级管理,那是老师的事情;但孩子的学习与成长就不只是老师的事情。我们细想一下,有时教育孩子真的是一件很头痛的事,有时状况百出,令人措手不及,很多是独生子女,家里几个人可能都管不好一个孩子,一个老师要管理班上几十个学生,而且单靠上课及课后那些时间的了解,老师对孩子的了解肯定不如家长,在管理上也许会在某些细节方面没那么到位,需要我们家长及时提出并加以改进。
三、改进的方法与措施
为此,我们家委会的成员聚在一起商讨,并向各位家长征询意见。针对我们四(12)班的现状,大家提出各自的见解以及一些改进的方法与措施。
本人的一点看法:一是加强家庭教育,加强与孩子的沟通(适时问一问孩子:1、你今天认真听课了吗?(有没有开小差?有没有搞小动作?有没有讲小话?)2、你今天早读了吗?按时完成作业了吗?3、你今天做了什么好事?在学校发生了什么开心有趣的事?),并做好榜样作用(名人名言的榜样作用:1、鲁迅非常珍惜时间他说:时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。他在上学的书桌刻了一个“早”字,以提醒上学不能迟到;2、孙中山一生喜欢读书。他爱好读书,他读书的时候别人敲门都不发觉,孙中同认为,“我觉得买书比买吃的还重要”;3牛顿弃商就学;4徐悲鸿励志学画;匡衡凿壁偷光的故事;同学朋友等同龄人的榜样作用:比如瘐政策邦、黄嘉文、张泠钰等同学;家长自身的榜样作用——言传身教:比如家长自己要改掉玩手机、电脑的坏习惯,养成爱读书地、守承诺讲规矩的好习惯),使孩子从中受到深刻的教育,从而去影响、感化、引导孩子。二是举办一个家长专题会议或讲座,大家建言献策,发扬家长的特长或专业优势,讲讲在教育孩子方面的高见,供大伙交流参考。(类似“爸爸妈妈进课堂”的活动也不错)
四、午休安全问题。有家长反映有学生利用午休时间偷偷地溜出去买零食或者直接不在校吃饭而去中午回家的中学家里吃饭、甚至到网吧玩游戏,但家长及班主任、午休管理老师都不知道。这个关系到孩子的人生安全问题,必须要重视和加强教育,否则后果不堪设想。我儿子在一年级的一天下午放学后,因为他爸加班很晚才去接他,那时学校几乎没什么人了,当他爸来到校门口却看到一学生拿着一根树枝在校门口外面,细看一下是自己的儿子。于是他爸二话不说:抢过棍子后就狠狠地打了一顿,然后让他背着书包在校园跑道跑了10圈。后来回家后我们大人又狠狠地教育了他一番,他不应该私自走出校门口,要是万一遇到坏人就可能被拐走了,那真的是后果不堪设想啦。后来一问:他并不是出来玩,棍子是在校园里无聊捡到的,当时太晚他就想出来校门口看看爸爸来了没有?也许有的家长听了觉得方法不对,太暴力了,确实当时太冲动了,也说明了一个问题,就是他爸是很重视这件事(当然最好用比较文明的方法,比如说理举案例的办法,前段时间我们带孩子一起看了2次电影《亲爱的》,一次在电影院,一次在家里,让他感受父母失去孩子后的状况)。但是那一次以后孩子安全意识提高了许多,再也不敢私自出来校门,要出去必须征得老师或保安同意。当然我们也平时也要教育孩子网吧不是他这个年龄的人可以进去的,放学到同学家里玩或做作业或吃饭或过生日会也要提前跟家长通知一下,让孩子打电话告诉我们或让同学的家长通知我们。
我的发言到此结束,如有说得不对的地方,敬请大家批评指正,谢谢大家!
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